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1、 老虎教案合集(两只老虎教案) 活动目标: 1、理解故事内容,喜爱方格子老虎为别人着想的情节。 2、在嬉戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的欢乐。 活动预备: 1、绘本PPT。 2、跳格子用的格子图一幅。 活动过程: 一、观赏绘本听故事: 1、教师操作PPT讲故事。 2、提问:你们家里有没有吵架? 幼儿的答复(及教师的回应) 幼:我爸爸妈妈越吵越快乐(师:不吵不相爱) 幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵) 幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵) 师:当家人吵架时,你是怎么做的? 幼儿的答复1:站在他们中间堵住; 幼儿的答复2:劝慰劝慰说说好话; 幼儿的答复3:选其中一个人
2、的意见。 师:我们来看看小老虎有什么好方法。 二、做跳格子嬉戏: 1、教师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。 问:什么事童谣? 幼儿的答复:好听的儿歌。 2、念童谣自主跳格子: 师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。 念完儿歌,问:告知我你造了几间房子? 幼儿的答复:13间、11间、8间? 邀请局部幼儿点着格子图念童谣。 3、念童谣按规定跳格子: 师:现在请你们念完童谣只造4间房子。 幼儿尝试。 师:还能造得更少吗? 4、增加难度跳格子: 师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、 5、教师念改编过的
3、童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。 三、故事的结尾: 1、师:“?只留下横条纹?这是怎么回事?” 幼儿的答复:被雨淋掉了。 问:你有什么与众不同的方法带给大家欢乐? 2、屏幕上消失一只竖条纹的老虎。 问:为什么这只老虎是竖条纹的? 幼儿的答复:老虎原来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。 教师回应:有时,与众不同很简洁,只要一个动作。 其次篇:方格子老虎教案 老虎拜师教案 一、导入: 1小朋友们,你们读过狐假虎威这个故事吗?故事中的狐狸是不是真有那么大打的本领吓跑百兽?百兽们真正怕的是谁? 2那么在你印象中,你认为老虎怎样? 凶狠 百兽之王 威猛 威猛 我喜爱
4、 百兽们都怕它,我也很怕它 3今日,教师来跟你们一起编排一个课本剧,课本剧的题目是老虎拜师。 下面,我们来看看,剧中的老虎又是一个怎样的老虎? 二、(出示剧本),读一读剧本: 1指导读老虎出场的话 这时的老虎由于( ),所以( ),失去了以往的( ),因此,我们在读这句的时候语速要稍慢。 a 教师,这儿老虎是唱着出场的,我们可以长出这段台词。 b 生唱,其他生跟唱,师适时指导。 2指导读老虎说的第一句话 第一句读出老虎的委屈 其次句读出老虎在抓不到小动物的缘由 第三句写预备拜花猫为师 3指导读小花猫出场的句子 三、选一选: 1你已经会读角色内容了,下面我们来分组 小朋友们,你最喜爱什么角色呢?
5、是老虎,小花猫,还是花草呢? 自己选吧! 沟通:孩子们,你们都选了谁?为什么?说说缘由。 老虎:百兽之王,威猛,威猛 小花猫:活泼,得意又有本事 花草:美丽 2确立小组 四人小组,分角色 四、演一演: 小朋友们读剧本的积极性真高,接下来我们不妨加上自己的动作演一演。 1 老虎出场 2 老虎说的第一句话 3 花猫出场 4 花猫说的话 5 花草在自己位置的舞蹈 a 指名生表演,总结,选出一组最好的动作生学做 b 四人小组练习 c 选组上台表演,并评出优胜组 五、说一说 说收获 六、延长: 布置排其次幕 第三篇:老虎拜师教案 老虎教案 作为一名悄悄奉献的教育工,经常需要预备教案,编写教案有利于我们精
6、确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才适宜呢?下面是小编帮大家整理的老虎教案,供大家参考借鉴,盼望可以帮忙到有需要的朋友。 老虎教案1 教案目标: 1、通过演唱分析歌曲的词构造,帮忙幼儿初步熟识创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进展歌词的创编,激发幼儿的创编兴趣和激情。 3、培育幼儿用图画的形式表达所要创编的内容,丰富幼儿的创作阅历。 教案预备: 课前丰富幼儿的语言和生活阅历。 图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具 教案过程: 一、引起兴趣: 1、今日教师带来了一幅很惊奇的画,一起来看看。(出示图一) 2、画上有什么?它们真惊奇,一只没
7、有耳朵,一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲(两只老虎)提示幼儿演唱时可幽默一些。 4、(出示歌词),这首歌共有几句歌词?分析歌词构造。 二、激发兴趣,创编教案。 (一)创编第一句歌词 1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说) 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,教师唱后面的歌词)确定幼儿的创编,鼓舞幼儿唱和编。 (二)创编歌词其次句 1、想一想,跑得慢的动物有哪些?(提示幼儿自己说一说,改掉歌词唱一唱。) 2、请幼儿上来唱给大家听。(教师把幼儿创编的歌词用图画下来) (三)创编第三、四句这首歌很有意思,小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子
8、的? 鼓舞幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 (四)进一步深入创编教案 1、教师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中很多的东西都可以用来编歌词的。 2、教师师范自己的创编作品“两朵菊花“两个小朋友“(出示图片,边唱一遍) 3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深入创编,绘画表达幼儿想好歌词,可边画边唱。 教学反思: 通过这个嬉戏,我发觉小朋友能到达四肢的熬炼,对两只老虎这首儿歌有了更进一步的熟悉。 老虎教案2 一、活动目标 1、观赏老虎鞋饱和色的剧烈比照所造成的颜色美,体验中国民间手工作品的用色特点。 2、在剪好的鞋样上进展老虎造型与颜色的装饰,理解对称美。 3
9、、感受人民寄予在老虎鞋上的美妙愿望。 二、活动预备 1、师生共同收集老虎鞋 2、课件(收集图片) 3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样 三、活动过程 1、师生共同表演两只老虎。 2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。 (1) 请幼儿说说老虎是什么样子,你喜爱吗? (2) 向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意:妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋,盼望孩子能够长得得意又英勇,像老虎一样威严凛凛。 3、引导幼儿观赏老虎鞋夸大的造型与颜色 (1) 出示家乡的老虎鞋,幼儿观赏后,说说老虎鞋的样子和颜色。 教师总结:这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很艳丽,主要是红、黄、绿、蓝,鞋面上有一个大大的虎头,黑黑的眼睛,金色的“王”字,彩色的嘴
10、巴和胡须,鞋帮上还有脚和爪子,特别得意。 (2) 观赏别的地方的老虎鞋,拓展幼儿的制造思维。 4、幼儿设计老虎鞋,教师巡回指导。 (1) 指导语:请你为自己设计一双老虎鞋。 (2) 提示幼儿用上艳丽的颜色,留意纹样的对称。 5、评价活动 展现幼儿的作品,请幼儿相互观赏。 老虎教案3 嬉戏目标: 能够敏捷的仿编歌曲。 嬉戏预备: 老虎头饰若干。 嬉戏过程: 1、和幼儿一起边唱歌,边依据歌词仿照老虎动作。 2、幼儿熟识歌曲后,教师和幼儿仿编歌曲,如:把“老虎“改成“小兔“,“没有尾巴“改成“没有耳朵“等,再表演。 活动反思: 在整个活动中,幼儿的积极性较高也比拟投入,能够真正融入到我为他们创设的气
11、氛之中。活动开头以复习两只老虎歌曲中,两只老虎哪里惊奇的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们熟悉,在这个环节中幼儿非常快乐,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进展仿编歌曲,都围绕情境绽开活动。 幼儿园的孩子特殊好动,假如整个活动让孩子们坐着他们确定坐不住,所以我采纳这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进展音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培育幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比拟感兴趣的,假如在活动中能够运用PPT教学,制造出森林的背景,小
12、动物制作成动画,小朋友肯定会更感兴趣,效果肯定会更好的。但也由于缺乏教学阅历,整个活动中,没有太大心情的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的心情也没有很好的调整。例如:小兔的声音,应当用比拟欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。 老虎教案4 活动背景: 苏霍姆林斯基说:“音乐是一种使人沉迷和善、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐,幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活泼开朗的共性;他们在唱唱跳跳中发觉美,产生愉悦的心情。在一次课间活动时,我无意间听见幼儿在唱两只老虎这首歌曲,再认真一听,他们把歌曲中的内容改掉了,换上了别
13、的小动物还一边做动作,特别快乐。我就在想,何不为幼儿一个时机,让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢?对于打班幼儿来说,他们特别喜爱竞赛的嬉戏形式,可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思,设计了本次活动,盼望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐,同时提高幼儿学习的积极性与参加性。 活动目的: 1、引导幼儿在熟识歌曲的根底上,依据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲,培育幼儿读节奏卡的力量。 3、体验竞赛的乐趣,激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动预备: 1、把全班幼儿分成五队,菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个,牛、鸭子、羊、小
14、猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张(图一、两只小狗,一只在玩球,一只在啃骨头;图二、两只小猫,一只没有眼睛,一只没有尾巴;图三、两只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;图四、两只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;图五、两只熊猫,一只在笑,一只在哭。) 4、两只老虎节奏图谱,已学会唱这首歌曲。 活动过程: 1、在律动郊游中边表演边进教室。“今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧教师,别走散了。” 2、练声森林里的小动物“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢送我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵小花猫你好
15、。) 3、复习歌曲两只老虎“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得快乐吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,敬重森林大王别生气,我们刚要唱呢,你看我都预备好了。 (1)、先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍一遍吧!” (2)、边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!” (3)、请幼儿自编动作来表演歌曲(先请一个,再在教师的带动下按节奏卡表演动作)“老虎想请你们边唱边做做动作,好吗?”(幼儿表演) 4、通过小组竞赛的形式,引导幼儿观看图
16、片创编歌词。 (1)、布置任务:你们表演的真不错,老虎看了始终咪咪笑,不过它还想考考大三班的小朋友聪慧不聪慧,你们看它刚给我们带来了五张图片,请你们认真观看图片,依据图片上画的内容,按两只老虎的节奏编歌词。我们大三班的小朋友都是最能干的,肯定没问题的对不对?呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商议创编,每个人都要动脑筋想,编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好,等都好后五组队员来个竞赛,听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住,等教师一摇铃鼓,小队长就立刻把图片送回来,大家快快坐回座位好吗? (2)、幼儿分组观看图片,共同争论创编词,并练唱,教师巡察指导,重
17、点辅导幼儿创编时字数要工整。 (3)、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。 (4)、幼儿与教师、老虎大王一起评出优胜对,并边唱该对编的歌边发奖。 5、在动物舞会中完毕活动。“老虎大王听了可真快乐,直夸我们大三班小朋友聪慧。它想为我们开个舞会,小动物都赶来参与了,你们快乐吗?你可以邀请小动物一起跳,也可以邀请客人教师一起跳,让我们跳起来吧!” 老虎教案5 活动目标 1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果,培育幼儿正确的卫生观,学会刷牙,体验嬉戏的乐趣。 2、使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、
18、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 教学重点、难点 通过嬉戏活动让幼儿把握正确刷牙的方法,明白不刷牙的害处,要从小养成刷牙的好习惯。 活动预备 老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰,多媒体课件。 活动过程 1、导入:展现多媒体课件,有一只老虎又瘦又没牙,一点也不历害,教师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子,它这是怎么了?引出故事。 2、教师有表情地叙述故事。老虎的牙齿很历害,小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。教师表演狐狸:你们都怕大老虎,但我不怕,我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。 (1)狐狸想到了什么方法?(请个别幼儿说,集体仿照狐狸的样子:啊
19、!敬重的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西糖) (2)老虎是怎么做的?老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,嘴里还含着糖呢。 (3)谁又去劝的?请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿仿照狮子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾,你可别上他的当呀。 (4)狐狸是怎样骗老虎的?集体仿照狐狸:啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多惋惜呀;别人的牙怕糖,你大老虎的牙齿这么厉害,铁条都能咬断,还会怕糖! (5)争论:大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢? (6)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最终谁来了(狐狸),狐狸是怎么做的?(拔牙)最终老虎一颗牙也没了,许多东西都吃不了,变成了一只瘪嘴的瘦老虎。 3
20、、教师总结:不刷牙,牙齿就会得龋齿,会烂掉。教小朋友正确刷牙,还要坚持每天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿,谁的牙又白又亮,请他们说说自己是怎么爱惜牙齿的。做得好的要坚持,做得不好的要改正。 教学反思 活动能依据幼儿的年龄特征,以刷牙为线索,围绕老虎不刷牙带来的后果告知幼儿要坚持每天刷牙,在嬉戏活动中得出结论,活动层层递进,环环相扣,但在活动中教师说得太多了,还可以更开放些,让幼儿自己探究,师幼互动更强。 老虎教案6 【活动目标】 1、熟悉竖线,并学习绘画竖线。 2、学会相互协作完成作品。 3、感受共同合作的乐趣。 【活动预备】 协作老虎来啦的故事图组,4张画着老虎但没有栅栏的白纸,油画棒每组一盒
21、,老虎吼叫声配音,背景音乐两只老虎。 【活动过程】 一、导入活动。 1、师配图讲故事,并提问。 有一天,幼儿园里的小朋友们和教师一起,去动物园里游玩,他们看到动物园里有猴子,有长颈鹿,有大象,大家看的很快乐,这时候,有个小男孩一边跑一边喊:“快来看呀,那里有大老虎!”小朋友们也跟着跑过去,只见在一座小山脚下,有一只凶狠的大老虎,正向小朋友这边跑过来,原来呀,山下的围栏破了,老虎要跑出来啦,小朋友们吓得一边跑一边喊:“老虎来啦.老虎来啦.”(播放老虎叫声配音) 2、提问: 孩子们,老虎要跑出来了,那可怎么办呀?教师鼓舞幼儿举手发言,引导幼儿说出修补围栏的方法。 二、教师介绍竖线和示范绘画竖线:
22、1、向幼儿介绍竖线。 小朋友们,这些围栏是什么样子的?(是线条)这些线条的名字叫竖线。 2、示范绘画竖线,个别幼儿板书练习。 教师边示范边讲解,从上往下画竖线,两条竖线之间的距离要相当。你们想来试试吗?请个别幼儿板书练习,教师指导并小结:这样才能把损坏的围栏修的更好,瞧,老虎又被围起来了,牠再也跑不出来了! 三、幼儿分组作画,教师巡察指导。 1、小朋友们看,你们身后有三只老虎,他们的围栏都坏了,老虎快要跑出来了,好危急呀,你们能帮助把围栏修好吗?那好。教师给你们分组,你们拿着画笔像教师一样,从上往下画竖线,修好围栏,围住老虎好不好? 2、幼儿分组作画,配乐,教师巡察指导,重点指导幼儿握笔、绘画
23、方向和鼓舞幼儿相互合作。 四、活动完毕。 1、相互观赏作品,检查围栏是否修好。 2、小朋友们可以去其他组看看围栏修的好不好,哪一组修的最好呢? 3、整理画笔,预备入厕。 老虎教案7 活动目标 1、理解故事内容,喜爱方格子老虎为别人着想的情节。 2、在嬉戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的欢乐。 活动预备 ppt课件格子方格子若干。 活动过程 一、引发观看叙述兴趣 师:今日应教师和大家一起来带来一个故事。叫方格子老虎,你觉得有什么疑问吗? 幼儿答复 师:那怎么回事呀?怎么会有老虎是方格子的呢? 幼儿答复 二、观赏绘本听故事 1、故事的名字叫方格子老虎,这是一只刚刚诞生的小老虎
24、,和其它普一般通的老虎是没有两样的,一只新诞生的小老虎出示PPT2 2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样,虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈,快乐的不得了,忙进忙出,忙的不行开交,虎爸爸兴冲冲的跑出了房门,它要为小老虎买一罐油漆,黑色的油漆,原来一般的小老虎刚诞生的时候是没有条纹,都是爸爸妈妈用油漆画上去的,等大了以后就长出条纹了,虎爸爸来到了商店,虎爸爸想让自己的珍宝变成一只与 众不同的老虎,一般的一般老虎的条纹都是横条纹,虎爸爸打算为自己的儿子画上竖条纹,这样就显得自己的儿子与众不同了。 3、可是虎妈妈说,我的儿子原来就是独一无二的,所以没有必要在条纹上与众不同,可是爸爸说,画竖条纹,妈妈说,画横条纹,
25、它们说着说着就吵了起来,越吵也生气,最终吵累了。 4、它们气呼呼的上了床,虎爸爸竖着睡,户妈妈横着睡 5、可是小老虎看着爸爸生气了不欢乐它的心里很难受,你们家里有这种状况吗?爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不快乐吗? 除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢? 幼儿答复 所以在家里,都会吵架,可是吵架总是不欢乐的,生气的,小老虎观察爸妈吵的很生气,他心里很难受,它静静的下了床,它想有什么方法能让它们欢乐起来? 你的家人吵架,有什么方法然它们欢乐起来呢? 幼儿答复 师:生活中我们有许多方法能让它们不吵架,看看小老虎用了什么方法呢? 6、小老虎静静的下了床,它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹,满意了爸
26、爸的愿望,又画上妈妈想要的横条纹,这又满意了妈妈的盼望,所以其次天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了,真是太棒了,小 老虎变成了一只与众不同的方格子老虎,爸爸妈妈很快就和好了。 7、方格子老虎在学校里还带给了很多人与众不同的欢乐,它让它的同学们在它的身上下五子棋,与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的嬉戏,它们觉得欢乐极了。出示PPT10这些嬉戏你们会玩吗? 方格子老虎的身上还可以玩造房子的嬉戏,造房子嬉戏很欢乐,要不要体会这个欢乐? 三、做跳格子嬉戏: 1、教师念童谣 与众不同的方格子老虎在玩这个嬉戏的时候,有一首童谣,什么是童谣? 幼儿的答复:好听的儿歌。 这首童谣是这样唱的,跳
27、格子,造房子,造好房子生儿子。你们会念吗? 2、念童谣自主跳格子 师:这个嬉戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子,请你们一边念童谣,一边跳格子,童谣念完了,你看看跳了几个格子,这一个格子就是一间房子,最终看看你跳了几个格子,就是造了几间房子。 3、念童谣按规定跳格子 我说下嬉戏的要求,两个人一起玩,可有的商议,每两个人拿一张方格子老虎身上的格子,听清晰了吗? 幼儿尝试。邀请局部幼儿点着格子图念童谣。 4、看看都造了几间房子,14间,16间,15间,13间.上台展现这些房子是怎么造出来的。 5、师:还能造得更少吗?你们能造出八间房子吗?去造造试试哦!上台展现这些房子是怎么造出八间房子来的。 6
28、、念童谣按规定跳格子: 师:现在请你们念完童谣只造4间房子。 幼儿尝试。 师:还能造得更少吗? 7、增加难度跳格子: 师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。 四、故事的结尾: 1、这个嬉戏有没有带给你欢乐呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的嬉戏,它带给了大家与众不同的欢乐,可是在学校里,教师也在方格子老虎身上做数学讨论,乐趣无穷,所以越来越多的人喜爱方格子老虎,由于他带给了大家与众不同的欢乐,可是有一天下大雨了,方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里,爸爸妈妈观察小老虎身上的方格子不见了,这是怎么回事呢?出示PPT13、14幼儿答复。 2、“?只留下横条纹
29、?这是怎么回事?” 它身上只剩横条纹了,由于它的横条纹已经长出来了,它已经长 大了,方格子老虎在给大家带来与众不同欢乐的同时,它已经长大了,它有一点懊丧,有一点难受,它觉得自己跟一般的老虎一样了,没什么两样,但是在爸爸妈妈的”眼里,它还是那只与众不同的带给大家欢乐的老虎。出示PPT15 3、屏幕上消失一只竖条纹的老虎。 这是动物园里两只真是的老虎,你看这两只真实的老虎是什么条纹的?是竖条纹,可是故事里说一般的条纹是横条纹的,这是怎么回事呢? 4、与众不同很简洁,只要一个动作。 由于它站起来了,所以与众不同只需要一个动作就可以,与众不同的欢乐也只需要一个动作就可以了,你有什么与众不同的欢乐呢?我
30、的思索:认知线抓住了核心点最终完毕局部恰到好处地点题。 五、完毕离场 老虎教案8 目标要求 1树立安全用电意识,培育良好的用电习惯。 2能安全使用家用电器,在发生触电等事故时有自救和救人的力量。 3学习安全用电的根本常识,确保用电安全。了解违规用电给人们带来的危害和灾祸。 教学时间1课时 课前预备 教师预备:相关课件和家用电器使用说明书。 教学过程 一、导入 1电的作用真大。 谜语:看不见,听不着,吃不得,碰不得,各种电器需要它,生活生产作用大。(教师出示课件:“谜语”。) 电在生活中的作用。(教师出示课件:“生活中的电”。) 师:电是无形的,但在我们的生活中却发挥着极大的作用。在生产中,它的
31、作用更大。有了它,工厂里那么多的机器才能隆隆开动,吊车才能轻而易举地吊起几吨的重物,商场里的电梯、公路上的电车才能开动。我们的生产生活真是到处都离不开电呀! 2电的危急更大。 师:让我们来看一段报道。(教师出示课件:“意外触电死亡报道”。) 师:为什么会发生这场惨剧呢?学生沟通。 师:电,来得比水还快,威力比火更大。瞬间就能让人残废,甚至夺走鲜活的生命,破坏幸福的家庭。电是一把双刃剑,它能为我们效劳,但假如我们不摸透它的“脾气”,它就会成为一只发怒的老虎,给我们带来危急和灾难,所以电又被称为“电老虎”,可见它的厉害。今日,教师就带大家了解一些安全用电的学问,当心电老虎,不让电老虎发威。(出示:
32、课题。) 二、学习 1熟悉导体和绝缘体。 师:电流通过人体就会造成伤亡,那么怎样让电不通过人体呢?让我们先来熟悉导体和绝缘体。 师:大家都知道,电线里面是铜丝,外面包着塑料,传电的是里面的铜,像铜丝那样能很好传导电流的物体,我们称它们为导体;像塑料那样具有良好电绝缘的物体,我们称它们为绝缘体。导体是用来输送电流的,假如没有导体,电流就无法输送了,那么人们就无法用电了。绝缘体是用来防止触电的,假如没有绝缘体,那么人们用电就很担心全了。所以绝缘体和导体对我们的生活都是不行缺少的。 师:大家可知道哪些是导体,哪些是绝缘体?(各种金属和酸、碱、盐的水溶液以及电离气体、大地等都是导体。玻璃、电木、橡皮、
33、石蜡、塑料等材料是绝缘体。) 师:一个叫小明的孩子,遇到了一件怪事,想托付我请大家帮帮助,你们情愿吗?(教师播放录音:“小明触电”。) 小结:小明的木凳原来是放在浴室里的,浴室潮湿,凳子上有水,而水是导体,所以小明才会有触电的感觉。 2家庭用电安全常识。 熟悉安全用电标志。(教师出示课件:“安全用电标志”。)红色标志表示制止触摸,黄色表示留意安全。 不要随便拆接电线。应当请专业的电工拆接,确保安全。 用右手插插头。心脏在人体左侧,万一有危急,能减轻损害。 不要在同一插座上插多个电源插头。很多家用电器的启动电流很大,可能会使插座接点、引线均难以承受,导致起火或电击。 打雷时,关闭家用电器的电源。
34、 3学会看家电说明书,正确使用电器。 (教师出示课件:“家用电器说明书”,点击消失电饭锅、空调、微波炉说明书。)学生快速扫瞄。 小结:每一种电器都有具体的使用说明书,在使用前肯定要先充分了解使用方法与留意事项,才能保证我们安全使用。 4找找身边的危急。 师:刚刚我们了解了那么多有关安全用电的学问,现在教师就让大家来当当“用电安全小警长”,找找哪些小朋友的做法是特别危急的。(教师播放录像:“身边的危急”。) 5急救站。 师:要是看到身边的人触电了,怎么办?让我们再来回忆刚刚的爸爸和妈妈分别是怎么救孩子的。(教师播放录像:“触电”。) 师:你觉得谁的做法是正确的?(急救方法:切断电源、假如是高压线
35、或不知道该怎么救,就直接拨打110,不要在没把握的状况下救人。) 6(教师出示课件:“用电安全儿歌”),学生齐读。 三、拓展 师:刚刚我们聊了电,知道了电是人们生活中的好朋友,是生活生产中不行缺少的朋友。但同时,电又像一只凶狠的老虎,危急到我们的安全。接下来,我们就来进展一个有关电的学问竞赛。(教师出示课件:“竞赛题”。) 规章: 1每组分别有5题必答,共20题。答对加10分,答错不得分。 2各组同时必答10题。派代表亮题板,答对加10分,答错扣10分。 3各组同时必答4题。派代表亮题板,答对加20分,答错扣10分。 小结:恭喜获胜的小组。最终盼望大家在生活中时时到处安全用电,千万别让电老虎发
36、威。祝福我们每个孩子,每个家庭都能用好电,享受电带给我们的幸福 老虎教案9 【活动目标】 1、仔细听故事,理解故事内容。 2、知道留意倾听的重要性。 【活动预备】 小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。 【活动过程】 一、谈话激发幼儿兴趣。 1、今日教师带来了一位动物朋友(出事图片),小朋友们说说看这是谁啊? 2、你们有没有发觉小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很快乐? (那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么快乐啊?那就请你们竖起耳朵仔细听,等下我要请小朋友告知我为什么?) 教师叙述故事的第一局部(从“这一天一会儿都不愿宁静”) 提问:有哪位小朋友可以告知教师,小老虎为什么这么快乐啊? 教师叙述
37、其次局部故事(从“袋鼠请小老虎帮助下次我肯定竖起耳朵听清晰”) 提问:谁请小老虎帮助了啊?(袋鼠,小兔) 袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样? 小兔请小老虎干什么?结果怎么样? 哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。 那现在我们连续听听看,后面又发生了什么事情? 教师叙述第三局部故事(从“小熊家让下回留意听就行了”) 小朋友们,前面袋鼠,小兔请小老虎帮助,小老虎是不是没有帮助,反而给他们添了许多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的,它说了要仔细听,可是结果它有没有仔细听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说:小老虎没有听完小熊的叮嘱就去请小猪,结果找了好久才找到小兔的家对不对?) 二、将整个故事完整的讲一
38、遍,让幼儿思索一下小老虎应当怎样做? 三、引导幼儿一起学学小老虎赔礼的话:我肯定竖起耳朵仔细听。 附故事:没长耳朵的小老虎 这一天是小猪的生日,小熊把朋友们都喊来,准备开个生日晚会,说:“我们要预备气球、蛋糕,还有蜂蜜” “嗬一嗬一嗬!我做些什么?”,小老虎兴奋地跳个不停,“挂彩带?还是挂气球?我最拿手的就是做跳起来的事情。”小兔气哼哼地说:“你能不能不处处跳,停下来好好听。”“没问题,我听着呢。”小老虎摇头晃脑,根本没听清大家说了些什么。 大家开头做预备,小老虎也忙活起来。他不停地跳啊,蹦啊,一会儿都不愿宁静。 袋鼠请小老虎帮助:“小老虎,把气球绑一绑。”小老虎没听清,以为要把气球“嘭嘭嘭”
39、弄破。他把一个个气球都弄爆了,还得意地问:“怎么样,气球爆炸的声音好听吗?” 袋鼠大叫起来:“我让你把气球绑上去,没让你嘭嘭地把气球弄破。” “哦,真对不起,下次我肯定听认真。”小老虎愧疚地说。 老虎教案10 一、设计意图 早期阅读最主要的特点就是那些布满童趣的图画,这是孩子们喜爱阅读的主要缘由之一。因此,教师在带着孩子阅读时,除了深情并茂地叙述故事外,还应引导孩子通过图画阅读,感受隐蔽在图画背后的东西。小老鼠和大老虎的教学设计,意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事,引导孩子感悟朋友之间相互友爱、相互宽容、体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。 二、活动目标 1、理解故事内容,了解小
40、老鼠和大老虎彼此由潜在冲突、爆发冲突到友好相处的全过程。 2、能认真观看画面,大胆推想故事情节的进展,初步体验角色间的心理变化过程。 3、懂得要与朋友公平相处,同甘共苦。 三、活动预备 相关课件,故事录音。 四、说活动过程 1、出示角色进展比照,引发认知兴趣。 师:“今日来了两位小客人,看看是谁?跟它们打个招呼吧!” “大老虎长得怎么样?小老鼠呢?”(丰富词汇:又高又壮、又瘦又小) “它们俩可是好朋友,你想到了吗?你也有好朋友,想想好朋友在一起会做些什么好玩的事?(幼儿迁移生活阅历自由猜测) 2、猜测引出故事前段,体验角色心理。 (1)“看看小老鼠和大老虎在一起做什么?”(出示3幅图:好人、坏
41、人嬉戏、分蛋糕、采野花) “做嬉戏时谁会做好人,谁会做坏人,为什么?(鼓舞幼儿分角色体验表演)怎么分蛋糕?谁去采野花?” (2)“我们看看它们是怎么做的,可要听认真了,听听它们究竟是怎么做的”。(听a段故事) “它们的问题在哪里?” 师小结:“对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?” “小老鼠不快乐的时候总要说一句什么话?一起来学一学。” (提示幼儿说时把小老鼠的神态表演出来) 3、叙述其次段,引发幼儿争论,迁移阅历。 (1)“虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看一看。”(出示大老虎踢翻城堡画面) (2)“是什么事情?”(鼓舞幼儿看着画面说一说) (3)“好朋友把小老鼠细心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?” (4)“看看小老鼠是怎么做的?”(引导幼儿认真观看画面)它会对大老虎说什么?(一起来学学小老鼠英勇抵抗的话,并为小老鼠的英勇鼓掌) (5)“看到小老鼠这样,大老虎会怎么做?” 师提示:大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。 (6)引发争论:“假如你是大老虎,会想什么方法来挽回小老鼠这个朋友?” 进展角色表演,迁移阅历(鼓舞幼儿把想到的方
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