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1.1.2弧度制 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）理解并掌握弧度制的定义；（2）领会弧度制定义的合理性；（3）掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式；（4）熟练地进行角度制与弧度制的换算；（5）角的集合
一、教材分析 本节课是人教A版高中数学3（必修）第三章概率的第二节古典概型的第一课时，是在随机事件的概率之后，几何概型之前，尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数学模型，也是一种最基本的
使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 课 题： 弧 度 制 一、学习目标 1.通过类比体会一个量可以用不同单位制度量，从而引出弧度制； 2.会进行弧度与角度的换算，掌握弧度制下的弧长公式与
1.4.2正弦、余弦函数的性质 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课是学生学习了诱导公式和正弦、余弦函数的图象之后，结合正弦、余弦函数图象对三角函数又一深入探讨。周期性是三角函数的一个重要性质，是研究
1.1.2 弧度制导学案 【学习目标】 1.理解弧度制的意义； 2.能正确的应用弧度与角度之间的换算； 3.记住公式（为以.作为圆心角时所对圆弧的长，为圆半径）； 4熟练掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式及其应
几何概型教学设计 一、 教学内容解析 1.内容：几何概型 2.内容解析： 本节课是人教A版教材数学必修3第三章第三节的内容。“几何概型”这一章节内容是在安排“古典概型”之后的第二类概率模型，是对古典概型的内
弧度制教学设计 教学内容： 普通高中课程标准试验教科书数学必修四第一章：三角函数1.1任意角和弧度制1.1.2弧度制 课 题：弧度制 三维目标： 1通过类比长度、重量的不同度量制，使学生体会一个量可以用不
1.1.2 弧度制教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 （1）理解并掌握弧度制的定义；能正确地进行角度制与弧度制的换算； （2）角的集合与实数集之间建立的一一对应关系； （3）熟记特殊角的弧度数； （4）掌握
高一数学必修3 3.1.2概率的意义 周次 上课时间 月 日 周 课型 新授课 主备人 来源:学科网ZXXK 使用人 课题 3.1.2概率的意义w.w.w.zxxk.c.o.m 教学目标 1.概率的正确理解2.概率思想的实际应用；来源:Z.xx.k.Co
3.2 古典概型 学习目标 1.掌握基本事件的概念，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数； 2.理解古典概型及其概率计算公式； 3.会计算一些简单随机事件发生的概率. 掷一枚质地均匀的硬币,（1）可能出现的结果
教学设计 1、教学任务分析 （1）通过本节课的学习让学生知道如何利用计算器或计算机Excel软件产生均匀随机数，并会利用随机模拟方法估计未知量. (2)通过本节课学习让学生学会建立严格的几何模型来解决多元的几何概
一、教学内容解析 本课选自人民教育出版社（数学必修3）A版第三章概率中“几何概型”的第二课时3.3.2均匀随机数的产生。均匀随机数是在学生已经掌握几何概型的基础上,来学习解决几何概型问题的又一方法,本节
古典概型综合练习 重难点易错点解析 题一：1个盒子中装有4个完全相同的小球，分别标有号码1、2、3、5，有放回地任取两球 (1)求这个试验的基本事件总数； (2)写出“取出的两球上的数字之和是6”这一事件包含的基本
课题：3.1.1 随机事件的概率 一教学任务分析: 1.通过实例理解确定性现象与随机现象的含义和随机事件、必然事件、不可能事件的概念及其意义. 2.根据定义判断给定事件的类型，明确事件发生的条件是判断事件的类型
随机事件的概率导学案 【学习目标】 1、 学生理解并记忆必然事件、不可能事件、随机事件的特点并会判断。 2、学生经历分析、归纳、总结，进而了解并体会和了解随机事件发生的概率。 【学习重点】1、根据实际情况能
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成才之路 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教A版 必修5,数 列,第二章,2.3等差数列的前n项和,第二章,第2课时等差数列前n项和公式的应用,等差数列的最值问题,裂项求和,含绝对值的数列的前n项和,
成才之路 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教A版 必修5,数 列,第二章,2.4等比数列,第二章,第1课时等比数列的概念与通项公式,1.还记得等差数列的定义吗？从________起，每一项与其前一项的差________的数列，称为等差数列 2等差数列的通项公式：______，是关于n的________ 3还记得指数型函数吗？________. 答
成才之路 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教A版 必修5,不等式,第三章,3.1不等关系与不等式,第三章,第2课时不等式性质的应用,和你的同桌做个游戏：假设有四只盛满水的圆柱形水桶A、B、C、D，桶A、B的底面半径均为a，高分别为a和b，桶C、D的底面半径为b，高分别为a和b(其中ab)你们各自从中取两只水桶，得水多者为胜如果让你先取，你有必胜的把握
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