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五年级道德与法治教案 五年级道德与法治教案 第一单元 可爱的中国 第一课 我的祖国（祖国疆域有多大） 导学目标： 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员宽阔，为祖国感到骄傲。 2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培育学生获得信息，自主探究，合作学习等方面的实力。 教学过程： 一、导入新课 老师通过提问，使同学们思索自己对祖国母亲了解有多少。 二、自主学习新课，沟通合作新知。 感受祖国疆域的宽阔，了解国界线的标记。 老师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国究竟有多大。 通过找寻自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1做“徒步旅行”的嬉戏，动身前，先来看看要走的“路途”。 2起先旅行吧！从哪里动身？ 3在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。 4通过视察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的宽阔。 活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员宽阔。 1说说自己小组打算去哪旅游。 2小组沟通旅游前了解的状况。 3汇报沟通： （1）路程。我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500 ）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙） （2）温差。（通过南北温差感受祖国的宽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的宽阔。） （4）领土面积。（960万平方千米，居世界第三） （5）相邻的国家（15个）：俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 缅甸 印度 老挝 越南 朝鲜 锡金 三、 三、总结： 作业： 1、我国的国土面积约是（960万）平方千米，居世界第（第三位）,人口约（13.4 ）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市， （5）个自治区，（2）个特 四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有 （15）个，他们是：（俄罗斯）（蒙古）（哈萨克斯坦）（吉尔吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊尔）（不丹 （缅甸）（印度）（老挝）(越南)(朝鲜)(锡金)、） 教学反思： 其次课时 我国人口有多少 一、导学过程： 自主阅读课本P6-9页，回答下面的问题。（有困难请用红笔标注） 1.现在世界人口有多少？世界50亿人口在哪一年？60亿人口在哪 一年？ 2.现在我国人口有多少？和世界人口是怎样的关系？获得这一信 息后，你有什么感受？ 3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争辩：一个同学说，人口多好处多；另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点？请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清晰。 4温故知新：孩子们，我们国家有34个行政区，你能说出它们的名字吗？赶快比照地图找一找，说一说吧。 直辖市4个：北京市 上海市 天津市 重庆市 自治区5个： 广西壮族自治区 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 西藏自治区 内蒙古自治区 23个省： 2个特殊行政区： 香港 澳门 拼图嬉戏：将各省市的行政区轮廓剪下来，再拼到一起，看谁拼得又快有准。 二、成果展示。 三、作业 1、我国的海上邻国有（ ）. 2、全球现有（ ）多亿人口，中国约占世界人口总数的（ ）分之一。 3、为了限制人口过快增长，提高人口素养，我国制定了 （ ）的基本国策。 教学反思： 其次课 江山如此多娇 导学目标： 1.观赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。 2.通过观赏，培育酷爱祖国的情感，培育民族骄傲感。 3.使学生自觉产生爱护我国自然和文化遗产的责任感，自觉爱护文物和爱惜景区。 第一课时 漂亮的自然风光 教学过程： 一、导入新课 老师：我们的祖国地域宽阔，自然风光多姿多彩，奇异奇丽。置身于大自然的美景中，你确定会流连忘返。下面哪位同学情愿介绍一下给 自己印象比较深的自然景观？ 1、学生自主沟通 2、老师导入新课：下面，我们来看一些大家没有去过的漂亮地方。 二、进行新课： 1、运用课件播放自然美景，让学生相识沟通各地的美景， 2探讨沟通 3、查阅资料，了解黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉） （1）自主学习与探讨 （2）展示沟通成果 （3）小结黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉） （4）拓展延长：体会描写名山和自然风光的诗文佳句的意境。 5、自主学习五岳的特点：（东岳泰山之雄；西岳华山之险：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。） （1）查资料，自主学习，了解五岳的特点。 （2）沟通展示 三、总结 四、作业： 1、黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉） 2、五岳是：东岳（泰山）之雄；西岳（华山）之险；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。） 教学反思： 其次课时 奇丽的名胜古迹 一、我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪慧才智和文明成果。 二、运用课件播放名胜古迹。 第三课时 留住漂亮的傲慢 一、导入新课 通过上节课的学习，我们观赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的珍贵自然和文化遗产，我们真的很傲慢，我们应当做的就是爱护他们，让更多的人能看到我们的傲慢！ 二、说说家乡的名胜古迹 1、小组沟通、探讨。 2、班内展示。 三、说说全国闻名的名胜古迹及旅游胜地 1、小组沟通探讨。 2、班内展示 如:长城 故宫 秦始皇兵马俑 敦煌莫高窟 颐和园 ；张家界 桂林 山水 海南风光 山峡风光等。 四、我们怎样留住大自然和祖先留下的自然和文化遗产？ 1、小组探讨沟通。 2、班内展示。 五、总结。 让我们制定爱护景区和文物的公约。 1、小组探讨 2、班内展示 六、作业：把自己知道的名胜古迹说给他人听。 1、北京的名胜古迹有（故宫）（长城）（颐和园）（十三陵）；陕西的名胜古迹有（秦死王兵马俑）。 2、湖南的旅游胜地有（张家界国家森林公园）（阳明山）（顺皇山）（舜帝陵） 教学反思： 第三课 古老的中华文明 导学目标及重点： 1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大独创、京杭大运输河是古代宏大的水利工程、多彩的节日。 2.为我国悠久的历史感到骄傲和傲慢。 课时支配： 第一课时 我的祖国多悠久 一、导入新课 老师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创建了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。 二、新课导学 1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？ （1）学生自主探讨沟通： （2） 老师小结：我国有很长的文明史，是世界上闻名的四大文明古国之一。今日，我们就一起穿越时空的隧道，去相识我国悠久的历史。 2、观赏图片，激发爱好 多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生相识这些 国宝，激发探讨历史的欲望和爱好。 3、相识我国经验的朝代 （1）.粗略讲解祖国的历史轮廓。 夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清 （2）.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。 理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西汉距今2000年左右， 宋朝距今1000多年的历史。 4、了解美国建国的历史： （1）、探讨沟通：美国从1776年发表独立宣言到现在，只有 200多年的历史。 （2）日本有多少年历史呢？ （传闻公元660年建国。） 三总结 四、作业：写出我国的历史过程线路图。 1、中国历史上的第一个朝代是（夏）朝，离现在已经约有（4000）多年了，接下来的历史朝代是（商）、（周）、（秦）、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、（唐）、五代十国、（宋）、辽、夏、金、元、（明）、（最终一个历史朝代是（）朝。 教学反思： 第三课时 探望远古先人 一、导学要求及重点： 了解我国远古人类的发展状况。 二、导学过程 （一）、自主学习探究：我国境内有哪些古人类 （二）、探讨沟通： 1、在我国境内，发觉最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋 人”，距今170万年。 2、在陕西蓝田和北京周口店也发觉了远古人类，你知道他们距 今有多少万年吗？ 学生自主沟通：蓝田人（80万年）；北京人（20-70万年） 3、元谋人是迄今发觉最早运用人工火的古人类。 （1）他们获得和保存火种？ （2）他们怎样运用打磨石器工具，维持生存？ (3)沟通展示 三、小结： 我国境内的远古先人特别才智，他们保存火种，运用打磨石器 工具，维持生存。 四、作业： 1、（元谋人）距今170万年；蓝田人距今约（80万年）；北京人 距今约（20-70万年） 2、世界上迄今最先运用人工火的古人类是（元谋人） 教学反思： 第四课时 炎黄子孙 一、导入新课 我们常常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。 二、导学新知 1、学生了解“炎黄子孙”说法的来历。 补充资料： 相传在上古时代，中国的黄河流域住着很多分散的人群。他们根据亲属关系组成了氏族，许多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大部落的首领。 那时候，人们反抗自然灾难的实力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件很好，就确定长期住下来。 可是黄帝部落的人不情愿，结果双方互不让步就打起仗来。经过三次战斗，炎帝部落被战胜了。炎帝向黄帝认输，表示情愿听从黄帝的吩咐。黄帝就答应了炎帝部落住下来的要求。 黄帝的妻子亲自教给炎帝部落的人养蚕缫丝，黄帝让人把造车、造船的技术教给他们。炎帝也把木犁和草药送给了黄帝。他们相处得很好。 后来，他们联合在一起组成了炎黄部落联盟，黄帝成了这个联盟的领袖。中华民族的历史，从今就起先了。所以中国人就把黄帝尊为中华民族的始祖，并自称是“炎黄子孙”。 黄帝陵就在中国陕西省黄陵县的一座长满了苍松翠柏的山上，现在每年清明季节，都有很多海，内外炎黄子孙到那里去祭祖。 2、传闻皇帝让仓颉造字，你还知道皇帝哪些故事？ 3、探讨说说有关炎帝故事。 4.组织学生探讨“炎帝”、“黄帝”的故事说明白什么？表达了人们什么样的志向和愿望？怎样理解远古的传闻？（传闻中的故事） 三、小结 四、作业： 1中华民族是（炎黄）子孙，相传（皇帝）让仓颉创建造了文字。 2、皇帝以后的几个部落首领是（尧）帝、（舜帝）（大禹）。 教学反思： 快速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的放射药和火箭、导弹的推动剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分。火药是中国四大独创1之一。人类文明史上的一项杰出的成就。 2、指南针应用于航海，航空，旅游，建筑，卫星各种测定、调 试、定位、定向等等。这对人们生活的影响是巨大的，也是无可估量的。 五、作业： 1、我国古代的四大独创是（ ）（ ） （ ） （ ）。 2、造纸术东汉时期（蔡伦）独创的；隋唐时期人们采纳的是（雕 版）印刷；北宋时期（毕昇）独创了（活字印刷术）。 教学反思： 第六课时 京杭大运输河， 一、导入新课： 1.京杭大运输河是怎样建成的？ （1）修建年头（开掘于春秋时期，完成于隋朝，旺盛于唐宋，取 直于元代，疏道于明清） （2）历史背景（阅读33页文字资料） 起止（北起北京，南至杭州，全长1747千米） 2.京杭大运输河沟通的水系以及它在交通运输方面的作用。(它沟通 了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系) （1）（作用：京杭运输河是中国南北水运的大动脉，从春秋战国时代起，在过去不同历史阶段中，对中国社会政治、经济、文化的发展起了巨大的作用。从19世纪起，由于南北海运的兴起，以及后来津浦铁路的通车，其作用渐渐降低。中华人民共和国建立以后，随着经济建设发展的须要，对运输河的很多河段进行了疏浚、加深或裁弯取直，并建立了不少新式船闸，还妥当解决了水源等工程问题。改造后，北起山东境内的梁济运输河，南止浙江境内的江南运输河，全线约980千米均能通航，同时借用运输河，发挥了浇灌、排洪、排涝、发电及旅游等多方面的效益。正在兴建中的“南水北调”东线工程，已确定利用运输河为输水路途，引长江 水由运输河输送到华北缺水地区，以缓解该地区缺水问题。 ） 二、世界出名的几条大运输河。（苏伊士运输河、巴拿马运输河、伊利运输河） 可以通过学生自读、沟通资料、老师讲解等形式达成目标。 三、小结： 京杭大运输河是中国古代宏大的水利工程，直到现在大运输河在沟通 南北交通方面仍旧发挥着巨大作用。下面让我们看看京杭大运输河的过去和现在。请一位同学朗读33页京杭大运输河修建的过程。 2、展示京杭大运输河沿岸的美景。 四、作业： 1、我国隋朝时期开凿的大运输河是（京杭大运输河），它沟通了（海 河）、(黄河)、(淮河)、(长江)和(钱塘江)五大水系, 北起（北京）（南至（余杭）全长（1747）千米。 2苏伊士运输河地处（非洲），它连接了欧洲各国与印度洋；巴拿马 运输河地处（美洲），它连接了（大西洋）和（太平洋）。 教学反思： 第七课时：多彩的节日 一、自主学习：我们祖国具有传统特色的节日特别多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。 二、你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？。 1、探讨沟通：说说春节的来历及家乡过春节的习俗 2、探讨沟通：端午节的来历及习俗 3、探讨沟通：中秋结的故事及习俗 三、了解春联的特点、作用及粘贴方法。 四、了解花卉的代表的祝愿含义 1、百合花：代表合家华蜜 2、玫瑰：代表爱情 3、康乃馨：代表安康，对母亲的爱戴。 五、总结：本课内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行 串联，老师教授的时候应当以故事为引导，以让学生参加为主要手段进行，留意培育学生的民族骄傲感和归属感。 六、作业： 1、我国的传统节日有（元宵节）（清明节）（端午节）（中秋节）（重阳节）（除夕节）（春节）；傣族有（泼水节）。 教学反思： 第四课 我爱你中国 第一课时 祖国的心脏 教学目标： 1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现 在。 2.明白解放军是保卫祖国的中坚力气，保卫祖国大好河山依靠解放军。 教学过程： 一、导入新课 我们酷爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、绚丽的文化，而且因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情非常深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏北京、刚刚回来祖国的香港和澳门、还有以后确定会回来祖国的宝岛台湾。 二、进行新课 第一部分：祖国的心脏 1、探讨沟通：你知道祖国的心脏在哪里吗？对，祖国的心脏就是 我们的首都北京。北京是世界著名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都？留下了哪些历史遗迹？ 2、沟通展示： 3、小结：同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖 国的心脏呢？看课件，说出北京是中国的哪些中心。 （1）探讨沟通： （北京市中国的政治、经济、文化、交通中心。 三、小结 四、作业： 1、我们的祖国全称是（中华人民共和国），简称中国，首都是（北京），北京是我国的（政治）、（文化）（经济）（交通）中心。 教学反思： 其次课时 香港和澳门 一、导学目标： 了解香港和澳门的历史 二、导学过程 1、香港和澳门分别在1997年和1999年回来祖国，那可是我们祖国 的两件大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗，让我们一起来回顾一下。 2、在国歌声中，中华民族共和国国旗和香港特殊行政区区旗、澳 门特殊行政区区旗冉冉升起，真是太激烈人心了！同学们谈谈你们的感受吧。 学生：回答略。 3、了解香港特殊行政区区旗的寓意： 中华人民共和国香港特殊行政区区旗旗中有一朵白色洋紫荆花， 2、探讨沟通台湾的自然风光：台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古 迹众多，还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台湾了解多少？ 3、沟通展示：有关台湾的资料： 4、小结： 台湾现在还没有回来祖国，但是我们信任宝岛台湾最终会与大陆 统一。 6、解放军保卫祖国 1、探讨沟通 解放军这个名称，在抗灾的第一线，保卫祖国的战 场?.，我们都会看到这个熟识的身影，解放军叔叔总是冲锋陷阵在 前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事，情愿跟我们一起共享吗？ （1）建军节的来历。 （2）解放军保卫祖国的故事。 三、课题延长： 1、我们向解放军学习什么？ 2、我们为旁边的军属或烈属能做什么呢？ 四、作业： 1、建军节是每年的（ ）月（ ）日，（ ）是中国的第一大 岛，1895年甲午斗争后被（ ）占据，1945年( )斗争成功后归还祖国。 教学反思： 第五课 中国之最 导学目标： 1、了解中国领先于世界的各个方面和优秀的历史人物，激发学生 的爱国热忱，增加学生的民族骄傲感。 2、通过分析活动了解中国历史上的独创创建和先进的文化，以及 在世界上的影响。培育学生整理运用信息的实力。 3、知道一些中国之最，了解中国古代的科技成就在当时所处的领 先地位。记住一些科学家的名字。 导学重点： 了解中国历史上的独创创建和先进的文化以及在世界上的影响。 教学难点 相识中国之最产生的缘由及（对）当时的社会影响。 教学过程： 一、谈话导入，板书课题 我国在历史上有许多方面走在了世界的前列，你们了解哪些呢？让我们一起来探讨吧！ 二、学习课文内容，了解中国之最 1.学生自主学习 47、48页内容，对重点内容做圈点。 2.小组内沟通学习收获。（了解我国在医学、科学、航海业上的成就） 3.（班级）（集体）沟通主要内容。 三、录像作品观赏 1.大屏幕展示体现中国之最的录像资料片。 2.谈谈自己观看以后的感想。 四、设计中国之最展板 1、医学成就：扁鹊脉诊法 华佗麻醉手术 张仲景伤寒论 李时珍本草纲目 2、科学成就：科学家张衡地动仪 3、数学家祖冲之圆周率 4、水稻专家袁隆平杂交水稻 5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路 教学反思：本节课充分调动了学生参加实践的主动性，从收集资料、整合资料到制作展板，孩子们踊跃主动，效果很好！另外，本节课，学生对中国之最了解较多，激发了学生的爱国热忱。少数学生收集资料的主动性和整合资料的实力仍是今后应当关注的主要问题。 五、作业： 1、医学成就：扁鹊脉诊法 华佗麻醉手术 张仲景伤寒论 李时珍本草 2、科学成就：科学家张衡地动仪 3、数学家祖冲之圆周率 4、水稻专家袁隆平杂交水稻 5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路 教学反思： 二单元 民族团结一家亲 第一课 多民族的大家庭 导学目标： 1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。 2.了解我国目前各民族华蜜生活在一起，我们是一个华蜜的大家 庭。 3.理解我国为了促进多民族大家庭的和谐，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。 课时支配：3课时 第一课时 世代友好的家庭 一、导入新课 老师：同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创建了中华民族的悠久历史和绚丽文化。今日我们来学习多民族的大家庭这一课。 二、进行新课 1、探讨：我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？ 2、沟通：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。 3、小结：书上50页的小结话语。 4、大家肯定知道漂亮的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？ 5、补充资料：给大家讲个漂亮的故事吧，在唐朝，有个美丽的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布为文成公主修建了布达拉宫，藏族同胞后来就总称是文成公主和松赞干布的后代。 6、拓展延长： 吐蕃就是藏族的祖先，让我们探究吐蕃与大唐朝求婚和亲的故 事。 （1）、了解松赞干布的故事。 （2）了解唐朝皇帝李世民的故事及对和亲的看法、做法。 （3）讲解并描述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。 （4）说说和亲的影响 7、你对藏族和其他少数民族还有哪些相识和了解？历史上有许多的民族和汉族有过密切的交往呢，让我们一起走进民族大家庭。 三总结 四作业： 1、我国共有（五十六）个民族，其中（汉）族人口比最多。 2、我知道的的少数民族有（瑶族）（壮族）（维吾尔族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。 教学反思： 其次课时 华蜜生活在一起 一、导学过程 其次部分：华蜜生活在一起 1、探讨沟通：下面是的服饰，属于哪些民族？（播放幻灯片） 2、沟通展示： 3、沟通探讨：大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族？ 4、探讨探究：说说人民币上为什么有少数民族头像？ （1）、民族是：一角：高山族、满族；两角：布依族、朝鲜族；五角：苗族、壮族；壹园：侗族、瑶族；两元：维吾尔族、彝族；伍元：藏族回族。 （2）、人民币上印上少数民族头像的含义是：在共产党的领导下，全国各族和谐团结。 第三部分：多民族的家庭 1、有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广阔，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策， 2、培育学生收集信息的实力。培育学生的视察实力以及动手实力，学做几样民族食品。 课时支配：二课时 第一课时 形式多样的民族饭 一、导入新课 我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。 二、形式多样的民族饭 1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛宠爱？ （1）探讨沟通： （2）展示、小结：维吾尔族 2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！ （1）糍粑的做法。 （2）你还知道哪些民族饭及其做法。 三、尝尝我们做的手抓饭 让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家共享。 四、作业：写下自己做：“手抓饭”的感受。 教学反思： 其次课时 敬重民族风俗 导学过程： 1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事 中你明白了什么？ 2、你还知道哪些民族的饮食习惯？ （1）探讨沟通： （2）特性展示： 3、小组沟通：我们应当怎样敬重不同民族的饮食习惯？ 4、总结沟通 每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族的故事。 （1）先请三位同学介绍书中的民族饭，然后再将自己搜集到的民族饭的做法与大家一起沟通。 5小结：（略） 6、教后反思：通过组织学生探讨沟通，了解一些少数民族的饮食 特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应当敬重民族的饮食习惯。 - 教学反思： 第三课 绚丽多彩的民族服饰 导学目标： 1.了解明丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 2.能够通过民族服饰找出所属民族。 3.了解民族特有的物品，与同学们一起沟通。 教学过程： 一、导入新课 老师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同， 因此，在服饰上有很大差别。同学们肯定见过明丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。 二、进行新课 第一部分：明丽多彩的服装 老师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪慧 才智，同时也呈现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看相识这些民族服饰是哪个民族的吗？ 1、探讨沟通 2、沟通展示： 其次部分：猜猜我是哪个民族 1、自主学习、探讨：我国南方少数民族的服装特别美丽，妇女大 多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？ 2、沟通展示： 第三部分：民族物品展示会 1、自主学习探讨：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特殊是饰物，让我们一起观赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家共享一下吧。 2、沟通展示： 。 三、总结评价 本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出 各族人民的聪敏才智，同时也呈现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。 四、作业：介绍一个民族的服饰特点。 教学反思： 第四课 形式多样的住房 导学目标： 1了解少数民族的住房的形式多样。 2理解少数民族住房的特点。 教学过程： 一、导入新课 老师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料 以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今日这节课我们就来探究了解一下各民族形式多样的住房。 二、自主探究学习新课 1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是满族对 蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。 2、壮族：壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”。壮族喜爱依山傍水 而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来实行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。 3、瑶族：大家听说过瑶族的住房吗？看图片，瑶族的房为竹木结 构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是休息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏 4、傣族：傣族竹楼是一种全用竹子建立的二层楼房。柱、梁和屋 架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。 底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围 作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧房供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。 5、黎族：黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或 竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。 三、探讨沟通展示看过多种多样的民族住房后的感想呢？ 四、总结评价 本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。 五、作业： 蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采纳伞顶圆柱白毡毛屋为住房的是（ ）族，以长方形或圆柱形的帐篷为住房的是（ ），以土木建筑材料平顶为居处的是（ ）族。干栏式的建筑是（ ）族。 教学反思： 夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一早晨，家族亲友起先相互拜年，直到正月十五或月底才结束。 3、黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德 的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去探望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕驾临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦志同道合，姑娘则把亲自编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。 4、还有许多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲 一讲啊。 三、小结： 四、作业： 泼水节是( )传统的新年节日，时间在（ ）前后，火把节 是（ ）的传统节日，蒙古族有（ ）、黎族有（ ）节。 教学反思： 其次课时 体验民族歌舞 1、观赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，美丽的舞蹈，抒发了各 民族人民怎样的情感呢？观赏PPT。 2、学生沟通展示 3、学唱爱我中华 三、总结评价 本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：通过民族节日的形式，例 如在民族节日上人们的活动，来呈现民族节日的特有壮丽景象；此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步呈现民族风情。 四、作业： 教学反思： 第六课 团结和谐建设家园 导学目标： 1了解各民族在历史上和现在生活中共同沟通共同进步。 2向为住过建设做出贡献的各族人民劳动者致敬。 教学过程： 一、导入新课 老师：各民族共同创建了祖国的历史和今日，今日各族劳动者依 然在建设祖国的岗位上努力工作。今日我们来学习团结和谐建设家园这一课。 二、自主探究新课 第一部分：各民族共同创建祖国历史文化 1、少数民族地区的许多农作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶等先后传入中原。 2、汉族女纺织家黄道婆，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步抓紧和提高了纺织技术。 3、从古至今，涌现了很多少数民族杰出人物。 其次部分：向劳动者致敬 （1）、各民族为家乡做出了贡献，假如召开各民族一般劳动者座谈会，请劳动模范到班里和我们座谈，你想与他们沟通什么问题？ （2）、你怎样歌颂他们的工作业绩？ 三、总结评价 本课是一节扩展课。我国地域宽阔，民族众多。少数民族与汉族共同开拓了祖国的疆土，维护了祖国的统一，共同创建和发展了祖国悠久的历史和光辉绚丽的文化。民族沟通共同进步是古老的优良传统，民族共同努力促进国家的旺盛昌盛是各民族共同的目标。 四、作业： 1少数民族地区的许多农作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶）等先后传入中原。 2、汉族女纺织家（黄道婆），在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步抓紧和提高了纺织技术。 3、从古到今，蒙古族的（成吉思汗）满族的（康熙 ）水族的（ 邓恩铭）回族的（郑和）壮族的（李宁）为祖国的发展和旺盛作出了贡献。 教学反思： 第三单元 丰富多彩的生活 第一课时 传媒与生活.荧屏连着千万家 导学目标： 1了解传媒与生活的亲密关系。 2了解传媒包括哪些方面。 3知道有很多人在传媒的背后做出辛勤的努力。 教学过程： 一、导入新课 1、传媒的发展越来越快。我们能通过生活中的实例，了解他们是怎样影响我 2、在我们身边都有哪些属于传媒工具呢？ 二、探究新知 1、你生活在传媒世界里感受如何？ （生活变得多姿多彩） 2、探讨沟通身边的传媒工具及作用 。 （身边的传媒工具有：书、广播、电视、网络、电脑、手机等） 书：（给我们带来许多学问）；电脑网络：（加强了与世界的沟通与联络）；电视：（ ）；收音机：（ ） 3、探讨沟通身边一些传媒工具的共同点和不同点。 传媒工具的共同点：（ ）；不同点：（ ） 4、荧屏连着千万家。 （1）、电视频道越来越多，电视节目覆盖越来越广，丰富多彩的节目背后，包含着很多劳动者的聪慧才智和辛勤汗水。 （2）、为了丰富大家的生活，爱护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事情？ （3）、沟通展示： 三、总结评价 本课主要讲解传媒与我们生活的亲密关系。主要介绍了几种传媒工具，老师通过学生的亲身感受，了解传媒与我们生活的紧密型。 四、作业： 1、你知