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1、家长对这个问题的认知,决定孩子未来的走向!放眼整个大自然,无论是体型、速度、五感,人类各方面的身体 机能都算不上强,但却走到了食物链的顶端,靠的是什么呢?其实最 重要的点是学习能力。那学习是反人性的还是顺应人性的?我们的本能是喜欢学习还 厌恶学习呢?家长认知里的答案,会决定孩子的走向,但现实中很多 家长的认知都是错的。认知错误的家长,会用错误的方式去教育孩子,最后把孩子逼进 厌学躺平的深渊。那这个问题的正确答案是什么?家长又要如何去利 用好孩子的这种本能?面对未知的本能学习是反人性的吗?不可否认的一点,学习过程中确实会有反人 性的部分。但学习的起点一定是顺应人性的,爱学才是人的本能。学 习的起
2、点是好奇心,而人天生就是有好奇心的,面对未知的时候会本 能地想去探索、了解。但除了好奇,我们还会有一个本能反应,就是 恐惧。不仅是人,很多动物也有这样的本能。比如养猫的人可以发现, 当小猫刚进入陌生的家时,他首先会找一个感到安全的地方,然后才 会四处张望、蹑手蹑脚地去探索。而学习就是一个不断面对未知的过 程,孩子们也会在好奇心的驱使下,本能地想要去探索未知、了解未 知。所以孩子们的天性,一定不是厌学的。但除了好奇,孩子们也可能感到害怕。害怕什么?他会害怕自己 学得不好、成绩不理想,然后会被家长批评、指责、惩罚甚至打骂。 其实学习学科知识、学习生活技能,很多时候并不会让孩子感到害怕, 真正让他害
3、怕的是家长的害怕失败和急功近利。孩子恐惧的真正来源 是家长。当孩子的恐惧大于他的好奇心时,他就不敢去探索,就会表现出 退缩。所谓的孩子学习不主动、厌学,其实都是这么来的,并不是孩 子天生就厌学。家长的自证预言很多家长觉得学习是苦的、累的、反人性的,就认为孩子肯定是 不喜欢学习的,一看到孩子在玩就觉得是不爱学习的表现,然后就想 控制、逼着孩子去学习。在心理学当中有一个效应叫自证预言,也叫自我实现预言。很多 家长认为孩子的天性是不喜欢学习的,最后把孩子逼到懒、逼到厌学, 就是这样的过程。那这个过程是什么样的呢?比如一开始,孩子学习吃饭、穿衣等 基本的生活技能时,他肯定会做不好、或者做得很慢,达不到
4、家长要 求的水平。其实很多家长的要求是高于孩子的能力水平的,而且家长 还不允许孩子做不好,看到他做不好就着急,然后就想控制他、指责 他、甚至伤害他。而这样的方式就会让孩子感到恐惧、没有安全感。本来他还想自 己尝试的,但因为家长给他的恐惧,导致他开始想逃避、退缩。孩子 一旦退缩,想让他重新回来是比较难的,因为还要克服上次的恐惧。 但很多家长不仅没有去帮助孩子克服恐惧,反而在另一个方向给他更 大的恐惧。最后孩子的恐惧越来越大,加上不管他做得怎么样,结果都是被 指责、惩罚,他的好奇心也没了,于是就彻底躺平、厌学了。从零迈出第一步对孩子们来说,学习要面对的一定是未知,正是因为不会、做不 好,他才需要学
5、习。想要孩子能够主动学习,家长要做的就是保护孩 子的好奇心,不要给他恐惧。家长一定要给孩子足够的安全感。只有 感受到了安全感,孩子才会迈出探索的第一步,不然的话他就只敢呆 在那片小小的安全区里。学习的时候,从一到一百的过程会存在反人性的部分,比如要重 复地练习;但从零到一的过程,最重要的一定是好奇心与安全感。而 那些懒、厌学的孩子,他们就是因为恐惧、不敢开始从零到一的第一 步,所以家长首先要给到的就是安全感。鼓励和肯定,那都是孩子迈 出第一步之后的事情。那安全感怎么给呢?就是家长要做到不着急、不害怕孩子做不 好,能够保持内心的平和。只要家长能够做到,孩子就会有安全感, 然后就会迈出那第一步。当孩子迈出第一步之后,家长还是不能着急,不要给他提要求,更不要给他恐惧。家长一定要保持情绪稳定,能够心态平和地与孩子 沟通。孩子们的天性是喜欢学习还是厌恶学习呢?如果家长觉得孩子 天生是不喜欢学习的,就很容易去控制孩子、逼着他学习,这样的结 果就是把孩子逼到厌学躺平。面对未知的时候,如果孩子的恐惧大于 好奇,他就会表现出退缩。而学习是一个不断面对未知的过程,想要 孩子能够主动学习,家长首先就是要给孩子安全感。
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