人教版一年级上册数学第五单元导学案第1课时《6、7的认识》.docx
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1、人教版一年级上册数学第五单元导学案6、7 的认识的认识导学案导学案学习目标1、认识 6、7,能正确地书写 6、7 2、能用 6、7 表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。重点:重点:1、区别 6、7 的基数意义和序数意义 2、写数字,培养学生的数感难点:难点:区别 6、7 的基数意义和序数意义导学流程一、导入按小组报数,请最后一个小朋友站起来回答你报的是几?是本组的第几个?你组共有几个小朋友?二、导学1、数数 6、7:出示认识 6 和 7 的主题图,引导学生仔细观察。问图上有什么?请同学们数一数,图上有多少人?多少桌子?多少椅子?小结:我们刚才都是按照 1、2、3、4、5、6
2、、7 的顺序数的,在数数中我们发现,数 5 个以后在数 1 个就是 6 个,接着 6 在数 1 就是7,7 比 6 多 1,6 比 5 多 1。根据回答在黑板上出示 6 和 7,让学生读 6 和 7。请小朋友仔细观察,数字 6 和 7 的形状分别象什么?让学生联系生活实际,举出数量是 6、7 的人或物的例子,指 24 名学生说一说。2、教学 7 以内数的顺序1)出示计数器,请一学生先拨 5 颗,问,再添一颗是几颗?6再添上几是 7。老师再演示一遍,学生再数一遍。2)出示写有 07 的直尺图,指导学生观察,填空:0 2 4 63)比较 5、6 和 7 的大小3、教学基数和序数的含义4、老师总结?6 表示 6 个的“6” ,也表示第 6 个的“6” ,5、教学 6、7 的书写,观察字形特点,6 像什么?6 是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7 像什么?三、导疑导疏1、完成数学书 40 页。2、练习九:1、2、3 题。四、导评这节课我们一起认识了数字 6、7。知道了 6、7 表示几个和第几个,及 6、7 的写法,这些内容大家要很好地掌握。结合实际勾起回忆,复习旧知。
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