Community教学反思.doc
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1、Community教学反思反思一:community教学反思我这节课的教学重点是 he/she can’t … 句型及can, can’t, blind, hear, fireman 几个单词。我较好地遵循英语新课程标准的理念:以人为本,面向全体学生,以活动为主,采用任务型教学法,让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来实现任务目标。从整体来看,课堂气氛较活跃,在一定程度上调动了学生的学习积极主动性,基本上达到了良好的教学效果。对于本节课我有以下几点感受:1、教学环节环环相扣. 为了更好地突出重点,突破难点,本节课我的教学环节设计为:(一)课前
2、热身(打招呼;做热身运动 chant)(二)学习新知(a:单词;b:句型)(三)巩固练习(用所学句型描述图片)(四)课外拓展 2、运用tpr教学法学习新知,体现层次性。堂一开始我用tpr教学法激发学生的学习积极主动性,在热身环节中,通过唱歌,谈话来活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,让学生能够快速的融入课堂。如我用学生边做边说sing, sing i can sing…,重点复习walk, jump, run, swim, read, write, draw等动作,为进一步教学奠定基础。然后加入i can 句型,这样既复习了旧知,活跃了气氛,又为学习本课的重点句型i can&rs
3、quo;t…做好铺垫。3、利用各种手段,提高学习效果。本课我除了自己设计了一套课件外,还大量使用了图片及墨镜等道具,给学生以深刻的感官印象,诱发他们的学习动机,同时还使他们对事物很快形成正确的表象。在教授单词时,我采利用直观教学法,让学生同时接受看和说的刺激,在逐步呈现blind, deaf, hear这几个单词的同时,我把知识点扩充到了句子he is blind. he can’t see, she is deaf. she can’t hear. 直接切入重点,这样学生也很容易接受。4、教学设计首尾呼应。课堂在开始时学习使用了useful一词,待几张图
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