六年级-上册-美术教学教案全册(人民美术出版社~).doc
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1、|六年级上册美术第一课建筑艺术的美 课 时 2 课 时课业类型 欣赏评述 教学目标 显性目标 教学重点 欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。教学难点: 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学过程 第一节一、组织教学 二、导入新课1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受? 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑? 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝
2、固的音乐,今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐建筑。 6.板书课题建筑艺术的美 欣赏古建筑图片。三、讲授新课 (一) 、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。 A、 故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 |B、 云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠” ,精美异常。 C、 门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。 D、 太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬
3、豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 E、 乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严稳重。 2.分析小结故宫的建筑风格。 3.你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论。 (二)外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵(印度) 、凡尔赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。 2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里? 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 (三)中外古代建筑在造型材质上有什么不同? 中国古代建筑以木结构为主,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美;外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造型丰富,灵活多变。 四、学生实践 1.作业要求:用文字将自己对中
4、国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来,并说说本节课的收获。 第二节一、组织教学 二、复习导入 1.北京故宫的建筑风格:故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美。2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格:乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫用直线条造型,显得庄严稳重、华丽威严,凡尔赛宫用流畅的|弧线,造型圆润流动,处处显示着浪漫而奢华的氛围。 3.中外古代建筑的不同造型材质:中国古代建筑以木结构为主,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美;外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造型丰富,灵活多变。 学生回忆,回答。三、讲授新课 1、欣赏著名现代建筑 2、请学生说说对这些建筑的
5、感受。 3、 学生自由交流课前搜集准备的资料,欣赏不同的建筑。 4、 对比古今建筑在造型、材质方面的不同:古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一,多以土、石、木材为原料,而现代建筑造型风格迥异、夸张,讲求个性化,也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。 5、 讨论:为什么我们把建筑称为凝固的音乐? 6、 在乐曲中再次欣赏各种建筑,感受建筑的美。 学生分析:蓬皮杜艺术中心(法国):造型庞大而古怪,被视为高科技建筑里程碑。 里昂国际机场(法国):造型奇特、展翅欲飞。 上海金茂大厦(中国):融中国传统建筑和现代潮流于一体。 建筑节奏与韵律,象是在城市上空跳动的音符,给人以美的享受、美的熏陶
6、。 四、完成作业 1.作业要求:根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。 2.教师巡回指导。 3.展示有创意的作品。 4.介绍自己的作品。学生间互提意见。 五、课后延伸 1.通过这节课的学习,有什么收获? 2.你能找出家乡的著名建筑吗? 收集资料。 |第二课图形的魔术组合 课 时 1 课 时教学目标 通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合,能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。重点 了解如何利用五香进行魔术组合的方法,培养学生的创新意识。难点 如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学过程 第一节一、组织教学 二、导入新课欣赏夏加尔作品我和我的村庄 ,讨论:这幅画上画
7、了什么?你感觉与以前看到的作品有什么不同?给你什么感受?你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗?展示组合得巧妙的作品。板书课题。 三、讲授新课 布置讨论题:1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的?2.你认为哪些地方组合的巧妙?3.你还想怎样组合?组织学生小结、评价。展示几种利用废弃物组合的新形象,引导学生回家可以试一试。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 四、实践活动 练习绘制。 把自己的创意用绘画形式表现出来,可以单色绘画,也可用彩色表|现。 五、总结评价 1.展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。2.提出改进意见。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。 板书设计图形
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