积极心理奠基积极人生.docx
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1、积极心理奠基积极人生:朱局长,您好!心理健康教育水平是衡量德育工作实效的重要 指标。近年来,淮安市以心理健康教育作为德育的重要抓手,请问开 展这项工作的出发点是什么?朱亚文:目前我国社会与经济的发展已经进入新常态,教育也面 临一些新的问题和挑战,特别是青少年心理健康问题逐渐凸显并有低 龄化的趋势,这是我们十分不愿看到的。抓好青少年心理健康教育十 分重要,也十分紧迫。虽然国家出台了一系列的文件,如国务院关 于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出,要“加强学生的 心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青 少年适应社会生活的能力”,但是社会、学校和家长还没有认识到心 理健康教
2、育的重要性。我认为抓好心理健康教育是学校德育工作的前提和重要基础。首 先,要明确开展中小学心理健康教育的重要意义。开展中小学心理健 康教育既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求 的需要。其次,要明确中小学生心理发展特点。中小学心理健康教育 应遵循学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培 养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高。三 是要明确中小学心理健康教育的任务。心理健康教育是素质教育的重 要组成部分,心理素质是学生素质结构的核心与基础,学生的一切发 展都是在此基础上展开的,心理素质的发展“既是素质教育的出发点, 又是全面素质教育的归宿”。:“做
3、成一个人”是德育的根本指向,淮安市中小学心理健康教 育的培养目标是什么?朱亚文:开展中小学生心理健康教育工作,首先应该培养学生独 立、自觉获取信息和知识的能力,对周围世界具有强烈的好奇心、求 知欲,有敏锐、深刻的认识能力,对环境有机敏、灵活的应变、应急 能力,有良好的生存能力。其次,要培养学生优良的意志品质、坚强的自信心和健全的人格, 有团队精神,对人理解.、尊重、宽容,在集体中做一个受欢迎的角色。另外,还要培育健康的竞争心理,有耐受挫折、承受失败的良好 心理素质,有崇高的理想和强烈的事业心,有集体奉献精神和社会责 任感;具有良好的思维品质,对新事物敏感,有浓厚兴趣,有活跃独 特的创新精神,敢
4、于想象,勇于发明创造;具有解决错综复杂问题的 能力,对自己信任的人能够敞开心扉,遇到心理失衡时,愿意接受别 人帮助或进行心理咨询,永远追求心理健康,不断发展和完善自己的 个性。:创新是民族进步的灵魂,德育创新是不断推进德育工作的关键。 近年来,淮安市努力推进心理健康教育“四早”工程创新项目,构建 心理危机干预立体支持系统,请问“四早”工程在哪些方面进行了突 破?朱亚文:2008年,我们在全市实施了开发心理健康教育”四 早”工程,构建心理危机干预立体支持系统创新项目。“四早”即 早发现、早教育、早预防、早干预;“立体支持系统”即一维渠道: 学校、家庭、社区;二维层次:学生、家长、教师;三维机构:
5、市级 机构、县级机构、学校机构。学生的心理问题,发现越早、教育越 早,在时间上就越有主动权;预防越早、干预越早,在成效上越有突 破性。对学生进行心理健康教育,如果仅仅局限在学生方面,而忽略 家长、教师的心理健康问题,这样的心理健康也不真实,也不会长久。 对学生进行心理健康教育,若仅靠学校单方面的力量是远远不够的, 必须整合家庭和社会的力量,必须建立市、县区、学校三级联动的网 络机构,才能使工作的目标性、操作性、有效性更强。基于这样的一 个思路,我们要求全市中小学校注重排查异常学生,实施早发现、早 教育,为每一位学生建立心理档案;同时,注重学生心理的减压,积 极实施早预防、早干预。通过组建淮安市
6、心理咨询师俱乐部、中小学 心理健康教育讲师团,建立中小学心理健康教育学科基地,开设了“安老师”心理健康教育求助热线等手段提高心理健康教育的针对 性和实效性。通过以家庭教育为基础、学校教育为主导、社区教育为 补充,整合了全市心理健康教育资源,构建了学校、家庭、社区横向 渗透,学生、家长、教师全程参与,市、县区、校纵向介入的中小学 生心理危机干预立体支持系统。这一项目被淮安市委、市政府表彰为宣传思想文化工作创新创优 项目和淮安市人民政府科技进步成果二等奖。:推进心理健康教育,教师队伍建设恐怕是关键。淮安市在教师队伍专业化建设上做了哪些工作?朱亚文:我们认识到,要在全市中小学深入开展心理健康教育,
7、教师应首先具备用心理健康教育相关知识解决道德教育中遇到的问 题的能力。在提高教师育人能力上,我们做了以下几点尝试。首先,明确要求,建设全市心理健康教育师资队伍,要求每所中 小学校都要有专兼职的心理健康教师,目前我们已拥有了一支由近 5000名专兼职心理健康教师组成的师资队伍。要求班主任工作中融 合心理健康教育、学科教学渗透心理健康教育等知识,强化教师的心 理健康教育专业意识,确立了心理健康教育工作的“四早”理念。第二,科研引领,促进了心理健康教育教师的专业成长。市教育 局组织老师走进校园,开展听课、研讨、调研、讲座、课题研究等活 动,组织了全市优秀心理健康教师编写了小学、初中、高中心理健康 教
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