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1、1昆明的雨昆明的雨自主学习自主学习 基础锤炼 1.给下列加点字注音。 乍( ) 鲜腴( ) 篱笆( ) 扳尖( )缅桂( ) 绿釉( ) 青头菌( ) 辟邪( ) 八卦( ) 吆喝( )暮年( ) 一碟( ) 饱涨( ) 苔痕( ) 密匝匝( ) 2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( ) A金色的秋季,麦子全成熟了,密匝匝的穗 子垂到了地面。 B连绵不断的雨下了一场又一场,此时的昆明,潮湿.阴冷。 C杜甫是伟大的现实主义诗人,他的诗歌反映百姓疾苦,揭露现实黑暗,体现人文主义的情味。 D.一声巨响之后,在场的每个人都一副毛骨悚然的样子,弄不清楚刚刚到底发生了什么事。 3.下列病句修改不正确
2、的一项是( ) A.期中考试之后,由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(关联词语使用不当,“由 于”改为“因为”) B.初生牛犊不怕虎,我们应该给年轻人更多的时间和机会,让他们探索,让他们判断,让他们寻找, 让他们思考。( 逻辑关系混乱,正确的次序是:思考,判断,探索,寻找。) C.我们仔细调查研究的结果,认为他要负全部责任。 (把“认为”改为“证明”;或把“结果” 去掉,改为“我们通过调查研究,认为他要负全部责任”。)D.任何时候,我们都不能轻言放弃,只要自己有 双聪明能干的手,什么都能造出来。(定语和中心 语搭配不当。可将“聪明”改为“灵巧”。) 4.文学常识填空。 (1)汪曾祺
3、,1920 年 3 月 5 日生于江苏省高邮市,中国当代 . . 。 代表作品有 等。 (2)本课中的诗句“城春草木深,孟夏草木长”分别出自 的 和 的 。 5.仿照画线句子,续写两个句子,使之构成排比。即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”; , ; , 。 课内精读 阅读课文,回答问题 1.课文题目是“昆明的雨”,开篇为什么要描述给宁坤的画呢? 。 2、赏析下列句子。(1)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的 一角,不时吆唤一声:“卖杨梅”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 (2)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。
4、 。23.“我想念昆明的雨”这句话分别出现在了课文第 3 段和第 12 段,试着分析一下它们各自的作用吧。 4.作者说“四十年后,我还忘不了那天的情味。”你能说说“那天的情味”指什么吗? 赏析句子。 5.通读全文,说说作者以“昆明的雨”为题,是否怀念的就是昆明的雨?。 6.昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈 如火的情怀。结合文本,试分析文中是始何体现“以小见大”的。 拓展阅读 翠湖心影 汪曾祺昆明和翠湖分不开,没有翠湖,昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里,而且几乎就挨着市中 心。城中有湖,这在中国,在世界上,都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛,这是一
5、个俗得不能 再俗的比喻了。然而说到翠湖,这个比喻还是躲不开。只能说:翠湖是昆明的眼晴。翠湖是一片湖,同时也是一条路。湖之中,有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来 游翠湖的也有,不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖,也就 成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市扣刻板枯燥的机关里,匆匆忙忙地走过来,一进了翠湖,即刻就会 觉得浑身轻松下来;生活的重压.柴米油盐 .委屈烦恼,就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步, 甚至可以停下来,在路边的石凳上坐一坐,抽一支烟,四边看看。湖的周围和湖中都有堤,堤边密密地栽着树。树都很高大,主要是垂柳,“秋尽江南草未凋” ,昆明的树好像到了冬
6、天也还是绿的。湖水极清,常年盈满,我在昆明住了七年,没有看见过翠湖 干得见了底。翠湖的水不深,浅处没膝,深处也不过齐腰。翠湖不种荷花,但是有许多水浮莲。肥 厚碧绿的猪耳状的叶子,开着一望无际的粉紫色的蝶形的花,很热闹。湖中多红鱼,很大,都有一 尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步,见人不惊,整天只是安安静静地,悠然地浮沉游动着。有时 夜晚从湖中大路上过会忽然拔刺一声,从湖心跃起一条极大的大鱼,吓你一跳。路东伸进湖水,有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很好,四面有窗,入目都是湖 水。夏天,在阁子上喝茶,很凉快。茶馆卖盖碗茶,还卖炒葵花子.南瓜子.花生米,都装在一个白 铁敲成的方碟子里,按碟算价
7、钱。我们的同学有时临窗饮茶,嗑完一碟瓜子,随手把铁皮碟往外一 扔,“pi”,碟子就落进了水里。堂倌算账,还是照碟算。这些堂倌晚上清点时,自然会发现 碟子少了,并且也一定会知道这些碟子上哪里去了,但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来 过;并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。 除了喝茶,我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思,一是不名一钱地 遛,一是无穷无尽地遛。“园日 涉以成趣”,我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上 ,踏着斑驳 的月光树影,可以在湖里一遛遛好几圈。一面走,一面海阔天空,高谈阔论。我们那时都是二十岁 上下的人,似乎有很多话
8、要说,可说,我们都说了些什么呢?我现在一句都记不得了! 我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖,已经三十八年了,我是很想念翠湖的。 我听说,翠湖现在很热闹,经常举办”蛇展”什么的,我又有点担心。我不反对翠湖游人多, 甚至可以有游艇,甚至可以设立摊篷卖破酥包子.焖鸡米线.冰淇凌.雪糕,但是,最好不要搞“蛇展” 。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这 也是很多昆明人的希望。3(选自汪曾祺作品自选集,原文有删节) 1.结合全文简要分析文章题目的含义。 2.分析下面语句在文中的含意。 翠湖是昆明的眼睛。 一是不名一钱地遛,一是无穷无尽的遛。 3.昆明翠湖在作者笔下有何特点?试从文章第五段进行概括。 4.本
9、文主要记叙作者对翠湖的回忆,为何文末要提到最近几年所听说的变化呢? 。 昆明的雨自主学习 基础锤炼 1. zh y l ba bn min yu jn b u yo m dizhn hn z 2.D 3.A(缺少主语。“她”移到“得到”的前面) 4.(1)作家.散文家.戏剧家。受戒大淖纪事 (2)杜甫的春望和陶渊明的读 5.即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”;即使我们只是一片树叶, 也应该“化作春 泥更护花”。 课内精读 1.画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点;为下文作铺垫,引出下文 对“昆明的雨”的描述;吸引读者,引起读者的阅读兴趣。2.(1)用“戴”“穿”
10、“坐”“吆唤” 一系列动词,对苗族女孩子进行语言描写、动作描写和外貌描写,用卖花女孩的娇美情态衬托昆明 雨季的柔美 ,抒发作者对昆明的喜爱,怀念之情。(2)“爬”“遮 ”等动词,将木香拟人化,运 用拟人的修辞手法,形象地表现出木香的茂盛,表达了作者的喜爱、赞叹之情。 3.第 3 段从内容上点明文章的中心,表达了作者对昆明雨季深切怀念的感情;从结构上看,这句独 立成段的句子承接上文的画面,引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第 12 段从内容上看深 化主题,表达作者对“昆明的雨”的想念之情;从结构上看,照应第 3 段内容,收束全文,使结构 更加完整。 4.雨引起的淡淡之乡愁, 也有雨中美景令
11、人陶醉之闲适,幽静.恬淡之感。 5.“昆明的雨”是作者对昆明的爱的感情寄托载体。作者想念的是昆明的民风.人情和当年在那里的 生活及动乱年代里少有的宁静.恬然。 6.作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,越显得爱得醇厚。仙人掌,青头菌.牛肝菌等各 类菌子,杨梅,缅桂花等,作为承载感情的载体,都具有非凡的意义,它们共同昭示了汪老散文的 “凡人小事”之美,共同彰显着汪老对昆明.对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中,作 者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们,然后携来入文,遂成美文。 拓展阅读 1.翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁,而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作 者心上。 2.运用比喻的修辞手法,把翠湖比作昆明的眼睛,眼睛是人的心灵之窗,形象地写出了翠湖之于4昆明的作用,给昆明带来了美。同时还写出了二者的密切关系。 “不名一钱”指逛翠湖不需要任何花费;“无穷无尽”指翠湖风光秀美,让人赏玩不够。 3 . 大小规模合适;湖水清澈.盈满.不深;堤边垂柳碧绿,与粉紫色水浮莲.红鱼相映成趣, 给人留下“翠”的强烈印象。 4.文末提到近几年听说翠湖的许多变化,作者或怅然.愤怒,或为之高兴,或有点担心。这些都从一 个侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀念,与上文对翠湖的回忆相互映衬,能够更好地丰富主旨,突 出“心影”。
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