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2022人教版物理九年级上册教案：分子热运动 人勤地生宝，人懒地生草。 笨人先起身，笨鸟早出林。下面是课件范文网小编为您举荐人教版物理九年级上册教案：分子热运动。 一、教学目标 学问目标 学问要点课标要求 1.物质的构成能简洁的说明物质是由分子、原子构成的 2.分子热运动知道一切物质的分子都在不停的做热运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行说明 3.分子间的作用力知道分子之间存在着相互的作用力 二、教学过程 情景导入 奇妙的软蛋 星期天，小明来到爷爷家过周末，发觉爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品.淘气的小明趁爷爷不留意，将软蛋冲洗干净后放在了清水中，惊奇！软蛋竞一点点地长胖了.这其中的奥妙，你能说明吗? 合作探究 探究点一 物质的构成 提出问题 出示玻璃杯，想一想假如把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃?假如经过多次分割，颗粒会越来越小，假如不停的分下去，有没有一个限度? 探讨沟通 小组之间沟通探讨物质的改变状况、无限度的分下去时出现的情景。 归纳总结 （1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子。 （2）常见的物质是由及其微小粒子-分子、原子构成的。 （3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。 探究点二 分子热运动 1.扩散现象 活动一 演示一：老师打开一盛有香水的香水瓶，让旁边的学生闻一下。 问题：能不能闻到香味?为什么? 演示试验2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。 视察并思索：上面空瓶有红色现象说明白什么?将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个试验能否得出相同的结论? 结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。这个试验是一种扩散现象。颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。 归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。 沟通探讨：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间沟通探讨一下，能否举出几个例子? 活动二 提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢? 演示试验3：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水。 视察并思索：视察到什么现象?说明白什么问题? 结论：说明液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。 拓宽延长：结合演示试验，阐述出课本P3的13.1-3说明的问题。试验中假如将水在硫酸铜溶液的下面，是否能够影响试验效果? 活动三 提出问题：固体分子之间能否发生类似的现象，请同学们沟通、探讨举例。 归纳总结： （1）说明白气体、液体、固体在相互接触后，都能彼此进入到对方内部，这种现象叫扩散现象。 （2）扩散快慢的因素与温度有关，温度越高，扩散的越快。 （3）扩散现象说明白分子时刻不停的做无规则运动；分子之间存在间隙。 典例剖析 （泉州中考）东亚文化之都-泉州，风景秀丽.如图所示的情景，能说明分子无规则运动的是（） A.天柱山薰衣草落叶归根 B.虹山村油菜花花香阵阵 C.清源山缤纷秋叶色调梦幻 D.九仙山淞玉树琼花 【点拨】分子运动是微观上的运动，肉眼看不见的，它通过宏观的颜色、气味、味道来间接的反映出来；机械运动是宏观上的运动.由此绽开分析、解答. 【自主解答】 【方法归纳】分子的无规则运动不能够干脆视察到，它是通过宏观的颜色、气味、味道来间接的反映出来，我们只要是看的到的运动都属于宏观的机械运动.我们平常所见到阳光下尘土飞扬、浓烟滚滚不能说明分子做无规则运动. 探究点三 分子间的作用力 问题1：固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，但为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢? 演示试验4：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，老师在下面逐个加挂钩码，挂许多个都不能把它们分开。 试验5 拿出打算好的注射器，拧下针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感觉?将活塞中的空气换成水，再做一做，有什么感觉? 归纳总结：分子之间存在相互的引力和斥力 拓宽延长： 演示6 让学生取一根弹簧，感受拉和压时作用于手的力。然后老师拿两个乒乓球，中间放一根弹簧，告知学生用这个模型来比拟两个连着的分子，老师操作，让学生来回答。当弹簧拉长，分子间的距离增大，作用力表现为引力；当弹簧压缩，分子间的距离缩小，作用力表现为斥力；当弹簧不用力时，引力=斥力。 归纳总结： （1）分子之间既有引力又有斥力，是同时存在，同时消逝. （2）不怜悯况下分子间作用力的特点： 若d指分子间的距离；r 指分子间的平衡距离 则有： 当d=r时， F引=F斥 处于平衡距离处。 当d 当d>r时，F引>F斥 ，引力起主要作用。 当d>10r时，分子间作用力非常微弱，可以忽视不计。 问题2 结合P5的13-1-5、6、7，并探讨沟通教材物质三态的分子模型。用表格的形式比较三种物态分子排列的不同特点。 归纳总结： 物态微观特性宏观特性 分子间的距离 分子间的作用力有无肯定形态 有无肯定的体积 固态较小很大有有 液态较大较大无有 气态很大很弱无无 典例剖析：从分子作用力的角度说一说破镜重圆能否真的发生。 【点拨】分子间的与分子间的距离有关，当分子间的距离大的肯定程度时，分子间的作用力就不存在了. 板书设计 第1节 分子热运动 教学反思 本节是学生在学完宏观物体的有关学问后，对微观世界的学问进一步探究学习，为后面探讨物体内能及其有关学问做好铺垫。但由于分子的运动无法干脆视察探究，所以本节课主要采纳试验为主，以计算机模拟的方法为辅组织教学。本节须要考察的学问与技能内容比较抽象，在学习过程中，主要充分调动学生的学习主动性，以学生分析、探讨为主，在老师引导的基础上，以提出问题试验探究分析归纳得出结论为主线的思维过程进行教学，利于培育学生逻辑思维实力和归纳总结的实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页