初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习( 表格型)(附参考答案).doc
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1、八年级语文下册古诗文默写练习班级 考号 姓名 总分 1.小刚为了增加诗刊内容的丰富性,特将本学期所学诗文辑录到一起,请根据要求补充。主题诗句出处A.人文风情(1),并怡然自得。桃花源记B.自然风光(2),(3),(4),似与游者相乐。小石潭记C.美好女性(5),君子好逑。关雎D.送别之感海内存知己,(6)。送杜少府之任蜀州2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。主题古诗文名句送别(1)送友人中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句:“,。”;高适别董大中“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与送杜少府之任蜀州中“,”意境相似。写景(2)陶渊明在桃花源记中描写田园美景的诗句
2、是“中无杂树,”;常建在题破山寺后禅院中描绘山寺幽深清寂、意境深邃的景色的诗句是“,。”3.积累诗文名句,完成表格。出处诗文名句情思诗经周南窈窕淑女,。诗经邶风微君之躬,。饱受压迫的愤恨不平王勃送杜少府之任蜀州海内存知己,好友分别的豁达劝勉孟浩然望洞庭湖赠张丞相,端居耻圣明。求仕无门的无可奈何桃花源记,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。4.请根据提示,完成下面的表格。古诗文名句简评风潮平两岸阔,。(次北固山下)意境开阔城阙辅三秦,。(送杜少府之任蜀州)情深义厚竹独坐幽篁里,弹琴复长啸。(竹里馆)高雅绝俗土地平旷,屋舍俨然,。(桃花源记)鱼佁然不动,往来翕忽。(小石潭记)怡然自乐坐观垂钓者,。(
3、望洞庭湖赠张丞相)欲有所为情求之不得,。(关雎)朝思暮想纵我不往,?(子衿)失落惆怅5.根据语境填写古诗文。近诗经临水而立,吟咏对爱情的向往,“(1),在河之洲。(2),君子好逑”。(诗经关雎)徘徊城头,抒发她那“挑兮达兮,(3)。一日不见,(4)!”的感慨(诗经子衿)临古记缘溪而行,渔人偶遇桃花林,“中无杂树,(5),”,浪漫静谧。(陶渊明桃花源记)访律诗王勃远望巴山蜀水,唱出高亢嘹亮的离别之歌“(6),”来安慰友人。(王勃送杜少府之任蜀州)孟浩然遥望洞庭湖,震撼于“(7),”的磅礴气势。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)6.请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。主题古诗文名句比兴关雎中
4、用“关关雎鸠,”起兴,表现古人对美好爱情的向往和追求;蒹葭开篇“蒹葭苍苍,”一句用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清的氛围,烘托人物惆怅的心情。抒情读诗经,我们可以在“,”(式微诗经邶风)里感受到立于露水中奔波劳作的劳役者对统治者的满腔愤懑;在子衿诗经郑风里体会一个无可奈何的女子独自徘徊城头用“,”表达对心上人的思念,这份思念在两种时间的反差之下,显得缠绵悱恻,婉转动人。写景国庆假期,小语登临黄鹤楼用“,”(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)两句诗来描绘眼前洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟景象。7.默写。八年级下册1-3单元中,教材要求背诵的篇章饱含艺术技巧,一起来回顾吧。艺术技巧内容提示具体内容所属篇章复叠诗
5、人回到延安,回忆当年经历,山水草木与乡邻皆有情。,亲山亲水有亲人。贺敬之回延安比兴手法河边鸟儿不停鸣叫,善良美好的女子是君子好的配偶。,。窈窕淑女,君子好逑。诗经关雎重章叠句芦苇青苍苍,露水变成霜。怀念的心上人啊,就在对岸河边上。蒹葭苍苍,白露为霜。,。诗经蒹葭触景生情小石潭四周竹树环绕,寂静无人,令人感到悲伤,寒气透骨。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,。柳宗元小石潭记对偶三秦之地护卫着巍巍长安,透过那风云烟雾遥望着蜀川。,。王勃送杜少府之任蜀州8.小刚同学别出心裁,运用多种形式品析古诗文,请你参与其中。以画品诗:请根据画面内容,在右侧画线处填写诗句。,参差披拂。柳宗元小石潭记以译品
6、诗:请根据下面这段文字写出相应的诗文。一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的土地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。,。陶渊明桃花源记以情品诗:关雎中以雎鸠鸟和鸣起兴,引出男女倾慕之情的诗句。,。以析品诗:子衿中通过夸张手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪表现出来的诗句。一日不见,。以用品诗:小明同学将要转校,他对同班同学十分不舍,请你运用本学期学过的诗来劝慰他:真挚的友情,可以克服空间的阻隔。,。王勃送杜少府之任蜀州9.优美的古诗文最能体现景之美,请你帮助小甬完成以下题目。 钱湖 樱花谷 动物园 九龙潭景古诗文填空钱湖,。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)樱花谷芳草鲜美,。(
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