幼儿园环境创设与利用评价标准.doc
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幼儿园环境创设与利用评价标准时间: 班级: 教师:项目标准 记录与分析环境创设1、根据课程目标和幼儿的兴趣需要,师幼共同创设环境。2、各活动区域的设置安全、卫生、温馨,有充分的活动空间,便于幼儿取放、使用各种材料。3、设置不同功能的区域,满足幼儿自主选择和全面发展的需要。4、材料具有多功能性、可操作性和支持性。5、区域随课程的推进不断丰富、发展。6、围绕主题设计相互联系的不同区域。7、环境能反应整个主题探究的历程。幼儿活动8、了解自己所处环境中的区域、材料、工具,会自主选择游戏内容和同伴。9、能独立参与不同区域的活动,有坚持性。10、会运用多种方法解决游戏中遇到的问题,体验自己的价值。11、会交往、轮流、谦让与合作。12、能主动整理自己的活动场所。13、能灵活运用材料丰富游戏玩法,发展游戏情节。教师指导14、熟知各活动区域材料隐含的教育价值。15、积极观察、了解每位幼儿的活动水平,发现幼儿的兴趣点,结合幼儿的年龄特点给予恰当的支持、引导或帮助。16、营造民主、宽松的游戏氛围,允许、支持孩子自主活动。17、引导幼儿分享彼此的经验,支持他们充分表达自己的探究过程与结果。18、让幼儿感受到自己被关注,体验进步的快乐。19、运用集体、小组、个别等多种形式进行评价。
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- 关 键 词:
- 幼儿园 环境 创设 利用 评价 标准
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