一年级语文下册教案-21 小壁虎借尾巴21-部编版.docx

学科语文年级/册一年级下册教材版本语文部编版课题名称第八单元21小壁虎借尾巴教学目标教学难点：有感情地朗读课文，理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点以及几种动物尾巴的作用。重难点分析重点分析理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点以及几种动物尾巴的作用，需要熟读课文，通过动物的语言描写感悟课文内容，对于低年级学生有一定难度。难点分析一年级学生朗读能力，观察能力、实践能力不高，难以了解小壁虎尾巴易断，可以再生的特点。教学方法1、通过多种朗读方式,学生学会正确、流利、有感情的朗读课文；以及分角色朗读课文。2、通过看、说、读、演的过程，学会把握课文主要内容.教学环节教学过程导入一、激趣导入1、猜迷语2、出示课题：21小壁虎借尾巴（齐读课题），读过课题，你想知道什么？（质疑）知识讲解（难点突破）二、复习生字1、火眼金睛读字词。2、摘苹果读生字。三、理解课文 、看视频，了解课文内容2、标好自然段序号，自由朗读课文。3、小壁虎为什么去借尾巴？用上“因为所以”，说说小壁虎借尾巴的原因4、想想课文讲了一件什么事？小壁虎向谁去借尾巴？用上“先然后最后”， 说说小壁虎向谁借了尾巴！四、细读课文，读中感悟（一）学习1、2自然段 ，明白借小壁虎借尾巴的原因。 1. 出示图片。  2. 学生回答：小壁虎为什么要借尾巴？  3. 解释“挣”的意思  4. 没有尾巴的小壁虎此时心情会是怎么样呢？引导学生学习第2自然段。（二）学习课文3-5段  1.齐读课文3-5段，想一想小壁虎向谁借尾巴了？  （老师根据学生回答出示小鱼、老牛、燕子的图片） 2、小组合作玩游戏，分成“小壁虎队”、“小鱼队”“老牛队”、“燕子队”四个小队学习交流。3、交流出示第一站借尾巴对话。4、小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的呢？比较句子：A.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?         B .小鱼，你把尾巴借给我！（引导学生思考礼貌用语，从第一句中的“您、行吗”我们能看出小壁虎是在用商量、请求的语气和小鱼说话，它很有礼貌。5、 指导朗读并分角色，读出礼貌、恳求的语气 6、 问一问：小壁虎借到尾巴了吗？想一想：怎么办？7、 交流出示第二站、第三站借尾巴对话。8、 指导朗读。9、 从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？课堂练习（难点巩固）出示：动物的尾巴各有各的用处小鱼( )着尾巴( )。老牛( )着尾巴( )。 燕子( )着尾巴( ）（三）学习第6-7段1、小壁虎借不到尾巴心情怎么样？找出文中的话。2、妈妈是怎么说的？齐读相关句子。3、 小壁虎转身看见自己长出了新尾巴，心情怎么样？（高兴）谁能用高兴的语气读一下小壁虎的话？（指名读）4. 小壁虎尾巴的特异功能-可以再生。有了这个功能，遇到敌人它就可以挣断尾巴逃走，从而保护自己。      5、哪些动物也有再生功能？五、课堂演练，提高能力：童话剧场分角色朗读课文，然后带头饰扮演课文故事。 1、小组分角色朗读。2、四位学生带头饰表演。小结六、课堂总结动物的尾巴各有各的用处，我们要热爱大自然，热爱小动物。七、拓展延伸其他动物尾巴的作用。八、布置作业1、请你回家和爸爸妈妈一起分角色读一读、演一演这个故事吧！2、在家人的帮助下，收集更多有关动物尾巴的知识和大家分享。