新课程改革 对新课程改革教育进行总结.docx
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1、新课程改革 对新课程改革教育进行总结 新课程改革 对新课程改革教化进行总结 为接着实行国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要的精神,进一步提高我市信息技术教化和教化现代化的实施水平,坚固树立“以学生发展为本”的教化理念,我们实行有效措施,指导并激励老师深化细致的进行新教材的课程改革试验,大胆探究,勇于实践,刚好总结,深刻反思,经过探讨与试验,取得了可喜的成效,现将试验工作总结如下: 一、试验措施 加强师资培训,提高老师素养,详细状况如下: 1、新课程岗前培训。课程改革,老师培训是关键。根据”先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,老师在试验新课程前必需接受通识培训、新教
2、材培训和校本培训。通过”传、帮、带”以及学科带头人的指导培育、教研、集备活动、老师课堂比武、青年老师基本功竞赛等活动的开展,提高老师业务水平。 2、定期召开老师阅历沟通会。定期召开老师教学体会或研讨活动,让每一位老师都有述说困惑的机会,都有充分发表自己见解的机会,都有展示自己胜利的机会,在互助中不断迸发出才智的火花。 3、大力提倡反思,不断积累体会、阅历和材料。激励老师每月撰写一篇教学案例,尤其要仔细写好课后小结。看胜利之处,登记创新“亮点”;找不足之处,写出改进之法;想应做之法,留下瞬间感悟。 近一年来,我们通过以上这些行之有效的试验措施,扎扎实实地进行了课改试验,在全体试验老师的努力下,取
3、得了初步成效。 二、试验成效 1、教学观念上有所转变。 在新的理念的指导下,老师们很注意自己在教学活动中角色地位的转换,由传统教学的主导者转变为在新课程中教学的组织者;从单纯注意学问传授转为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育,留意通过教学方式的转变促进学生学习方式的转变,变传统的以老师为中心的教学模式和粉笔加黑板的教学方式为以学生为中心,师生互动、生生互动、人机互动的自主、合作、探究学习的教学模式。课堂中老师提问的语气也发生了改变-由原来的吩咐式变为商议式。通过老师引导、学生操作应用、沟通探讨、巩固提高和总结这样一系列的环节,实现信息在不同个体间的传递与沟通,使学生驾驭了学习内容
4、,也更好地激发了学生的求知欲望,有助于学生独立探究、开拓的自学实力的培育。 2、教材的运用上有所创新 教材选材方面从信息技术发展的最新动态、前沿趋势的角度,选取学生熟识、感爱好,有利于特性选择与全面发展的教材内容。如.每节书中基本都有类似的任务题:在语文课中,我们会学习到选自三国演义的“空城计”一课,请在网络中搜集有关这课内容的学习资料;沟通题:有人比方说:“万维网已经将因特网变成一个巨大的磁盘驱动器。”你认为这句话有道理吗?为什么?实践题:以不同的方式查看“图片保藏”文件夹中的图片内容你认为哪种方式查看更直观?等等的实践探究训练题以及课程整合,使教材内容变得综合化、情趣化、活动化、情境化、生
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