2019九年级化学上册 第3章 维持生命之气—氧气 3.1 氧气的性质和用途教案 (新版)粤教版.doc
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1、1氧气的性质与用途氧气的性质与用途三维目标知识与技能1、 能说出氧气的物理性质与化学性质。2、 进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。3、 结合氧气的化学性质,会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式,并能描述反应现象。4、 根据氧化反应与化合反应的定义,能区别氧化反应和化合反应。5、 能举例说明氧气的性质与用途的关系。过程与方法1、 通过观察描述现象,归纳氧气的物理性质与化学性质。2、 通过讨论与比较,区分氧化反应与化合反应,氧气的性质与用途的关系。情感态度价值观1、通过观察氧气的性质实验,感受化学的美。2、 、初步养成良好的实验习惯,树立严肃认真的科学态度。3、初步学会“观察现象分析
2、现象获得结论”的科学思维方法。教学重点重点:认识氧气主要的化学性质。难点:通过实验探究归纳出氧气的化学性质。课时安排:2 课时学情分析学生已学习“多种物质组成的空气” ,知道空气中氧气约占 21%,是能够支持物质燃烧的气体;在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外, “氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问,是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中,曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验,具备一定的实验操作技能,并且有动手操作的强烈愿望,因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。2教学过程环节学生要
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