2022小学二年级(上)全册音乐教学设计下载.docx
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1、2022小学二年级(上)全册音乐教学设计下载小学二年级上音乐教案第1课问声好(二课时)第一课时教学内容:1、学唱歌曲早上好2、歌表演早上好3,节奏练习;儿歌上学歌教学目标:一、通过听唱学习歌曲早上好,体验歌曲变拍子的不同感受,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情,二、通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参与音乐实践活动。三、通过歌表演的学习与表演,体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。四、通过读儿歌上学歌引导学生自由创编儿歌的节奏。教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、2:音乐课堂小常识:坐姿、歌颂的常规等。3:复习课本小学问:小图标的表示作用。4:节奏练习:读儿歌上学歌要求:完全自由地读出儿歌的节奏,随意但应固定自己的节奏型。二:新课学习:1:小练习:随音乐拍手:(二、三节拍子转换练习)歌曲早上好旋律熟识。2:歌曲学习:1)老师范唱歌曲,引导学生手指书视谱;2)学生模唱学习歌曲。(二、三拍子转换处要示老师引导一下)3)通过分句唱娴熟歌曲的演唱。3:通过自编嬉戏表演歌曲早上好要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成嬉戏进行表演。4:歌表演早上好1)原地练习走步:三拍子:八小节;二拍子:八小节。2)谈谈感受,同时不相同的地方。3)复听:自由活动:随早上好自由地
3、进行选择活动,(在教室内走走)老师加以指引。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。4)排队进行(两个大圆圈)反方向进行。小结:激励与表扬,并指出不足之处。其次课时教学内容:1、观赏乐曲森林水车2、学唱歌曲小麻雀3、歌表演小麻雀教学目标:一、通过倾听森林水车,引导学生动手主动参与音乐实践活动。二、用听唱法学唱歌曲小麻雀,指导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲,表达酷爱生活的心情。三、通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参与音乐实践活动。一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:音乐课堂小常识
4、:坐姿、歌颂的常规等。3:复习节奏练习(上一课时内容)二:新课学习:1:观赏乐森林水车1)初听,(完整听全曲)。2)谈谈感想:歌曲唱了哪些内容(水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。)3)复听:自由活动:随乐曲森林水车自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。(时间充许的话,应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编实力。)2:小练习:随歌曲小麻雀拍手:(节拍练习与旋律熟识)3:歌曲学习:(出示投影片)1)录音范唱,引导学生轻声哼唱歌曲。2)老师范唱歌曲,学生小声跟唱。3)老师弹琴,学生边唱边看书,后老师唱创编部份,但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。4)学生创编整理,(固定歌
5、词内容)4:通过自编嬉戏表演歌曲小麻雀要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成嬉戏进行表演。课堂小结:激励与表扬,并指出不足之处。其次课时间的歌(二课时)第一课时教学内容:1、观赏歌曲在钟表店里2、学唱歌曲这是什么3、表演歌曲这是什么教学目标:1、通过听在钟表店里,学唱这是什么,使学生相识到时间的珍贵,懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松开心的音乐心情。3、拓宽学习内容(简洁的学问整合),培育学生发散思维的实力,从而感受音乐丰富的表现作用。教学过程:一、常规练习1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演
6、及唱。3:小练习:节奏练习二:新课学习:倾听乐曲在钟表店里1、导言2、初听设问:听了这段音乐后的你感觉好象到了什么地方?(钟表店)3、(1)问:音乐的名字是什么?(2)简介作者4、嬉戏:“钟与表”(1)复听:在在钟表店里的音乐伴奏下各自仿照钟或表的动作。(规则:选一种与音乐相适应的动作)学唱歌曲这是什么2:老师范唱歌曲这是什么后;让学生猜猜歌中听唱的是什么?(钟)3:歌曲模唱学习:提示式学习歌曲,(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。5:通过自编动作表演歌曲这是什么1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;2)动作
7、创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;课堂小结:激励与表扬,并指出不足之处。其次课时教学内容:1、观赏歌曲淘气的小闹钟2、学唱歌曲时间象小马车3、表演歌曲时间象小马车教学内容:一、通过观赏歌曲淘气的小闹钟,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验乐曲轻松开心有音乐心情。二、听唱法学习歌曲时间象小马车,通过录音与老师范唱,引导学生用灵巧的声音,清楚精确地演唱歌曲。三、以歌曲时间象小马车音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增加学生的自信念,激发学生的编创热忱。学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感,教学过程:一、常规练习1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导
8、学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:小练习:节奏练习二:新课学习:1:观赏乐曲淘气的小闹钟。小故事生病的小闹钟)初听,让学生随着图谱划划,提示学生听小闹钟的特点。)复听,激励学生进入角色地进行表演,(老师可稍作引导性让学生把小闹钟走动的声音画在课本上)2:录音范唱歌曲时间像小马车;引导学生边拍边轻声随唱,3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。5:通过自编动作表演歌曲时间像小马车自由创编动作进行表演;后:录音伴奏、学生歌颂进行表演课堂小结:激励与表扬,并指出不足之处。第三课童话故事
9、(二课时)第一课时教学内容:1、观赏歌曲小天鹅舞曲2、学唱歌曲小红帽3、表演歌曲小红帽教学目标:1、通过听小天鹅舞曲,唱小红帽童话色调的音乐和歌曲,让学生感受体验乐曲轻愉快泼的心情。2、通过嬉戏和创编活动,提高学生辨别音乐心情,表现不同音乐心情的实力。3、唱名“1(d)2(r)3(m)”相识与练习教学过程:一、常规练习1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:唱名相识与练习:二:新课学习:倾听管弦乐小天鹅舞曲1、导言2、初听设问:这段音乐的心情是什么?(欢快、活泼)3、(1)问:音乐的名字是什么?(2)简介作者(3)讲
10、故事(4)出示小天鹅跳舞的画面4、嬉戏:“小天鹅回家”(1)复听:在小天鹅舞曲中跳舞(规则:选一种与音乐相适应的舞步跳舞)学唱歌曲小红帽2:老师范唱歌曲小红帽;引导学生边拍边轻声随唱,3:歌谱模唱学习:提示式学习歌谱,(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。5:通过自编动作表演歌曲小红帽1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演课堂小结:激励与表扬,并指出不足之处。其次课时教学内容:1、观赏歌曲糖果仙人舞曲2、学
11、唱歌曲有一个人在林中3、表演歌曲有一个人在林中教学目标:一、通过观赏歌曲糖果仙人舞曲,感受体验乐曲显明的梦幻色调,并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。二、听唱法学习歌曲有一个人在林中,通过录音与老师范唱,引导学生用灵巧的声音,清楚精确地演唱歌曲。三、以歌曲有一个人在林中音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增加学生的自信念,激发学生的编创热忱。学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感,教学过程:一、常规练习1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:复习唱名相识与练习1(d)2(r)3(m)二:新课学习:1:观赏
12、乐曲糖果仙人舞曲。)初听,让学生静静地感受音乐的梦幻色调;想到什么?(提示:在音乐中听到什么奇妙的声音?请用动作表示(钢片琴声)音乐使你想到了什么?)听后浅谈<胡桃夹子>小故事。)复听,激励学生进入角色地进行表演,(老师可稍作引导性动作引导学生参加即兴表演)2:老师范唱歌曲有一个人在林中;引导学生边拍边轻声随唱,3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。5:通过自编动作表演歌曲有一个人在林中1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编
13、成歌表演进行表演;3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演课堂小结:激励与表扬,并指出不足之处。第四课跳起舞(三课时)第一课时教学内容:1、观赏乐曲雪莲献给北京2、学唱歌曲多么欢乐多么华蜜3、表演歌曲多么欢乐多么华蜜教学目标:一、通过观赏乐曲雪莲献给北京,引导学生仔细细致地倾听音乐,感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的音乐特点。二、听唱法学唱歌曲多么欢乐多么华蜜,要求学生用亲切的声音演唱歌曲。三、学习藏舞中三步一靠的动作,体验藏族人民边歌边舞的气氛。教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱
14、。3;节奏练习:(为舞步学习作小练习)二:新课学习:1:听歌曲录音雪莲献给北京(规范要求同学们倾听时能看图思索选择动作)1)谈谈剪纸片金色的大雁故事内容2)复听时可自由选择动作进行表演。2:学习歌曲1)听歌曲录音多么欢乐多么华蜜;2)介绍藏族人民的风俗与服饰(激发情趣)3)老师范唱,引导学生小声随唱;并要求学生唱好“查拉羊卓拉”。3:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。4:表演歌曲多么欢乐多么华蜜1)结合节奏练习进行“三步一靠”的舞步练习2)录音伴奏:在音乐伴奏下自己地进行练习与表演小结:激励与表扬,指出不足之处。其次课时学内容:1、观赏乐曲北京的金山上2、学唱歌曲
15、我的家在日喀则3、节奏嬉戏:走走跑跑教学目标:一、通过观赏乐曲北京的金山上,进一步体验感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的音乐特点。二、听唱法学唱歌曲我的家在日喀则,通过老师范唱感染学生心情,激发学生学习的愿望。体验藏族同胞歌颂家乡、载歌载舞的情景。三、通过节奏嬉戏与师生互动的沟通,体验四分、八分的节奏特点,并能听鼓声走与停,熬炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与限制实力。教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3;学习藏族舞蹈中“甩袖”的动作.二:新课学习:1:观赏乐曲北京的金山上1
16、)初听,(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手)。2)谈谈所听内容;藏族歌曲的特点与风格.3)复听:结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞.2:歌曲我的家在日喀则学习:(出示投影片)1)老师范唱歌曲,边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。2)学生模唱学习歌曲。(老师指谱,要有明显的强弱与美丽感)3)通过分句唱娴熟歌曲的演唱。4)录音伴奏演唱歌曲.3:节奏嬉戏:学生围成两个圆圈,里外对而行;师敲鼓;学生听:鼓声起走或跑,鼓声停学生停。课堂小结:激励与表扬,并指出不足之处。第三课时教学内容:舞蹈表演歌曲多么欢乐多么华蜜与我的家在日喀则教学目标:学习藏族舞蹈中“甩袖”与
17、“三步一靠”的舞蹈动作,感受藏族人民边歌边舞的喜庆气氛。体验藏族同胞歌颂家乡、载歌载舞的节日情景。教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:二首歌曲多么华蜜多么欢乐与我的家在日喀则二:新课学习:1:“甩袖”与“三步一靠”的动作复习巩固2:多么华蜜多么欢乐练习(三步一靠)3:我的家在日喀则练习,(甩袖)4:分组表演歌曲多么欢乐多么华蜜与我的家在日喀则5:集体表演。小结:激励与表扬,指出不足之处。第五课爱劳动(二课时)第一课时教学内容:1、观赏歌曲海娃的歌2、学唱歌曲不再麻烦好妈妈3、表演歌曲不再麻烦
18、好妈妈教学目标:1、通过听海娃的歌,引导学生通过动作来表达对唱曲的理解,并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。2、听唱法学习歌曲不再麻烦好妈妈,引导用柔软的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验叙述情感的音乐心情。3、通过嬉戏和创编活动,引导学生主动参加歌词、动作的创编,提高学生音乐实践实力。教学过程:一、常规练习1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:小练习:(分别认认、唱唱,)1、复习1(d)2(r)3(m)2、音的相识:4(f)5(s)3、结合歌曲小红帽进行练习二:新课学习:倾听歌曲海娃的歌
19、1、导言(有关:“海”的:涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释,以后让学生明白“赶海”的含义。)2、初听设问:这段音乐的心情是什么?(欢快、活泼)3、复听让学生自编动作表演对唱曲的理解。学唱歌曲不再麻烦好妈妈2:老师范唱歌曲不再麻烦好妈妈;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对唱曲的理解3:提示式学习歌谱,(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。5:通过自编动作表演歌曲不再麻烦好妈妈1)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;2)录音、歌表演结合起来表演课堂小结:激励与表扬,并指出不足之处。其次课时教学内
20、容:1、观赏歌曲劳动歌2、学唱歌曲种玉米3、表演歌曲种玉米教学目标:一、通过观赏歌曲劳动歌,感受体验乐曲显明的音乐形象,理解劳动的喜悦与快乐,并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。二、听唱法学习歌曲种玉米,通过录音与老师范唱,引导学生用坚决有力的声音,清楚精确地演唱歌曲。三、以歌曲种玉米音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增加学生的自信念,激发学生的编创热忱。学习用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程:一、常规练习1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:小练习:1、复习1(d)2(r)3(m)4(f)52、结合歌曲小红帽进
21、行练习二:新课学习:1:观赏乐曲劳动歌。)初听,(提示:在音乐中听到了什么?劳动情景)听后浅述白雪公主童话故事。)复听,激励学生进入角色地进行表演,(老师可稍作“用力”动作引导学生参加即兴表演)2:老师范唱歌曲种玉米;引导学生边拍边轻声随唱;3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。5:通过自编动作表演歌曲种玉米1)引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;(沙球为主,实行左一下右二下的方法演奏)2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;3)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演课堂
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