《近反义教案6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《近反义教案6篇.docx(18页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、近反义教案6篇作为教育工我们在开展教学工作之前,肯定要仔细制定教案,提前 制定教案能够有效提高我们的教学质量,下面是范文社我为您共享的 近反义教案6篇,感谢您的参阅。近反义教案篇1一、活动目标1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培育幼儿 的语言表达力量。2、通过学习反义词,培育幼儿思维灵敏性、流畅性。3、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。4、学习有序、认真的观看图片,理解图片,并用较清晰的语言描 述图片内容。二、活动预备1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人
2、数相同)。三、活动过程1、老师以简短语言引出课题:今日,我带来了很多玩具,你们想 知道是什么吗?2、出示实物引导幼儿说出一些反义词: 从而在自己的嬉戏中找出相应的的反义词,同时使孩子的词汇得到了 积累和提高。紧接着提问:刚才得第一的小伴侣高不兴奋?兴奋的时候我们就怎 样?(笑!),那么难过的时候呢?(哭!)所以我们知道了:笑的反 义词应当是:哭!(笑一哭)另外,在活动结束时,要求孩子和父母一起查找生活中的反义词是 课堂教学得到了有效延长,同时也激发了孩子的学习热忱。所以我觉得这节课上的很胜利。近反义教案篇4幼儿园大班语言公开课教案:说反义词设计意图语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的
3、重要工具。幼 儿正处在语言进展敏感期。同时、 进展幼儿的观看力、留意力、思维 力、想像力、也是智力进展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智 力得到全面进展。提高素养,因此,我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观看比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰 富幼儿的词汇2、进展幼儿的观看力,想像力、口语表达力量,动作表现力量及 思维的灵敏性3、培育幼儿乐观动脑,勇于探究,敢于尝试的精神。活动预备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:关心幼儿获得相反的概念,能大胆探究反义词。教学难 点:鼓舞幼儿乐观思维,大胆表述。活动过程(一)引起幼儿的爱好
4、,导入主题幼儿园大班语言公开课教案:说反义词师:小伴侣们好!今日,老师要带你们去“相反国看看。相反国是 一个很好玩的国家,听说到“相反国里可以学到许多本事,你们想去 吗?好,那我们就一起去看看吧!瞧:这里预备了许多东西,要请你们认真观看观看,用手捏捏、拎 拎,你们就会发觉许多的小隐秘,看看谁最快发觉里面的小隐秘哦。(二)利用实物,在实物中找反义词幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解 什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小伴侣,这是什么?它们一样吗?(不一样,一 个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词, 我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头
5、和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。(三)播放课件,在课件中找反义词幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观看尝试,并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少)(四)嬉戏乂做相反)巩固把握反义词,加深尝试印象介绍嬉戏的玩法:幼儿园大班语言公开课教案:说反义词1、老师说出一个词,请小伴侣说出它的反义词,老师做一个动作, 幼儿猜出反义词。2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说向前走, 幼儿做向后走的动作。3、规章:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出精确的
6、动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好- 坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降)2.引导幼儿通过平常的观看,尝试说出新的反义词。师:请小伴侣想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。小 结:今日在相反国里,我们是不是学到了许多反义词呀?其实,在我们 的身边、生活中、教室里也有许多反义词,那我们一起回去找找吧!(六)活动延长:鼓舞幼儿连续查找身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言说反义词后,我认真反思了这节课带给我 的胜利与不足。本次活动我主要通过去相反国看看的形式紧紧围围着学习反义 词绽开。在整个教学过程中,我首先是通过去
7、相反国看看激发幼 儿爱好,导入主题。其次,是通过实物让幼儿观看初步感知、了解反 义词。第三,通过观看幻灯片,让幼儿观看比较把握更多的反义词。 第四,通过“做相反嬉戏,让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词。 最终,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发觉并说出更多的反义词。在整 个幼儿园大班语言公开课教案:说反义词活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等, 让每个幼儿乐观主动地参加到活动中来,充分调动了幼儿的乐观性, 使幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握反义词,使幼儿的语言表达力量得 到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如: 在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的力
8、量,我发 觉制作的幻灯片过于简洁些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几 对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时, 幼儿说不上来,或许是自己引导不到位。近反义教案篇5设计意图:语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具。幼 儿正处在语言进展敏感期。同时,进展幼儿的观看力、留意力、思维力、想像力、也是智力进展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展。提高素养,因此,我设计了这一节课。活动目的:1、对实物、图片的观看比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰 富幼儿的词汇。2、进展幼儿的观看力,想像力、口语表达力量,动作表现力量及 思维的灵敏性。3、培育幼儿乐观动
9、脑,勇于探究,敢于尝试的精神。4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。活动预备:1、多媒体课件(幻灯片)。2、大、小皮球各1个。3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。教学重点:关心幼儿获得相反的概念,能大胆探究反义词。教学难点:鼓舞幼儿乐观思维,大胆表述。活动过程:(一)引起幼儿的爱好,导入主题师:小伴侣们好!今日,老师要带你们去相反国看看。“相反国 是一个很好玩的国家,听说到相反国里可以学到许多本事,你们想 去吗?好,那我们就一起去看看吧!瞧:这里预备了许多东西,要请你们认真观看观看,用手捏捏、拎 拎,你们就会发觉许多的小隐秘,看看谁最快发觉里面的小
10、隐秘哦。(二)利用实物,在实物中找反义词幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解 什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小伴侣,这是什么?它们一样吗?(不一 样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反 的词,我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子 的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。(三)播放课件,在课件中找反义词幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观看尝试,并说出相反的词。(厚一一薄、粗一一细、高一一矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少)(四)嬉戏:(做相反
11、)巩固把握反义词,加深尝试印象介绍嬉戏的玩法:1、老师说出一个词,请小伴侣说出它的反义词,老师做一个动作, 幼儿猜出反义词。2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说向前走, 幼儿做向后走的动作。3、规章:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出精确 的动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降)2.引导幼儿通过平常的观看,尝试说出新的反义词。师:请小伴侣想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。小结:今日在相反国里,我们是不是学到了许多反义词呀?其实, 在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词,
12、那我们一起回去找 找吧!(六)活动延长:鼓舞幼儿连续查找身边的反义词。课后反思:我上完这节大班语言说反义词后,我认真反思了这节课带给我 的胜利与不足。本次活动我主要通过去相反国看看的形式紧紧围围着学习反义 词绽开。在整个教学过程中,我首先是通过去相反国看看激发幼 儿爱好,导入主题。其次,是通过实物让幼儿观看初步感知、了解反 义词。第三,通过观看幻灯片,让幼儿观看比较把握更多的反义词。 第四,通过“做相反嬉戏,让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词。 最终,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发觉并说出更多的反义词。在整 个活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等, 让每个幼儿乐观主动地参加到
13、活动中来,充分调动了幼儿的乐观性, 使幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握反义词,使幼儿的语言表达力量得 到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如: 在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的力量,我发 觉制作的幻灯片过于简洁些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找 几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时, 幼儿说不上来,或许是自己引导不到位。我想,在以后的教学活动中,要多留意自己的教学方式和方法,以 便取得更好的教学效果。近反义教案篇6活动目的:1、对实物、图片的观看比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词 的含义,丰富幼儿的词汇。2、进展幼儿的观看力、想象力
14、、表达力量、思维的灵敏性。活动预备:电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。活动过程:1、导入:拍手嬉戏,上下、左右、前后。(配班老师偷偷敲门)师:咦,谁来敲门了?(师打开门拿进 包裹)快递叔叔送来了一个包裹,我来看看是谁寄来的。(师念包裹上的字给幼儿听,引起幼儿爱好!)我们来看看究竟寄 来了什么啊?出示大小不同的纸球,王国里的小珍宝们的玩具纸球, 他们的纸球是这个样子的(师出示),你有发觉什么吗?(幼儿观看 思索,一个纸球大,一个纸球小,大和小时一对有意思反义词大的反 义词是小,小的反义词是大)(师分别出示长短不一的绳子,软的海 绵硬的木块,轻的积木重的铁块,里外)引导幼
15、儿理解反义词的意思, 并通过小嬉戏说出一组一组的反义词!师摇一摇包裹:咦,还有声音,我来看看还有什么,师取出信,用 国王的声音读出信上内容,进入下一阶段。2、幼儿通过ppt,进行二次尝试出示ppt,引导幼儿观看反义词图片。出示胖国王和瘦王后,你们特别聪慧,我们送了一个小礼物给 你们,在你们的椅子底下,把它们贴在你们的胸前,它们就是你们在 反义词王国的通行证,用这个通行证还可以找到你们的好伴侣哦。师介绍嬉戏规章,在音乐声起后,找到和你通行证上相反意思的通 行证,和你的好伴侣拥抱。师:国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩,找到更多的反义词 伙伴。3、结束活动皮球:大-小;暖瓶:高-矮;毛线:长-短
16、:书:厚- 薄;手绢:新-旧。3、讲解什么是反义词师:刚才,小伴侣们说了许多词,像大小、 高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义 词说出来。5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。如:老师:生活中的反 义词可真多,我这里有几张图片,请小伴侣用线连出和它相反的物体。 出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。6、拍手嬉戏:反复练习学过的反义词老师说一个词,幼儿边拍手 边说出它的反义词(集体、个别回答)。如:我说“上,幼儿:“下, 左-右;大-小;好-坏。我说“火车跑得快-幼儿说火车跑得慢;长
17、颈鹿高-梅花鹿矮;新衣服-旧衣服;棉花轻-铁重;纸薄-书厚;开 灯-关灯;天热-天冷;河水浅-河水深,等等。7、找实物老师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活 动室四周)。如:大积木-小积木;厚书-薄书;胖娃娃-瘦娃娃;长棍 子-短棍子等等。8、做相反动作如:把右手举起来-把左手举起来;哭-笑;小鸟飞 得高-小鸟飞得低;往前走-往后走。9、一起到室外,观看实物,学习运用反义词。10、结束。四、活动反思语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工县。幼 儿正处在语言进展的灵敏期。同时,进展幼儿的观看力、留意力、记 忆力、思维力、想像力,也是智力进展中不行缺少的重要因素。为了 使
18、幼儿的智力得到全面进展,提高素养,我设计了这节学习反义词 的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好,使幼儿各方面 力量都得到和谐进展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往老师单纯 地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去熟悉事物,把握规律。由于, 实践活动对人的智力进展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作 用中进展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。近反义教案篇2活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言力量的进展是 孩子智力进展的一个重要的标志。依据幼儿园纲要的精神,在幼 儿园阶段对幼儿语言教育必需以嬉戏为基本活动,寓教育于活动中。 此阶段学前班儿童已积累了了肯定量的词汇
19、,幼儿学习的特点是离不 开详细丰富的生活阅历,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活 实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词,熟悉反义词,这样即 丰富幼儿的词汇,又培育了幼儿观看力和推断力。活动目标1、认知目标:通过活动了解反义词的意思,熟悉几对反义词。2、情感目标:喜爱找生活中的反义词丰富词汇。3、力量与技能目标:培育了幼儿观看力和推断力。4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点:了解反义词的意思。难点:找诞生活中反义词。活动预备带有各种运动的图片、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干活动过程一、开头部分:老师按挨次出示各种运动
20、的图片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射 箭等,幼儿看后说词。师:小伴侣们反应真快,看一眼就说对了,真了不起!小伴侣图片 上的这些运动你们喜爱吗,我们玩点简洁的好吗?现在就请小伴侣们抓紧站成两队吧!师:介绍各队成员:组长、成员二、基本部分:现在我们先看一下两队的状况,哪个队的队员多,那个少?来,我 们一起数一数吧!(分出多和少)小结:像“多和少这样意思相反的词,就把它们叫反义词。现在我们两队开头行动第一个嬉戏是:学青蛙跳规章:每队出一名小伴侣,学着青蛙的样子,从起点算起,比谁跳 得远。第一得字卡远,其次得字卡“近老师记时间。一声令下行动开头了。第一个嬉戏结束后,小结:1、小伴侣谁能告知我你跳得怎么
21、样,得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。3、告知我你们得到“远和“近两字是什么词呢?师:好玩吗?接下来玩其次个嬉戏:穿衣服规章:每队出一名小伴侣,在肯定的时间里看谁把衣服穿得又快又 整齐。第一得字卡“快,其次得字卡慢老师记时间。其次个嬉戏结束后小结:其次个嬉戏1、1、1、小伴侣谁情愿告知我你把衣服穿得怎样,得 到了哪个字?盼望得到快字的小伴侣不要傲慢连续加油!得到慢 字的小伴侣不要泄气,连续努力,老师可始终再为你们加油!2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?两项竞赛结束了,我想问问刚才得第一的小伴侣兴奋吗?兴奋的时 候怎么样?(笑),那么难过时呢?(哭),所以笑的反义词是?其实在
22、我们日常生活中还有许多意思相反的词,如老师长得(高), 你们长得(矮)、冬每天气(冷)、夏每天气(热)等等。现在请大家 细心观看,多动脑筋,找出反义词。1、电脑出示图片,幼儿说图片 上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。三、结束部分下面我们一起做接话嬉戏结束这节课好吗?(我说上句,大家用反 义词来回答下句)楼房高,平房()0大象大,老鼠()0雪是白的,媒是()。马 跑得快,乌龟爬得()。棉花轻,铁块()o夏天热,冬天().糖 是甜的,盐是()o大象的腿粗,仙鹤的腿()o地毯是软的,木头 是()o爸爸是男的,妈妈是()。妈妈手大,我的手()o四、活动提升老师盼望大家回家后,与家人一起再找一些
23、反义词,下次比比看谁 找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开详细丰 富的生活阅历,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我 依据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有 机地结合在一起,并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时 候,我实行请小伴侣用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好, 调动幼儿乐观性。同时,进展幼儿的观看力,想象力,口语表达力量 动作表现力量及思维的灵敏性。培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于 尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在玩中学,趣中练。 在教学的过程中,我设计了五个环节:1 .激发幼儿学习反义词的爱好。2 .
24、利用站队、学青蛙跳、穿衣服等嬉戏,让幼儿在尝试中理解什么 是反义词3 .利用图片,引导幼儿观看尝试说出相反的词4 .组织幼儿查找生活中的反义词。5、利用儿歌用反义词接话教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃,都抢着说,但在组织 幼儿查找生活中的反义词这个环节中我发觉有些幼儿不知所措,必需 在提示状况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞,平常忽视幼儿对 生活学问方面的积累。针对这些问题,在今后的教学过程中,吸取教 训,在备课的过程中,反复的讨论教材,推敲所设计的问题是否符合 幼儿实际需要,加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给 幼儿,多给孩子们一些学习活动的空间,信任小伴侣们定能在语言学
25、习生活里尽情驰骋。近反义教案篇3活动设计背景在一次活动过程中,我间或听见两个孩子在沟通过程中,一个孩 子说,我的铅笔就是比你的小,另一个孩子说我的比你的长;诸如多、 少;大、小;等这些简洁的反义词给孩子的语言沟通带来了障碍,所 以我特设计此活动方案。活动目标1 .知道:什么是反义词2 .能正确用词表述自己的意思。3 .培育幼儿良好的观看力量,推断力量4 .引导幼儿精确表达,培育幼儿的语言交际力量。教学重点、难点了解反义词的意思,学习几组常见的反义词活动预备儿组动物的头饰,花姐姐头饰,大小不同的花朵,小皮球,音乐磁 带等。活动过程一、开头部分:1、老师(扮演花姐姐):小伴侣们好!我是从大森林里来
26、的花姐 姐,今日花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗?到森林里去,我们 就要先变成可爱的小动物啦!首先按动物角色分两队,介绍各队成员。二、基本部分:2、我们先一起来看看哪个队的队员多,哪个少。让我们一起数一 数。分出多和少。3、像“多和少这样意思相反的词,我们叫它反义词。4、我们两队进行一场竞赛,看看哪队最棒好不好?嬉戏一:跳跳跳竞赛规章:每队选出一个小伴侣,比谁跳的快,快的得到一朵大花,慢 的得一朵小花。小结:快和慢,意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反 的所以也是反义词。嬉戏二:投皮球竞赛规章:从起点算看谁投的远,每组分别选一个小伴侣进行!小结:远和近也是一组反义词。5、两项竞赛结束
27、了,我想问问小伴侣,刚才得第一的小伴侣高不 兴奋?兴奋的时候我们就怎样?(笑!),那么难过的时候呢?(哭!) 所以我们知道了:笑的反义词应当是:哭!(笑一哭)6、小结:其实在日常生活中还存在着许多意思相反的词(拓展学 习),如:胖一瘦、粗一细、冷一热、快一慢等等。小伴侣今后只要留 心观看,多动脑筋就能找出许多很反义词,学习到许多学问。就能成 为聪慧的好孩子!三、结束部分今日我们学习了这么多的学问,你们兴奋吗?让我们一起听听音乐 跳跳舞活动活动吧。同时,请小伴侣们找找歌词里面有没有反义词 呢?四、活动提升:鼓舞幼儿回家后与父母共同查找生活中的反义词今日,小伴侣们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗?那么请小伴 侣们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢?下次我们就 来比比看谁找到的反义词最多!谁最棒!最聪慧!教学反思嬉戏是幼儿园小伴侣喜闻乐见的活动。由花姐姐带小动物一起去森 林玩引入活动,孩子们就很自然的进入嬉戏活动,在玩的过程中通过 (嬉戏一)跳跳跳竞赛(嬉戏二)投皮球竞赛就理解了什么叫反义词,
限制150内