高中物理人教版必修二教案重力势能.doc
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1、7.47.4 重力势能重力势能【教学目标教学目标】一、知识目标1.理解重力势能的概念,会用重力势能的定义进行计算.2.理解重力势能的变化和重力做功的关系,知道重力做功与路径无关.3.知道重力势能的相对性.4.了解弹性势能.二、能力目标1.根据功和能的关系,推导出重力势能的表达式.2.学会从功和能的关系上解释和分析物理形象.三、德育目标渗透从对生活中有关物理现象的观察,得到物理结论的方法,激发和培养学生探索自然规律的兴趣.【教学重点教学重点】重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系.【教学难点教学难点】重力势能的系统性和相对性【教学课时教学课时】1 课时【探究学习探究学习】用投影片出示本
2、节课的学习目标1.理解重力势能的概念,会用重力势能的定义式进行计算.2.理解重力势能的变化和重力做功的关系,知道重力做功与路径无关.3.知道重力势能的相对性.4.了解弹性势能.学习目标完成过程:一、复习导入教师:打桩机的重锤从高处落下时,可以把水泥桩打进地里,为什么?学生:因为重锤具有重力势能.教师:那么什么是重力势能?学生:物体由于被举高而具有的能量叫重力势能.演示实验:在一个透明的玻璃容器内装上沙子.实验一:用一个铁球从不同高度释放,观察铁球落在沙子中的深度.实验二:用大小不同的两个铁球从同一高度释放,观察铁球落在沙子中的深度.学生回答观察到的现象:在实验一中,铁球的释放高度越大,铁球落在
3、沙子中的深度越大.在实验二中,质量大的铁球落在沙子中的深度大.教师:通过上述演示,我们可以定性得到:重力势能跟物体的质量和高度都有关系,且物体的质量越大,高度越大,重力势能就越大.引入:那么,怎样定量地表示重力势能呢?板书课题:重力势能二、新课教学(一)重力势能1.教师举例把一个质量为的物体竖直向上抛出,在它上升和下落的过程中,重力分别做什么功?重力势能如何变化?学生:上升过程中,物体克服重力做功(重力做负功).物体的重力势能增大.下落过程中,重力做正功,物体的重力势能减小.教师:前边我们学过了功和能之间的关系,我们知道力对物体做了多少功,物体的能量就将变化多少,那么同学们认为重力所做的功与物
4、体重力势能的变化之间有什么关系?学生:重力所做的功等于物体重力势能的变化.2.上边我们定性分析了重力所做的功等于物体重力势能的变化,下边我们再来分析一个例子:用投影片出示问题:质量为的物体从高度为的 A 点下落到高度为2的 B 点,重力所做的功为多少?学生求解得到:重力所做的功为:WG()教师:前边我们结合功和能的关系分析得到重力所做的功等于物体重力势能的变化,而我们经过推导又得到重力所做的功等于这个量的变化,所以在物理学中就用这个式子来表示物体的重力势能.板书:EmghE表示物体的重力势能单位焦(J)物体的质量单位千克(kg)重力加速度(米每二次方秒)s2/物体的高度米()推导重力势能的单位
5、:kg/s2J重力势能的单位是焦耳,并把上述板书补充完整.重力势能是标量3.据重力做功与重力势能变化之间的关系进行讨论:教师:我们用11mghEP来表示物体在初位置的重力势能,用22mghEP来表示物体在末位置的重力势能,则 21PPGEEW学生讨论得到:当物体由高处运动到低处时,2,W 21PPEE当物体由低处运动到高处时,2,W 21PPEE教师总结:重力做正功时,重力势能减少,减少的重力势能等于重力所做的功.物体克服重力做功(重力做负功)时,重力势能增加,增加的重力势能等于物体克服重力所做的功.4.讨论:如图所示,物体从高为 h1处运动到高为2处,运动的路径有无数条,讨论在这些运动过程中
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