师徒结对总结.docx
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1、师徒结对总结 篇一:师徒结对工作总结 师徒结对工作总结 为了帮助年轻老师尽快的成长,我们学校始终在开展“师徒结对”活动。时间过得真快,一转瞬一个学期又过去了。我很荣幸能成为尹国登老师的徒弟,他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。在尹老师一学期的带教下让我在以下几点有更好地相识: 一、教学方面 师傅听完课后给我评课时,会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在详细的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。在听
2、师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念,使我受益匪浅。尹老师的课最大的特点就是条理性强,思路清楚。课后我们坐在一起沟通上课后的体会,在多次听课学习的过程中,我渐渐有了清楚的相识。 二、 刚好反思: 从尹老师身上我学到:反思是教化教学过程中很重要的因素,它可以使教化教学有很大的收获,可以使我在教化教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出刚好精确的评价,对自身的教化教学行为做出改进。多和同事进行探讨评价,从而获得广泛而深化的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。现在我不仅每上完一节课写下教学反思,每上完一个单元也会写下单元反思,记录自己的得与失,改进自己
3、的教学方法。 三、努力的方向 只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教化实践。因此,在师傅老师的建议、指导下,我坚持平常刚好充电,不断更新自己的教化观念。在平常的教学中,我能做到仔细备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材。 经过这一年的结对子,尹老师的为人处事,阅历心得,他的热忱,经常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。作为老师,更深知自己的责任重大,要让学生有一碗水,老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪, 因而,
4、只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素养,我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型老师发展,这是我的又一目标。 总之,一学期的教学工作我付出了许多,同时也收获了许多。在这里,我也特殊感谢这一学期来细心指导我的师傅,感谢!当然,在今后的教学工作中我也会努力填补不足,力争能取得更大的进步,我信任自己可以做得更好,加油! 篇二:师徒结对总结 师徒结对总结 进入交大附中工作已有近两年,两年来,自己不断努力,提高授课水平。本学年,本人在开学初担当了高2022届13班的语文教学任务,又在其次学期从师傅手中顺当承接了高2022届7班的语文教学任务。回顾一年来的工作,让我较快成长、受益最大的
5、途径就是“师徒结对”活动。一年来来,我在师傅孙晓莉老师的带领下,仔细探讨教材和教辅资料,细心备课,刚好反思,使自己尽好把握中学语文教学的节奏和容量。现将心得体会总结如下: 一、详细做法:首先,自己在上课前听师傅的课,做好听课笔记,吸取阅历。听课时的重点包括:课堂环节设置、学问点讲授方法、重难点渗透方法、提问方式、学生活动等。其次,课前向师傅阐述备课的构思,特殊留意围绕授课目标支配教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或简单引起学生歧义的关键点,也都会刚好地与我沟通,使我的课堂上能够避开一些问题的出现,让我少走了不少弯路。再次,利
6、用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出许多我自己没有意识到的缺点。比如:在对某个问题的处理上,我可能从老师的角度觉得有必要这样做,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会如何处理的,也就是怎样才能让学生更清楚的明白体会,这种感受米老师会在评课时刚好地反馈给我,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在详细的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。 孙晓莉老师授课风格显明,独具魅力。师傅擅长从宏观把握,从微观入题,奇妙又自然地渗透学问和人生道理,尽显大家手笔。听
7、课的诸多老师也常常被带入情境之中,如坐春风。我深知,这种授课境界,是建立在博览群书,历尽人事之后的悉心思索上形成的,充溢了睿智。所以每每听完课,我的心情既欣喜激烈,又苦痛迷惘。兴奋的是收益,苦痛的是技穷。唯有且行且进取? 详细说来,师傅在以下四个方面对我进行了指导:1.师傅激励我多学:作为一名青年老师,孙老师老师常常教化我要不断学习,才能使自己跟上中学语文的授课步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。一年来我通过参与培 训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获得信息,不断扩展自己的教化视野。2.激励我多评:她激励我多听组内老师的课,吸取众长,每次课后孙老师都要求我进行评课,从多
8、角度提高我对授课内容的相识水平。3.激励我多写 :孙老师给我提出了这样的发展目标:作为一名年青的老师,不仅要提高自己的教学实力,平常还应留意反思、积累,多写些东西,朝科研型发展。我也刚好总结反思,努力提高我自身的写作水平。 4.激励我多引导。她强调肯定要在教学时不断引导、启发学生的思维,不能一味地灌输,要从观念上予以转变。 二、体会和阅历:首先,孙晓莉老师豪爽大方,直言不讳,又尊敬谦和,真诚待人,授课阅历丰富,她的幽默、真诚、仔细与自信经常让我在感动之余,也获得了许多学习、工作的动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。年轻人做事情简单浮躁和丢三落四,而我的身边就有了一位让我学习的榜样,这一切都
9、让我感觉特殊踏实。孙老师的课最大的特点就是条理性强,思路清楚,课堂内容支配合理。她的课给人感觉镇定自若,特殊简单理解,课堂气氛也很好,在多次听师傅课的理解中,我渐渐体会到了她思想的灵动,并且精确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。 其次,语文学科中心主任胡再平老师不辞劳苦,不吝赐教,常常为我答疑解惑,指引迷津。我也不断地吸取他多年来的珍贵阅历,获益良多。从课堂的宏观结构把握,到微观的学问点讲解,他都极为仔细的与我探讨商榷,指出我应当“高位思索”,敢于怀疑一切,不盲目崇拜教学参考书;细心钻研,仔细备课,静下心来。令我受益良多。 再次,与我搭班的高2022届13班的班主
10、任王雪峰老师从各方面关切我,帮助我成长。他对语文学科甚为重视,常常利用班会时间给学生们强调语文积累的重要性,在早读前他亲自检查学生的背诵状况,树立了良好的语文学风,同时也为任课老师分压。在班主任的协作下,16届日语班的语文成果在历次中均名列平行班前茅。在他的影响下,我常常主动主动进班,辅导学生学习,努力解决学生学习问题,培育和学生的感情,以提高课堂效率。以上二位老师虽不是我的师傅,但他们言传身教,躬亲示范,让我懂得了做老师所须要的踏实、仔细、细心和坚韧的优秀品质。 三、不足之处:古人说“学然后知不足,教然后知困”。真正走上老师岗位, 才明白授人以渔的艰难之处。课堂总是有意想不到的问题产生,我在
11、应对之余,方显学问之不足、实力之不够、方法之不当。回顾一年来的教学工作,自身存在的主要问题是:课堂宏观驾驭实力有待提高,授课思路思索不足,老师总是一味讲授,忽视了学生活动。这是今后要留意克服的。 四、建议:希望师傅接着多听我的课,指导我前进;希望学校多开展关于青年老师成长的相关培训、讲座、竞赛等活动。 作为交大附中的青年老师,我是幸运的,因为拥有了交大附中创设的平台。在这一个学年,我意识到教学是自己工作的生命所在。工作的主动性是否高涨全在于工作看法,当对工作成效持无所谓的看法时,一切也就没有了努力的理由。师徒结对的活动让我觉得工作有所成效是一种华蜜,是一份荣耀,也让我们力追寻。 我觉得师徒结对
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