《统一多民族国家的巩固》 (2) 教学设计.docx

附件:教学设计方案模版教学设计方案课程统一多民族国家的巩固课程标准通过本课的学习,使学生了解在清朝统一多民族国家巩固 过程中的一些重要知识:清政府册封达赖班禅的制度并设置驻藏 大臣,加强对西藏的管辖;.

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统一多民族国家的巩固教学设计 .pdf

统一多民族国家的巩固教学设计章节名称教材分析统一多民族国家的巩固计划课时1 课时本课的内容是统一多民族国家的巩固,它和第十八课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相连,即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争;对.

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统一多民族国家的巩固 教学设计.docx

第20课 统一多民族国家的巩固学习目标1线清政府加强对西藏西;I地区的管辖;土尔扈特部回归祖国;清朝的蕊域等基本知 识2犍清朝加强对西藏的管辖平翔乱切扈特部回归祖国等史财在联系的理解巩 固我国统一多民.

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课《统一多民族国家的巩固》.ppt

19自主学习1,达赖和班禅是什么人,清朝中央政府对达赖和班禅的册封制度是怎样确立的,有什么意义,2,为加强对西藏的管辖,清政府还采取了哪些措施,有什么作用,3,清代为什么把天山以南的地区称为,回部,4.

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最新巩固统一的多民族国家【我国是统一的多民族国家】.doc

最新巩固统一的多民族国家我国是统一的多民族国家教学目标关于我国是统一的多民族国家一知识与技能：识记民族的基本含义基本特征民族区域自治的含义民族自治机关的主要自治权我国的主要宗教和宗教信仰自由的含义；理.

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《统一多民族国家的巩固》课件.ppt

1 1明后期,明后期,殖民者侵占我国台湾.殖民者侵占我国台湾.清初,清初,决心收复台湾.决心收复台湾.16841684年清政府年清政府设设 ,隶属福建省,隶属福建省.2 21717世纪中期,世纪中期,.

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课件 统一多民族国家的巩固.ppt

第三单元 第18课 统一多民族国家的巩固和发展案例一博明博明学校七年级历史备课组坪山区博明坪山区博明学校1.1.后金政权的建立者是谁后金政权的建立者是谁2.2.谁于何时改国号为清谁于何时改国号为清3.

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初中历史《统一多民族国家的巩固》教学实录及反思.doc

精品文档如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中历史统一多民族国家的巩固教学实录及反思.精品文档.19课 统一多民族国家的巩固教学实录及反思一 教学目标知识与能力：通过本课学习，是学生了解到在清朝.

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《统一的多民族国家》教学反思汇总.docx

统一的多民族国家教学反思统一的多民族国家教学反思1本课涉及学问点的共同特征是统一多民族封建国家，这个历史特征最早从秦朝就起先具备，经过两汉，隋唐，宋元及明清几个朝代得以完善。这一课虽然只涉及的是清朝统.

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2022《统一的多民族国家》教学反思.docx

2022统一的多民族国家教学反思统一的多民族国家教学反思1本课涉及学问点的共同特征是统一多民族封建国家，这个历史特征最早从秦朝就起先具备，经过两汉，隋唐，宋元及明清几个朝代得以完善。这一课虽然只涉及的.

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《统一的多民族国家》教学反思6篇.docx

统一的多民族国家教学反思6篇统一的多民族国家教学反思统一的多民族国家教学反思1本课涉及知识点的共同特征是,统一,多民族,封建,国家,这个历史特征最早从秦朝就开始具备,经过两汉,隋唐,宋元及明清几个朝代.

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课《统一多民族国家的巩固》课件.ppt

第十一世班禅基本资料中文名,班禅额尔德尼确吉杰布国籍,中国民族,藏族出生地,西藏自治区嘉黎县出生日期,1990年2月13日职业,班禅,全国政协委员,中国佛教协会副会长毕业院校,北京市第五中学信仰,佛教.

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人教版初中历史《统一多民族国家的巩固》教学实录及反思.doc

人教版初中历史统一多民族国家的巩固教学实录及反思19课 统一多民族国家的巩固教学反思19课 统一多民族国家的巩固教学实录及反思一 教学目标知识与能力：通过本课学习，是学生了解到在清朝统一多民族国家巩固.

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第19课_《统一多民族国家的巩固》.ppt

1.1.清初民族英雄清初民族英雄 从荷兰殖民者从荷兰殖民者手里收复台湾.手里收复台湾.2.16842.1684年,清朝设置年,清朝设置,加强了台,加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了祖国的东南湾同祖国内.

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《统一多民族国家的巩固和发展》.ppt

统一多民族国家的巩固和发展统一多民族国家的巩固和发展1.今天我们看到的长城大今天我们看到的长城大多是什么时候修建的多是什么时候修建的3这说明明朝统治者处理民族政策主要靠什么这说明明朝统治者处理民族政策.

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多民族统一国家的教案[《统一的多民族国家》教学设计].docx

多民族统一国家的教案统一的多民族国家教学设计统一的多民族国家教学设计统一的多民族国家教学设计教学目标知识目标:民族区域自治制度;处理民族关系的原则;维护民族团结,既是国家的事,也是我们应尽的责任和义务.

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《统一多民族国家的巩固》课件04.ppt

中华民族的统一融合是中古民族共同缔造的中华民族的统一融合是中古民族共同缔造的你们知道明清统治者为了维护国家和民族你们知道明清统治者为了维护国家和民族实施了哪些政策实施了哪些政策长城建于什么朝代长城建于.

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下第19课《统一多民族国家的巩固》.ppt

第第1919课课 统一多民族国家的巩固统一多民族国家的巩固人民教育出版社人民教育出版社 七年级七年级 下册下册课程标准内容标准:课程标准内容标准:列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和列举清朝设置驻藏大臣和.

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统一多民族国家的巩固和社会的危机 教学设计.docx

统一多民族国家的巩固和社会的危机复习目的全面复习本学期重点内容,系统掌握基础知识,熟练地掌握重要的材料题,及培养分析问题 解决问题的能力.复习重点1材料材料君,舟也;人,水也,水能载舟,亦能覆舟.2材.

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2022《统一的多民族国家》教学反思_1.docx

2022统一的多民族国家教学反思统一的多民族国家教学反思1本课涉及学问点的共同特征是统一多民族封建国家，这个历史特征最早从秦朝就起先具备，经过两汉，隋唐，宋元及明清几个朝代得以完善。这一课虽然只涉及的.

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