入乡问俗(1).ppt

入境而问禁入国而问俗入门而问讳礼记礼记 曲礼上曲礼上 一次一次,一位中国教授与一位西方留学一位中国教授与一位西方留学生在交谈中提到生在交谈中提到望子成龙望子成龙一词。教一词。教授说授说 ：你父母大老.

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《入乡问俗——语言和文化》说课稿.doc

入乡问俗语言和文化说课稿一教材分析p 入乡问俗语言和文化是集鲜活的语言现象与深沉的文化底蕴于一体的一篇文章,语言是民族文化的载体和重要组成局部,了 解语言表达和民族文化的互相影响,不但可以由语言现象透.

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《入乡问俗——语言和文化》教案.ppt

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《入乡问俗——语言和文化》习题3.docx

入乡问俗一一语言和文化习题1.下列各组词语中加点字的读音,全都正确的一项是A.渗漏16u吐痰id曝光bdo令人咋舌zCB.愧疚jiCi精髓sui疮疤chudng以诚信zdiC.推操sdng饕替tdo媲.

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《入乡问俗——语言和文化》习题4.docx

入乡问俗语言和文化习题一夯基训练,拟写一条京剧脸谱的定义.要求:语言简明,条理清晰,不超过60字.在京剧表演中,某些男性角色脸部常有一种特殊的彩色化妆,称之为脸谱.根据 剧情和剧中人物的需要,演员用夸.

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《入乡问俗——语言和文化》习题1.docx

入乡问俗语言和文化习题积累与运用. 1972年美国国务卿基辛格来华商谈尼克松访华,需要发布一个公告,因措辞而陷入僵局. 中方认为,因为尼克松总统首先表示出有访华的意愿,我方才提出邀请:美方认为,应该邀.

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入乡问俗——语言和文化(课后)资料.ppt

P115.P117runwiththehareheandhuntwiththehoundshaundz跟着兔子跟着兔子tzi跑同时又跟着跑同时又跟着狗追狗追相当于汉语中的相当于汉语中的左右逢源左右逢源.

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不同地区 不同生活之入乡问俗.pptx

苏教版六年级上册品德与社会11课扬州市八里中心小学 黄卉青藏高原青藏高原内蒙古江南云南陕北内蒙古江南云南陕北蒙古蒙古 草原草原知识大比拼1 1谜语大谜语大竞猜竞猜白白白白模样四四方,口感滑嫩味道模样四.

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高中语文：6-4《入乡问俗—语言和文化》课件 .ppt

渔家傲塞下秋来风景异渔家傲塞下秋来风景异宋宋范仲淹范仲淹塞塞下下秋秋来来风风景景异异,衡衡阳阳雁雁去去无无留留意意,四四面面边边声声连连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭,角起,千嶂里,长烟落日孤城闭,浊浊.

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高中语文人教版选修大全：《入乡问俗——语言和文化》课件.ppt

入乡问俗入乡问俗语言与文化语言与文化文昌中学文昌中学 郎慧娣郎慧娣 说狗汉族人眼中的汉族人眼中的狗狗:走狗狗仗人势狗腿子狐朋狗友狼心狗肺走狗狗仗人势狗腿子狐朋狗友狼心狗肺 love me,love m.

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高二语文：6.4 《入乡问俗——语言和文化》 精品课件（人教版选修）.ppt

高二语文,6,4入乡问俗语言和文化精品课件,人教版选修语言文字应用,陪金陵府相中堂夜宴韦庄满耳笙歌满眼花,满楼珠翠胜吴娃,因知海上神仙窟,只似人间富贵家,绣户夜攒红烛市,舞衣晴曳碧天霞,却愁宴罢青娥散.

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《第四节入乡问俗--语言和文化》教学设计(辽宁省县级优课)语文教案.docx

导入,现在是一个信息时代,想要什么信息,上网一查,信息就会以你意想不到的数量呈在你的眼前,因此,压缩信息要点,把握主要内容就成为一个必不可少的步骤,那么压缩信息的能力也就不可避免的成为现代人必须具备的.

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《第四节入乡问俗--语言和文化》教学设计(青海省市级优课)语文教案.docx

语言文字运用之图文转换教学设计郑辉一,语言运用一图文转换型型1,知识与技能,要求用词能准确表达概念的内涵,切合语境与对象,涉及运用词语,选择句式,选择语气方面的要求,H维目标一2,过程与方法,讲练结合.

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《第四节入乡问俗--语言和文化》教学设计(广东省市级优课)语文教案.docx

语言连贯教学设计五华县高级中学张旭辉,教学目标,1,了解语言连贯题的基本题型,2,掌握解答语言连贯题的一般方法,教学重点,解答语言连贯题的一般方法,教学方法,练习,讨论,归纳,课型模式,分析高考题型一.

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人教版《语言文字应用》练习：23、入乡问俗-语言和文化（含答案）(9页).doc

人教版语言文字应用练习：23入乡问俗语言和文化含答案第 9 页双基限时练二十三入乡问俗语言和文化一课内基础1看看下面这些英语习语和格言，试着说出它们的中文意思。1go Dutch 2black cas.

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人教版高中语文选修--语言文字应用《第四节　入乡问俗 --语言和文化》教学设计.docx

习优美汉语 传地方文化 教学目标:知识与技能:通过探究地方文化提升语言运用能力.过程与方法:合作探究学用优美汉语赞颂家乡美.情感态度与价值观:提升人格抱负,宣传家乡建设祖国.教学活动准备:1课前学生搜.

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人教版高中语文选修“语言文字应用”第六课第4节《入乡问俗——语言与文化》优质ppt课件 .ppt

教师转化差生工作计划报告教师转化差生工作计划报告为了全面提高学生的整体素质为了全面提高学生的整体素质,帮助差生提高学习成绩帮助差生提高学习成绩,进一步培养一批成绩优秀和进一步培养一批成绩优秀和出类拔萃.

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人教版高中语文选修--语言文字应用《第四节　入乡问俗 --语言和文化》教学设计1.docx

一 导入我先给同学们说个故事.一所美国大学开办汉语口语训练班,由一男一女两位教师来教.他们的本族语都不是汉语.在初学阶段,教师用实物来教某些用语,他们用各种实物演示来教这是什么这是书桌椅子等之类的句子.

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人教版高中语文选修--语言文字应用《第四节　入乡问俗 --语言和文化》教学设计2.doc

高考复习语言文字运用专题图文转换之徽标类教学设计一学习目标1组织语言解读徽标画面2联想想象,揭示徽标寓意3总结概括徽标题答题方法和思路 二.教学重难点: 1.观察画面特点,展开合理想象. 2.认真审读.

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2023年《语言文字应用》人教版语文选修第六单元《语言的艺术》第4课《入乡问俗——语言和文化》同步练习.doc.pdf

语言文字应用人教版语文选修第六单元语言的艺术第4课入乡问俗语言和文化同步练习一,选择题1,下列句子中,加线的传统礼貌称谓使用正确的一句是,A,这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了,B,令爱这次.

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