《统一的多民族国家》说.ppt

说板说板书书说学情说学情说模式说模式说教材说教材说课堂说课堂评价评价说设计说设计说资源说资源开发开发 一说教材一说教材 一教材的地位和一教材的地位和作用作用 本节主要讲述我国民族之间的和谐关系.本节主.

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统一的多民族国家 (3).doc

教学设计一 创设情境导入新课 课前反复播放flash 爱我中华导入语:欢快的歌曲把我们带入了中华民族这个欢乐的大家庭,五十六个民族亲如兄弟,五十六个民族是一家,今天就让我们带着欢乐带着自豪带着美好的祝.

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《统一的多民族国家》（教案）.doc

第三框统一的多民族国家教案时间：20142015学年度课标要求知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，以实际行动来促进民族团结和国家.

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《统一的多民族国家》说课稿.ppt

说板说板书书说学情说学情说模式说模式说教材说教材说课堂说课堂评价评价说设计说设计说资源说资源开发开发 一说教材一说教材 一教材的地位和一教材的地位和作用作用 本节主要讲述我国民族之间的和谐关系.本节主.

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《统一的多民族国家》课件.pptx

统一的多民族国家ppt课件目录中国的多元民族文化中国的统一多民族国家中国的民族政策中国的民族经济发展中国的民族教育中国的民族语言文字01中国的多元民族文化中国是一个多民族的国家,共有56个民族,包括汉.

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最新巩固统一的多民族国家【我国是统一的多民族国家】.doc

最新巩固统一的多民族国家我国是统一的多民族国家教学目标关于我国是统一的多民族国家一知识与技能：识记民族的基本含义基本特征民族区域自治的含义民族自治机关的主要自治权我国的主要宗教和宗教信仰自由的含义；理.

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《统一的多民族国家》案例分析.doc

历史与社会教学案例分析我曾在执教八年级历史与社会统一多民族国家的巩固和发展一课时,在最后总结全文中我问学生道:学完了本课,你有什么收获和感受A生说:学习了明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度,.

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1统一的多民族国家.ppt

统一的多民族国家统一的多民族国家学校：鄱阳县高家岭镇中心学校学校：鄱阳县高家岭镇中心学校 授课：卢智兴授课：卢智兴苗苗族族朝朝鲜鲜族族侗侗族族白白族族 除上述民族之外，你还知道除上述民族之外，你还知道.

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统一的多民族国家讲.ppt

爱我中华爱我中华 演唱:演唱:宋祖英一爱我中华一爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗嘿五十六个星座五十六只花嘿五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹五十六族兄弟姐妹是一家是一家.

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《统一的多民族国家》公开版定稿.ppt

1我国的基本国情是什么2我国社会的主要矛盾是什么3建设中国特色社会主义的总任务我国正处于社会主义初级阶段我国正处于社会主义初级阶段是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生是人民日益增长的物质文化需要.

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2022年《统一的多民族国家》教案 .pdf

课题：统一的多民族国家教材版本：人民教育出版社学科：思想品德授课教师：李峰山班级：初三班授课时间： 20XX 年 9 月 26 日一教学目标：1知识目标：1知道我国是一个统一的多民族国家。2我国的基本.

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统一的多民族国家1.ppt

爱我中华爱我中华演唱：演唱：宋祖英爱我中华爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗嘿嘿五十六个星座五十六只花五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六族兄弟姐妹是一家五十六种.

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8统一的多民族国家(1).ppt

朝鲜族白族傣族藏族俄罗斯族侗族回族满族维吾尔族苗族哈萨克族壮族男生男生PKPK女生女生高山族满族满族苗族蒙古族白族藏族LLFC1.1.我国是一个统一的多民族国家，各民我国是一个统一的多民族国家，各民族.

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统一的多民族国家微课.pptx

统一的多民族国家统一的多民族国家知识梳理知识梳理一基本基本政治制度民族区域自治制度误区:1.民族区域自治制度是根本政治制度2.民族区域自治制度是完全脱离中国 共产党的领导和社会主义制度二民族关系:平等.

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统一多民族国家的捍.ppt

路易十四路易十四彼得一世彼得一世1672年年1725 年年年年1638年年1715年年 第第3 3课课 統一多民族統一多民族国国家的捍家的捍卫卫者者 康熙帝康熙帝康熙康熙165417221654172.

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《统一的多民族国家》教学反思汇总.docx

统一的多民族国家教学反思统一的多民族国家教学反思1本课涉及学问点的共同特征是统一多民族封建国家，这个历史特征最早从秦朝就起先具备，经过两汉，隋唐，宋元及明清几个朝代得以完善。这一课虽然只涉及的是清朝统.

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2022《统一的多民族国家》教学反思.docx

2022统一的多民族国家教学反思统一的多民族国家教学反思1本课涉及学问点的共同特征是统一多民族封建国家，这个历史特征最早从秦朝就起先具备，经过两汉，隋唐，宋元及明清几个朝代得以完善。这一课虽然只涉及的.

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课《统一多民族国家的巩固》.ppt

19自主学习1,达赖和班禅是什么人,清朝中央政府对达赖和班禅的册封制度是怎样确立的,有什么意义,2,为加强对西藏的管辖,清政府还采取了哪些措施,有什么作用,3,清代为什么把天山以南的地区称为,回部,4.

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多民族国家团结统一.ppt

1视频中反映的是什么情景2作为一个中国人,看到这一幕你有什么感想3请你猜测一下为什么要让身着各族民族服装的孩子来共同护卫国旗进场有什么象征意义苗苗族族 藏藏族族维维吾吾尔尔族族朝朝鲜鲜族族满满族族傣傣.

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《统一的多民族国家》教学反思6篇.docx

统一的多民族国家教学反思6篇统一的多民族国家教学反思统一的多民族国家教学反思1本课涉及知识点的共同特征是,统一,多民族,封建,国家,这个历史特征最早从秦朝就开始具备,经过两汉,隋唐,宋元及明清几个朝代.

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