与尹师鲁第一书(粤教版高二选修) 教案教学设计.docx
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1、与尹师鲁第一书(粤教版高二选修)教案教学设计广东省始兴县墨江中学钟卫国教学目标:1、把握“以” “使” “见” “如”等词的意义和用法,及本文 的词类活用、特别句式。2、体会本文平淡自然,婉曲有致的写法。3、体会对友情的珍重极其高尚的精神境界。教学方法:争论法。教学课时:两课时第一课时一、背景介绍。二、诵读文章,疏通大意。1、自由诵读课文,借助工具书和课文解释,疏通文意。个别不 懂的问题可小组争论解决。老师提问检查同学对“以” “使”“见”“如”等词的意义及用法的把握,以及对“西” “陆” “诧,,“日”“职”等字的词类活用,省略句、状语后 置句、被动句等特别句式的把握程度,适当加以补充讲解。
2、2、整体感知。千里之行,始于足下。前半部分(1-4段),从分别时自己受骗失约说起,详尽地叙述 了自己离京赴贬所一路上的情景以及对老朋友的挂念。后半部分(5-8段),集中恳谈了自己被贬后的思想。一是不懊 悔自己“极愤而切责”的行为,变为“得罪虽死,不为忘亲”;二是 打算直面人生,勇对逆境,既不“戚戚怨嗟”,也不“傲逸狂醉”, 向老朋友提示了自己坚守正道,始终不渝的心迹。其次课时问题探究:一、阅读文章第5段,思索:本段中回答尹师鲁的几个疑问?各 反映出什么态度?其核心内容是什么?提示:一 “疑修有自疑之意者”-“今而思之,自决不复疑也”二疑欧阳修“暗于朋友”一“此似未知修心”三疑欧阳修“非忘亲”一
3、“此又非也”、“此事须相见,可尽其 说也”其核心内容在于解释自己并非“暗于朋友”,所作所为理智冷静, 立场坚决,态度鲜亮。二、文章中最能打动你的文字有哪些?为什么?你读到了与尹师 鲁之间怎样的感情?提示:反映了两人间深厚的友情。对挚友生活的关怀,反复的安慰,布满了人情味。三、欧阳修师怎样看待自己被贬的?从哪些地方看出?1、认为“得罪虽死,不为忘亲”2、对史书记载义士事迹的看法:警后世愚懦者,使知事有当然 而不得避尔3、虽被贬,也须“居闲僻处,日知进道而已”4、告诫安道:“慎勿作戚戚之文”5、“自言益慎职,无饮酒”四、请谈谈从这封信中,你感受到欧阳修哪些珍贵的精神品行?五、请你谈谈读了这封信之后,它的语言给你怎样的感觉。提示:鉴赏分析本文的写作特点一一行文朴实,如述家常。六、小结全文。与尹师鲁第一书(粤教版高二选修)教案教学设计文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。
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