2019八年级数学上册 第13章 轴对称 13.1 轴对称 13.1.2 线段的垂直平分线的性质(第1课时)教案.doc
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1、1线段垂直平分线的性质线段垂直平分线的性质章节 名称13.1.2(1) 线段垂直平分线的性质编号20课标 要求探索并证明线段垂直平分线上的点到两端的距离相等; 教材 分析本节课是在学习了图形的平移,轴对称图形、两个图形关于轴对称的概念及其性 质基础上;继续学习线段垂直平分线的概念和性质。把形象思维与抽象思维相结合, 把静态、动态的观察、思维法相结合,不断提高平面逻辑思维、能力与想像、表达能 力。为后续学习研究多边形的几何性质、函数图像性质打下坚实的基础。学情 分析1上节课已经学习了中垂线(线段垂直平分线) ,对中垂线的概念有所了解,这 为探究线段的垂直平分线的性质做好了知识上的准备。 2.学生
2、已经有了一定的概括能力和推理能力,所以在教学时,可让学生充分探讨、 分析,帮助他们直观形象地感知。 3.学生已经具备了一定的学习能力,所以本节课中,主要采用学生自主学习、合 作学习的方式,让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究。 总之,本节课旨在让学生体会到数学与实际生活的密切联系,经历知识的形成过 程,培养学生的应用意识。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学 活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知 识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,体验到数、符号和图形是有 效地描述现实世界的重要手段与解决实际问题的重要工具。课时 目标知识与技
3、能:理解并掌握线段的垂直平分线的性质。过程与方法:过程与方法:经历 探索垂直平分线性质的过程,进一步体验轴对称的特点,发展空间观察能力。 情感态度与价值观:通过在教学中让学生动手操作,培养学生的动手能力。教学 重点探索轴对称的性质,并总结出线段垂直平分线的性质。教学 难点探索并总结出线段垂直平分线的性质,能运用性质解答简单的几何问题。提炼 的 课题1.正确地运用几何语言表达线段垂直平分线性质的解决具体实际问题。 2.探索并总结出线段垂直平分线的性质,能运用性质解答简单的几何问题。教学过程教学 环节教学内容及师生活动设计意图媒体选 择分析1.回顾 旧知 导入 新课PPT1-2:复习线段垂直平分线
4、的概念(见 ppt1 页)1 出示问题: ,叫做这条线从回顾线段中垂线概念入手,引发学生思考问题类型:t+w 作用: a、b 使用:2段的垂直平分线。2 倾听学生对上面问题的回答,揭示课题 回顾线段垂直平分线概念,由问题激发学生学习兴 趣。的兴趣;激励自主学探索线段垂直平分线性质的问题.a、b 来源:z 时间:22.探究 活动 掌握 概念PPT:3-5: 通过学生自学掌握线段垂直平分线的性质。教师检 查学生自学情况,讲解性质的运用 1、出示自学指导(见 ppt3) 2、巡视、检查;对部分基础比较差的学生进行个别 辅导; 3、通过相应的练习检查学生学习效果;收集存在的 主要问题,让学生分组讨论,
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