语文学科新理念下的快乐作文教学.doc

语文论文之新理念下的欢乐作文教学 作文教学是小学语文教学的重头戏,但是个重头戏在实际的教学中遇到的最大征询题确实是学生普遍厌烦,归根结底应该激发学生习作的自决心,培养学生的习作兴趣,使学生易于动笔,乐.

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语文学科让学生学会自理让学生快乐学习.doc

语文论文之让学生学会自理,让学生欢乐学习 我们常对学生说学习是本人的事,学习要有目的,要有主动性,但学生真正做到了吗老师舍不得放手,家长紧紧纠缠,让学习这一本应该欢乐的事变得索然无味,让童年失去自主,.

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语文学科如何让孩子在快乐中学习识字.doc

语文论文之如何让小孩在欢乐中学习识字 加德纳的多元智力理论认为:每一个学生的智力都各具特点,并有本人独特的表现方式,有本人的学习类型和学习方法.长期以来,作为一名小学语文老师,我深知一个小孩在接受启蒙.

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语文学科“少教多学”打造语文高效课堂.doc

语文论文之少教多学打造语文高效课堂 教育高效,是教育改革的终极目的.少教多学,确实是捷克教育学家夸美纽斯说的那样使教员因而能够少教,学生因而能够多学的教育方式.在讨论高效的课堂的教学过程中,我们仍然要.

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语文学科如何培养孩子快乐写作的能力.doc

语文论文之如何培养小孩欢乐写作的才能 我认为没有什么语言比一个人真实的思想和感情更动人,也没有什么言辞比事物本身更具有魅力.热爱真理,谦卑地折服于真理的语气,比任何强辞雄辩都更让人愿意倾听.不记得了本.

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语文学科浅议语文学科的复习.doc

语文论文之浅议语文学科的复习 复习是学生完成学习任务的必要环节.学生通过复习,将学过的知识进展回忆归纳总结,从而到达加深理解,系统吸收灵敏运用的目的.复习的效率和效果在特别大程度上取决于复习方法是否恰.

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语文学科分享学习的快乐享受成功的喜悦.doc

语文论文之分享学习的欢乐 享受成功的喜悦 湖北省建始县实验小学 唐开菊假设一个老师在每天的工作中都能找到和学生一起享受学习的欢乐,分享成功的喜悦的感受.我想作为老师的诠释不再显得单调与卑微.由于老师用.

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语文学科论交互性快乐阅读平台的构建.doc

语文论文之论交互性欢乐阅读平台的构建 温岭市第三中学马爱丽摘要:欢乐阅读是指阅读时心灵的释放与舒展,能自由自由地游弋于书中的世界,酣畅淋漓地感受人生的百味,如沐春风般倾听大师的教导.学生成为阅读的主体.

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语文学科让快乐与拼音教学结伴同行.doc

语文论文之让欢乐与拼音教学结伴同行 人们常说万事开头难.在小学语文的学习中,拼音确实是摆在小孩们面前的头道难关.拼音学习单调单调,而且容量大,这关于一个零起点的小孩而言简直确实是一座不可逾越的大山,小.

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语文学科在快乐中生成作文 在作文中品味快乐_0.doc

语文论文之在欢乐中生成作文 在作文中品味欢乐 作文是老师让我写的,因而我不喜爱写成了目前学生作文积极性不高,作文水平底下的最直截了当缘故,作文与欢乐在学生的眼里大概是特别难共处的两个词.而真正想让学生.

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语文学科语文学科渗透德育.doc

语文论文之语文学科浸透德育 课程标准明确指出:小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情,在教学过程中,使学生遭到爱国主义教育社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养.

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语文学科巧妙切入 快乐阅读——浅谈第一学段阅读教学.doc

语文论文之巧妙切入 欢乐阅读浅谈第一学段阅读教学 巧妙切入 欢乐阅读浅谈第一学段阅读教学内容摘要:第一学段12年级阅读教学,就训练主线,训练层面,训练方式而言,切入点不止一个二个.笔者认为:弱水三千,.

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语文学科浅谈小学低年级快乐识字.doc

语文论文之浅谈小学低年级欢乐识字 刘嘉文人教版低年级课标教材识字部分尽管编排特点鲜明,但是由于汉字本身构造复杂多变,识字量与以往相比又大大增加,在识字教学过程中仍然遇到了特别多实际征询题:识字量增大了.

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语文学科教育学语文课程资源.pptx

第一节 语文课程资源:概念与理念一课程资源的内涵界定 课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的来源,是形成课程形态实现课程目标的基本要素,包括课程建设或实施中一切涉及课程和教学的有效条件物质财力人力.

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语文学科高三语文学法指导.doc

语文论文之高三语文学法指导 雷店高中 倪成虎语文在高考总成绩的750分中占了150分,它的份量特别重,考生的语文得分,直截了当阻碍高考的成败,那么,在高三,我们该如何学习语文呢一 端正态度尽管谁都明白.

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语文学科使学生在赞扬中体味习作的快乐.doc

语文论文之使学生在赞扬中体会习作的欢乐 学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要.按照小学生学习动机的特点,对其行为大有阻碍的不仅在于知识本身,更重.

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语文学科语文学科的特点谈起.doc

语文论文之语文学科的特点谈起 长期以来,语文老师深感教学过程和效果令人为难.老师上课需预备大量的材料,课后也得花大量的时间去修正作业,辅导写作阅读等.语文教学有特别多的内容:词的音,形义辨析病句分析语.

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语文学科变“学会”为“会学”.doc

语文论文之变学会为会学 提要:授人以鱼,不如授人以渔;与人猎物,不如与人猎枪.义务教育语文课程的总教学理念是要使学生获得根本的语文素养.课堂教学,其根本教学目的应是从教材特点出发,促进学生素养的开展,.

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语文学科小学语文“乐学会学”生本课堂.doc

语文论文之小学语文乐学,会学生本课堂 教学工作是学校的中心工作,而提高教学质量,促使学生素养的全面和谐开展,关键在课堂教学,因而,课堂教学是施行素养教育的主阵地.课堂教学是一个多方面多层次多要素组成的.

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语文学科生活语文 生态语文 生命语文.doc

语文论文之生活语文 生态语文 生命语文 冯为民语文教学需要有生活认识,需要有生态认识,需要有生命认识,且三者本来确实是语文教学同时具备的学科特质和人文情怀.然而,在时下的语文教学界,三者大概是彼此独立.

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