中学政治面试模拟课堂 如何在中学政治课堂教学中培养学生创新理念教育.docx
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1、中学政治面试模拟课堂 如何在中学政治课堂教学中培养学生创新理念教育 【摘 要】:现代教化理论中的创新教化是指依据创新原理,以培育学生创新精神、创新实力以及创新特性为主要目标的教化活动。在中学政治教学中,要留意结合政治课教学内容,深挖细研,巧设疑问,不失时机地引导学生开动脑筋,激励其独树一帜。【关键词】:思想政治 创新教化 实践实力现代教化理论中的创新教化是指依据创新原理,以培育学生创新精神、创新实力以及创新特性为主要目标的教化活动。思想政治课教学中渗透创新教化,从内容上说,主要就是要培育学生的创新识、创新精神和创新思维实力。通俗地说,就是要通过教化活动,使学生想创新、敢创新、能创新。就中学生而
2、言,创新并不是指惊世骇俗的大独创和大创建。我们认为,只要是教材中尚未讲到的,通过老师的启发诱导,由学生自己探究发觉的,对学生来说有价值的东西,就应当看作是一种创新,这样的活动就应当视为创新教化活动。一、创新教化活动要培育学生勇于探究、敢于创建的创新精神。包新须要有敢于怀疑、敢于批判的精神,须要有挑战权威、质疑前人定论的志气。青少年天性新奇和求异,凡事喜爱问个原委和另辟蹊径,这一特点正符合创新的要求。对此,老师肯定不能压抑,而应当正确引导和主动地激励。老师要让学生懂得不唯书、不唯师、不盲从,激励学生去怀疑、去超越和创新,去做具有独创精神和创建型的人才。在教学中,要留意结合政治课教学内容,深挖细研
3、,巧设疑问,不失时机地引导学生开动脑筋,激励其独树一帜。第一,设疑启发是培育创新思维的关键。思源于疑,有疑问,才有思维,才有创新。所谓设疑启发,就是要求老师围绕教材的重点难点,科学地、有针对性地、有梯度地提出疑问,激励学生消退心理压力,各抒己见、主动辩论、敢于质疑。通过设疑启发,才能使学生从原有相识结构中产生冲突,激发思维欲望,达到预期的教学目的。设疑要针对教材的重点和难点,设疑要留意新旧学问的联系,更要留意理论与实际的联系。其次,激励学生培育敢于怀疑,敢于批判的思维实力。信息社会赐予人们更多的自主性,当代中学生接受学问途径的增多必定会引发思维的活跃及多层次。在教学过程中,政治老师要激励学生要
4、有敢于怀疑和质疑前人的志气。“无中生有”、“异想天开”、“胡思乱想”,不唯书,不唯师,不上,不迷信,不盲从,不满意现成的方法和答案。简而言之,旁征博引,培育创新思维的深刻性;激励质疑,培育创新思维的独立性;画龙点睛,培育创新思维的灵敏性;由浅入深,培育创新思维的逻辑性。二、创新教化活动要通过多环节、采纳多形式,培育和激发学生的创新爱好、创新热忱和创新意识。杨振宁博士在总结科学家胜利之道时说:“胜利的秘决在于爱好。”老师在课内教学和课外活动各环节中应留意以多种多样的形式,去激发学生学习政治的爱好和热忱,并以此去吸引学生主动地思索、探究和创建,进而培育和激发起学生的创新热忱和意识。我在思想政治课教
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