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第 1 页六年级下册数学同步练习及解析六年级下册数学同步练习及解析| |西师大版西师大版(2019(2019 秋秋) )第第 5 5 单元第单元第 3 3 课时课时 等式与方程等式与方程1 1、、填空。填空。 来源来源: :学学_ _科科_ _网网 Z_X_X_KZ_X_X_K1. 如果 3x+4=25，那么 6x+3=（ ）。【答案】45【解析】根据 3x4=25，求出
21 等式性质与不等式性质 1会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系 2掌握不等式的有关性质 3能利用不等式的性质进行数或式的大小比较或不等式证明 1两个实数大小的比较 如果ab是正数，那么ab；
第二章一元二次函数、方程和不等式 2.1 等式性质与不等式性质 课后篇巩固提升 基础巩固 1. 某路段有如图所示的路标,提示司机在该路段行驶时,汽车的速度v不超过70 km/h,写成不等式的形式为( ) A.v
,. 六年级口算题二十三 2100= 48= 200= 1216= 1.252= 4.527= 1= 26= 15= 714= 25= 0.1251.25= 52= = 148= 1.89= 29=
九年级数学(上)第三章 证明(三),3.1平行四边形(2)平行四边形的性质,等腰梯形的性质与判定,,,驶向胜利的彼岸,学好几何标志是会“证明”,证明命题的一般步骤:,(1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证);,(2)根据题意,画出图形;,(3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”;,(4)分析题意,探索证明思路(由“因”导“果”,执“果”索“因”.);,(5)依据思路,运用数学
实验活动4金属的物理性质和某些化学性质,教学目标,知识与技能 1巩固和加深对金属性质的认识。 2培养实验设计能力。 过程与方法 1通过实验认识探究问题的方法。 2通过实验获得的事实，分析得出科学的结论。 情感、态度与价值观 1认识金属的性质对日常生活及工、农业生产的作用。 2选择低成本的金属能完美地完成实验，节约利用资源。,重点难点,重点 金属活动性的强弱。 难点 设计并进行实验。
稍复杂的方程,,,,,,,x,x,x,x,100,看图列方程，并求出方程的解。,,,x,看图列方程，并求出方程的解。,解下列方程 15X 32 7X 5X 12 9X 32 7.8X 57 0.2X 12 5X75 4X,箱子里装有同样数量的乒乓球和羽毛球。每次取出5个乒乓球和3个羽毛球，取了几次以后，乒乓球没有了，羽毛球还剩6个，一共去了几次？原来乒乓球和羽毛球各有多少个？,解：设取了X次后乒
第1课时等式与方程,第一单元简易方程,苏教版小学五年级数学下册,你喜欢玩跷跷板吗？,天平,,,,,,,50g,203050,100g,50g,50g,你能看图写出一个等式吗？,知识点1：等式的意义,50+50,100,平衡,左右两边相等的式子叫作
小学苏教版数学五年级（下册）,等式与方程,张艳红栖霞实小分校,天平,50克,50克,你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？,要求：前后四人一组，左前方为1号同学，1号后面是2号同学，2号右边是3号同学，3号前面是4号同学。按顺序依次回答，如果和前面同学说法一样，需说“我的说法与前面同学相同”然后复述一遍，如不同要说“我还有不同的说法”或“我还需要补充”。四人依次说完，达成共识后，小组讨论结束。,
等式与方程,苏教版小学数学五年级下册,,50+50=100,你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？,120克80克,120+80=200,像50+50=100，120+80=200这样左右两边相等的式子叫做等式。,120+80150,120+80500,,,,,用式子表示天平两边物体的质量关系。,,,100,,,150,,,200,,,200,X+50,X+50,X+50,.....
等式与方程,苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册,5050100,你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？,50100,50150,用式子表示天平两边物体的质量关系。,,,50200,2200,,,等式,方程,2500,1220,50100,550,416.8,200450,2284,396,3886,5660
等式与方程,50+50,100,用式子表示天平两边物体质量的大小关系。,x+50,150,200,x+50,2x,200,,,,,像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式是方程。,,例1中的等式是方程吗？等式与方程有什么关系？,等式和方程
观察下面这些式子有什么相同点? 1+2=3， a+b=b+a, S=ab, 4+x=7.,用等号表示相等关系的式子，叫等式。,,,在等式中，等号的左、右两边的式子，分别叫做这个等式的左边、右边。,4 + x = 7,,,左边,右边,等式,等式的基本性质,b,a,天 平 与 等 式,把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡,等式的左边,等式的右
等式的性质和解方程,苏教版五年级数学下册,教学目标,1、使大家在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式”，会用等式的性质解简单的方程。2、使同学们在观察、分析和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。,,10,10,=,想一想：第二个等式与第一个等式相比，发生了怎样的变化？有什么共同的地方？,你能说说两幅天平图中两边
等式的性质与解方程(2),苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册,看图填空。,,,20,360,220（）,3360（）,,,2,3,6,0.7,长宽长方形的面积,40960,解：40（）960（）,（）,40,40,24,把24代入原方程。,4024960,24是正确的。,答：试验田的宽是24米。,,,0.6,20,7,100,
等式的性质与解方程(1),苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册,看图填空。,2020,20（）20（）,,,50,（）50（）,10,10,20,20,,,,50a50a,50a（）50a（）,,2070,20（）70（）,20,20,a,a,,,25,18,,1050,解：,10105010,40,把4
第 1 页 共 10 页第二章一元二次函数、方程和不等式2.1等式性质与不等式性质（共2 课时）（第 1 课时）（新人教 A版）1.会用不等式 (组)表示不等关系；2.能够运用作差法比较两个数或式的大小. 1. 用不等式（组）表示实际问题中的不等关系，用不等式（组）研究含有不等关系的问题；2.运用作差法比较代数式大小，对学生数学运算的要求较高1. 我们用数学符号“”、“ ”、“ 120
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