2016版人教版'语文七年级'上册作文写作教案教材汇总材料.doc
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1、写作写作 热爱生活热爱生活,热爱写作热爱写作1学会观察生活、感受生活,从生活中发现自然之美、人情之美。 2学习写记人叙事的文章,捕捉生活中有趣的、有意义的,或给自己留下深刻印象的瞬间,记录自己的感受和体验。捕捉生活中有趣的、有意义的,或给自己留下深刻印象的瞬间,记录自己的感受和体验。2 课时一、导入 同学们,在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心,有些事只在我们的脑 海中留下模糊的影子;有些人,虽然陌生,却会在我们的心湖荡起涟漪,有些人,虽然熟悉,却总是被我们忽略。 是什么让我们总是忽略他们?是因为太无足轻重了吗?我想恰恰相反,只是因为太熟悉。这节课就 让我们从身边写起,写
2、眼前之景,眼前之事,或者熟悉的人、生活中的小事。 二、请同学们阅读热爱生活,热爱写作 “艺术来源于生活而高于生活” ,写作中我们可以从以下几个方面去选材: 1从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事,用细腻的心去寻找真善美的所 在,去挖掘生活中的智慧和哲理,培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力 所能及的家务劳动,多和家人沟通,从中找到生动有趣的写作素材。 2从校园生活中选取素材。 (1) 校园生活是丰富多彩的,同学们的性格是各不相同的。平时善于观察,我们会发现,每天都有 新鲜事发生,每天都有不同的感受,每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上
3、,就是一个个鲜活生动的写作素材。 (2) 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文,时时是语文,事事是语文。一节精 彩的生物实验课,一场激烈的篮球比赛,一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。 3从社会生活中选取素材。 (1) 走进大自然,培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节,大自然会呈现出不同的色彩;不 同的时间,天气也会瞬息万变:或晴空万里,或大雨倾盆,或浓雾弥漫,或大雪纷飞。要学会体验,捕捉瞬间的灵感。 (2)关注社会生活,扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意,我们应当关注社会生活,多读书, 听广播,收看有意义的电视节目,扩大信息接收量,让生活的源头活水滋润心田。选材
4、的注意事项: 1切入点要小。所选择的事例,要“小”而“典型” 。 “小” ,主要指生活中的点点滴滴,不宜写 “大” 。 “典型” ,主要指不要落入俗套。 2. 运用细节描写。抓住细节,写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节,精心选择 最准确、最恰当的词语进行描述,使文章更生动更有感染力。 3多角度感受生活,表达自己独特的体验,将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。一、写作实践(一) 1导语:秋天是个多彩的季节,秋高气爽,黄叶翻飞,大自然向我们展示了另一番多彩的景致,如 今我们已经走进秋的天地,让我们来感受它给我们带来的美韵。 2学生交流秋天的特点。(1
5、)可以从色彩、声音、味道等方法描述; (2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述; (3)可以按方位顺序描述; 3注意事项: (1)要善于发现,把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来,作为写作素材,用时再做取舍。 (2)注意“九月份”这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确,比如你的感受是 “秋高气爽” ,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。范文 秋天来了 秋天到了,秋天来啦,枫树戴上红色的手套,菊花姑娘穿上五彩的裙子,银杏扇着风,正等着迎接 丰收的到来。秋天来啦,大雁排成“人”字往南飞,它扇动翅膀,好像在和大家告别。秋天来啦,大树 写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信,寄给松鼠,
6、松鼠看了,赶快准备好松果过冬;寄给小燕子,燕子看 了,赶快把窝用草盖得严严实实的,准备过冬;寄给小蛇,小蛇看了,赶快回洞冬眠;寄给小鱼,小鱼 看了,马上游向深海取暖;寄给小朋友,小朋友看了,马上跑回家,穿上毛衣,跑到花园里面玩耍。秋 天来啦,葡萄挂满了枝藤,红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的,五颜六色,美丽极了;苹果一个个咧 开嘴笑,正等着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子,告诉大家收获的季节到了。二、写作实践(二) 1导语:这个秋天对大家来说是新鲜的,认识了新的老师,新的同学,融入了新的集体。一定有许 多见闻、感受、想法令你印象深刻的,下面就请同学们用自己的语言表现出来。 2学生交流:新学期印
7、象深刻的见闻感受。 3方法指导: 见闻、感受和想法可能很多,可以围绕自己感受最深的某一点来写。在写作时,可以参考以下话题: 新的校园,新的环境 我是中学生了,感觉真棒 我的新同桌真幽默 校园里有这么一个有趣的地方 范文: 我的新同学 他像一朵凌寒开放的菊花,没有那么引人注目,却芬芳四溢,沁人心脾。 他个子不高,中等身材,高高的鼻梁,一对明亮的双眼,黑色的双眸透出他的深邃,脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。 午饭过后,教室如菜市场,嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中,逗打声、游戏 声、哼歌声、背单词声,让人耳不暇接,坐立不安。 就在此时,一个人引起我的注意,他如同一只鹤站立在鸡
8、群之中。他面容冷静,对身边的噪声置若 罔闻,不屑一顾;他只是专心致志地做作业,真是一只“出淤泥而不染”的红莲。 “你身边这么吵,你也能静心写作业?”我带着疑问,并拍拍他的肩膀问。 “你把心沉下来后,就不会感到吵了, ”他转向我,平静地说, “首先自己要心静。 ” “唉!你成绩这么好,还这样专心。 ”我叹了一口气说, “我成绩这么糟,却总不能静下心学习。我算完了!” 他可能看到我满脸的愁云,就安慰说:“你不能这样说:你要时刻问自己,是否自己已经将心沉下 来了。要知道,珍珠总是沉在海底,浮萍总是浮在水面。内心沉得下来,才不在乎外界的噪音,才在有 限时间里有所收获。如果你能这样,成绩一定能提高。 ”
9、 顿时,他的话,像千丝万缕的阳光,驱散了我心中的迷雾,惆怅的心情顷刻化为乌有,我眼前仿佛 一片霞光,深深地鼓舞着我。看着他的脸庞,看到了他的心中的炽热,看到了他的执着,看到了他的坚韧。 他的话像一根银针,刺破我浮在心中的气泡,打开我的心结;像一枚指南针指引我前进的方向,像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。 我对他充满感激地说:“朋友,你真好!感谢你对我的开导,感谢你的鼓励。今后,你就是我的偶像。 ” 三、写作实践(三) 1导语: 成长是无尽的阶梯,一步一步地攀登,回望来路,会心一笑;转过头来,面对前方,无 言而努力地继续攀登。成长路上,有欢笑,有感动,也会有泪水,有悲伤这些构成了人生的丰富多
10、 彩,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀? 2学生交流:成长过程中难忘的事。 回忆成长经历中最受触动或印象最深的事,选定其中一件,先与同学交流一下,看他们是否也受到 了触动。注意语言表达流畅清晰,叙述完整。 3注意事项: (1)将这件事的来龙去脉写清楚,写出起因、经过、结果。 (2)在结尾处梳理一下自己的感受,比如你为什么对这件事印象深刻,它在你的成长中留下了怎样的 印迹等,可起到篇末点题的作用。范文: 走过 滴答,滴答,时间一分一秒地流逝,已经是夜里十点多钟,疲乏的我揉了揉困倦的眼睛,继续进入苦战之中。 门外传来依稀的脚步声,不用想一定是妈妈。一
11、阵浓浓的香味袭鼻而来,妈妈端来一杯香浓的清茶, 放在我的桌上,小心离去。 我气急败坏地打翻了杯子,大声对她喊道:“不是不让你进来吗?”妈妈一怔,转身离去。 看着妈妈转身时那憔悴的背影,我不由心头一颤 窗外高大的柳树,在月光的照映下,美丽而又神秘。我坐在窗台上,打开窗户,任凭凉风向我袭来。 月光皎洁,很温柔,如同爱神一样抚摸着大地,而我却丝毫没有感觉到。低头看到那个被我打碎的杯子, 满地的茶水也映在柔柔的月光里,似乎是无尽的泪水在流淌。 一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过,我的心,像那打破的杯子一样碎掉了 脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影,那早早出现的皱纹,那隐藏着白丝的黑发,我的泪水又一次 滑落我为什么
12、要冲她发火,自己顶不住考试的压力,有什么理由责怪妈妈呢?妈妈一定很伤心吧?我的心在隐隐作痛。 我跳下窗台,小心地走向门口。客厅? 没有。卧室? 没有。我抬起头,看到书房传来隐约的光亮。 我从门缝看去,妈妈正在为我熨烫衣服。借着微弱的灯光,我看到妈妈头上的白发,那白色,格外刺眼,刺得我睁不开双眼。 我回到卧室,没有再哭,而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。妈妈为我付出了大半辈子,而我却一 次又一次地去伤她的心。我好想去和她说声对不起,好想说一声我爱你。 窗外的月光,依然那么明亮,映在屋内,映在我的心里。 走过一段心灵的反思之路,忽然间,我醒悟,母爱总是无私的,如月光一样,宽容而又默默无语, 尽管有时
13、不被人理解,可芳华依然洒满人间,我应该懂得珍惜。 于是,我将地上的杯子碎片捡起,重新投入到题海的遨游之中。写作写作 学会记事学会记事1学会围绕中心完整清楚地叙事,交代好事件的要素,处理好叙事的详略,安排好叙述的顺序。 2培养写真情实感的写作作风,记真事,说真话,抒真情。学会围绕中心完整清楚地叙事,交代好事件的要素,处理好叙事的详略,安排好叙述的顺序。2 课时一、导入: 在丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,有些事情很有意义,值得赞扬;有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的 人,这样的文章就是叙事作文。今天,我们就一起来学习
14、怎样把一件事叙述得有声有色,条理清晰。 二、请同学们阅读学会记事 ,并交流阅读心得。 1交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事,总离不开时间,地点,人物,事件的起因、经过、 结果这六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。然而, 交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活安排,做到重点突出、详略得当。 2条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种: (1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事情的发展过程,有头有 尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。
15、运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事情发生、发展的过程 是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的,有以事情发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙 事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。 (2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述,然后再从事情的开头进行叙述。需要 指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、 必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。 (3)插叙。指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情 的叙述。需要指出的是,在运用插叙时
16、不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章 的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。 3结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排,做到首尾呼应,过渡自然,前后照应。 4要写真情实感。 (1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事,还是描景状物,不仅要保证人、事、景、物是生活中真 正存在的或存在过的,还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的,你对它们的情感是真实的。 (2)要把所选的材料写真实。如果是写人,就要真实准确地写出这个人的特点,做到“写谁像谁” ; 如果是写事,就要有条有理地写出事件的始末,做到“有头有尾” “有详有略” ;如果是描写景物,就要 抓住景物
17、的特点来写,做到“形神兼备” 。 5要注意锤炼语言。 学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子,抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关,才能恰如其分地表达自己的写作意图。一、写作实践(一) 1导语: 你今天从早上起床之后干了哪些事情呢?(学生回答)这样事情是交代清楚了,但我们发现这样叙述 是没有文采、没有条理的,我们今天学习的重点就是把一件事叙述清楚,有条理,有文采。 2学生交流讨论: 要求学生阅读片段写作中的短文,讨论交流这个片段的优缺点。优点:记叙要素交代清楚了。 缺点:没有文采,缺乏细节描写,不生动,描写不细致;缺少人物感受。3. 方法指导: 可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是添加细
18、节,二是融入情感。添加细节,如为什么摔跤, 摔跤时的惨状,长辈看到后心疼的目光等。融入情感,就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融 入个人情感,也可以在结尾处抒发情感,以此点题。范文: 那天中午放学回家,我和小宇在路上你追我打,玩得不亦乐乎,但乐极生悲,我不小心摔了一跤, 膝盖磕在水泥路面,刚穿不久的新校服擦破了一个洞,里面的肉露出了白花花的骨头,手撑在地上向前 滑了半米远,也像“开了花” 。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛!痛得忍不住像小刺猬一样 缩成了一团。小宇见状,连忙跑过来搀扶我,在他的帮助下,我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上 来,爷爷摸着我的手,奶奶抚着我的膝盖,眼里
19、噙着泪水,嘴里一边直喊“乖乖” ,一边叫爸爸、妈妈 “赶快拿药”. 妈妈腰上还系着围裙,正在准备午饭,见我这个样子,顾不上解下围裙,心急火燎地在 柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事” ,妈妈拿来药后,他接过来小心翼翼地为我 搽上消毒药水,一边问我“怎么样” “是不是很疼” “要不要送医院” 看着一家人忙碌的身影,我的 心里很不是滋味,暗暗发誓:为了自己,也为了亲人们,今后再也不在路上疯闹了。二、写作实践(二) 1导语: 在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到苦恼,又有多少事使你感到尴尬?而每一 件事又发生在一瞬间,又有多少令你难忘的“那一次” 请打开你记忆的闸门,
20、攫取生命中难忘的“那一次” 。 2写作指导: (1)文题妙解:这是一道半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐” “开心” “感动” “后悔” “失落”等。题目中的“真” ,是程度副词,表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。 (2)注意事项:要注意有重点地展开叙述,把事情写清楚、完整。范文: 那一次,我真难忘 那一次决定,是我最难忘的一次决定。 我从电视上看到那些被爸爸、妈妈遗弃的孩子们是那么可怜,我就特别想帮助他们。可我还是一个 学生,又没有收入,怎么帮助他们呢? 正好, 俱乐部组织了一次义卖报纸活动,我决定去报名,因为这次义卖报纸挣的钱会全部捐给福利院的孩子们。 星
21、期天一大早,我就来到了俱乐部门口,领了 30 份报纸,沿街叫卖。只见对面来了一个身材高挑的, 穿着一双精致的高跟鞋的女士,我立刻跑上去,说:“阿姨,我们这是一次献爱心活动,您能买份报纸 吗?”我以为这个女士会买一份,可万万没想到,她瞥了我一眼,并冷冷地丢下两个字:“不要!”我 好失望,好难过,挣钱真不容易呀!我吆喝了半个小时,一份报纸也没有卖出去,人们用各种理由拒绝 了我,我真想不卖了,但一想到要帮助福利院的孩子们,我就会打起精神,告诉自己不能放弃!我一定能把报纸卖出去! 这时,一位慈祥的老奶奶进入了我的视线,我赶紧跑过去说:“老奶奶,我们这是一次献爱心活动, 每份报纸只要 1 元,您买一份吧
22、!”老奶奶停下了脚步,我急切地说:“我们这是一次义卖活动,您能 买份报纸帮助那些孤儿院的孩子们吗?”她笑了笑,没有拒绝我,买走了两份报纸。 “谢谢您,奶奶!” 我长吁了一口气:我终于挣到钱了!我可以为福利院的孩子们买一支笔了!为了心中的那个决定,我再 接再厉,终于把报纸全卖出去了。 在俱乐部老师的带领下,大家把卖报所挣来的钱买了书、书包、笔、笔袋。当我们把这些东西送到 福利院孩子们的手中时,他们是那么激动、那么兴奋!看到他们快乐的样子,我也很快乐。这次决定, 我不仅收获了快乐,还懂得了遇到困难不轻言放弃的道理。世上有许多像老奶奶这样有爱心的人,我也要像他们一样将爱心传递。这次决定真让我难忘!
23、三、写作实践(三) 1导语: 家是温暖的港湾,是和煦的春风。朝夕相处的家庭成员是我们作文的好素材,让我们走进家庭,用 心感知,慧眼识珠,熟中取新,采撷亮点,寻找生活中那些平凡而又闪光的瞬间,寻觅写作的视觉“死 角” ,洞悉生活的底蕴,感受家的魅力。 2我说我家:学生交流家庭成员之间的故事。 3写作导引: (1)家庭的温暖、亲情的可贵,是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让,也可以写成员间的关 怀与支持,还可以写大家一起面对困难,解决问题等。 (2)把要写的事情在脑海中梳理一遍,看重点写什么,怎样写思路比较清楚。(3)写出真情实感。 范文: 我们是一家人 天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,因为
24、巢穴就是它的家;心中的风雨来了,我躲进温暖的小屋 里,因为那里是我的家。无论走到哪里,无论住在多么简陋的一间小屋,家人,总是密不可分的。游子 在外,每逢佳节,便会遥望远方,试图寻找家的方向,因为在那最远处的尽头时,他们是相亲相爱的一家人。 我喜欢快乐时就马上和你们一起分享。妈,我要考试了。哦?时间过得真快啊!又要考试了,别松 懈自己,也别过分苛求自己。考出自己的真实水平啊!妈妈相信你!嗯,我会的。在家人的鼓励下,我 神态自若地走进了考场。最终,我取得了令自己满意的成绩,我将这个令自己无比兴奋的消息在第一时 间,告诉了家人。因为我喜欢用自己的快乐去渲染家里的每一个人。 我喜欢受伤时就想起你们温暖
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