九年级语文下册第二单元7溜索课件新人教版2020022825.ppt

7 7* * 溜溜 索索1.1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文, ,把握故事情节。把握故事情节。2. 2. 理解环境描写的作用，分析人物的形象特点，理解环境描写的作用，分析人物的形象特点，品味富有特色的语言。品味富有特色的语言。3. 3. 学习驮队团结协作，相互信任，关心爱护的品学习驮队团结协作，相互信任，关心爱护的品质，领会人会在艰苦磨练中成长的内涵。质，领会人会在艰苦磨练中成长的内涵。阿城（阿城（19491949 ），）， 原名钟原名钟阿城，原籍重庆江津，生于阿城，原籍重庆江津，生于北京。是当代寻根小说的重北京。是当代寻根小说的重要代表作家，其作品深受中要代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。除小说国传统文化的影响。除小说外，还创作和改编剧本。代外，还创作和改编剧本。代表作是小说表作是小说棋王棋王。 溜索是原始渡河工具，用两条或一条绳索，分溜索是原始渡河工具，用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上。一头高，别系于河流两岸的树木或其他固定物上。一头高，一头低，形成高低倾斜，渡者以皮带或绳索系腰一头低，形成高低倾斜，渡者以皮带或绳索系腰间，绳上挂以木制滑轮，俗称间，绳上挂以木制滑轮，俗称“溜壳子溜壳子”，借倾，借倾斜之势滑越渡河。溜索不仅可以溜渡人，而且还斜之势滑越渡河。溜索不仅可以溜渡人，而且还可以溜渡货物、牲畜等。可以溜渡货物、牲畜等。知识链接知识链接顷顷刻刻（ ） 锱锱铢铢 （ ） 拽拽起起 （ ） 脑脑髓髓（ ） 探探视视 （ ） 俯俯身身 （ ）黏黏稠稠（ ） 蓦蓦地地 （ ） 战战战战兢兢兢兢 （ ） qnqn zz zhuizhui susu tntn ff ninnin mm jnjn 一、读一读：一、读一读：锱锱 铢铢 ：千钧之力千钧之力 ：战战兢兢战战兢兢 ：拳打脚踢拳打脚踢 ：形容很微小。形容很微小。 常用来形容器物之重或力量之大。常用来形容器物之重或力量之大。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。心谨慎的样子。 用拳打，用脚踢。形容痛打。用拳打，用脚踢。形容痛打。 二、记一记：二、记一记： 这篇小说写作的线索是什么？主要写了什这篇小说写作的线索是什么？主要写了什么内容？么内容？小说题目小说题目“溜索溜索”即线索。本文写了驮队即线索。本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事。飞渡怒江大峡谷的故事。 1.1.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用画各有什么作用? ?牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶侧面表现怒江峡谷的高峻险恶; ;(2)(2)与与“我我”“”“战战兢兢战战兢兢”互相映衬互相映衬; ;又与领队及又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。汉子的勇敢无畏形成反衬。一、研读文本一、研读文本2.2.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。领队形象。(1)“(1)“懒懒懒懒”地说话、地说话、“稳稳稳稳”地坐在马上：表地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹; ;(2)(2)敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我过江：表现他认真负我过江：表现他认真负责，关爱部下责，关爱部下; ;(3)(3)瞟一眼，问一声瞟一眼，问一声: :表现他受人尊敬，与手下配表现他受人尊敬，与手下配合默契合默契; ;(4)(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。气概，粗犷豪迈。3.3.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。深刻意蕴和作者的情感取向。深刻意蕴：深刻意蕴：(1)(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险战，战胜艰险; ;(2)(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护关心爱护; ;(3)(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩; ;(4)“(4)“我我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。中成长。情感取向：情感取向：(1)(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美。赞美。(2)(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美。美。(3)(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。刚之美。二、赏析语言二、赏析语言小说的语言艺术值得体味。具体表现在哪些方面？小说的语言艺术值得体味。具体表现在哪些方面？1.1.用词精妙传神。小说开篇写用词精妙传神。小说开篇写马帮首领马帮首领“用小腿磕一下马用小腿磕一下马”，这里的一个这里的一个“磕磕”字，准确表字，准确表现了马帮与马的关系。不用现了马帮与马的关系。不用“打打”“”“抽抽”等词，而用等词，而用“磕磕”，写出了首领与马的默，写出了首领与马的默契关系。唯有契关系。唯有“磕磕”字能表现字能表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。在心底的怜爱。2.2.比喻新奇，巧妙传神。比喻是一种常见的修辞格，比喻新奇，巧妙传神。比喻是一种常见的修辞格，在文学类文本中广泛使用。但比喻贵在新颖传神，不在文学类文本中广泛使用。但比喻贵在新颖传神，不落俗套。写马帮队伍在峡谷行走的缓慢：落俗套。写马帮队伍在峡谷行走的缓慢：“铃铛们又铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。将马帮缓慢行进的状态喻为将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥极稠的粥”，多么新颖，多么新颖别致的比喻啊！别致的比喻啊！3.3.平中见奇，回味无穷。阿城的语言，在看似很平淡平中见奇，回味无穷。阿城的语言，在看似很平淡的用词中表现出巧妙与新奇。如写鹰在峡谷移动：的用词中表现出巧妙与新奇。如写鹰在峡谷移动：“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖尖上几根羽毛被风吹得抖”。用。用“移来移去移来移去”写天空写天空中的鹰，初读，甚觉普通、直白；细品，发现中的鹰，初读，甚觉普通、直白；细品，发现“移来移来移去移去”写鹰在空中滑翔的姿态，不就是写鹰在空中滑翔的姿态，不就是“移来移去移来移去”吗？吗？学习了这篇小说后，你有怎样的感受？可以从多学习了这篇小说后，你有怎样的感受？可以从多个方面谈一谈。个方面谈一谈。示例：学习了这篇小说后，我被领队的品质深深示例：学习了这篇小说后，我被领队的品质深深地感动着，他在怒江天险前的从容不迫，胸有成地感动着，他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；认真负责，关爱部下；受人尊敬，与手下配竹；认真负责，关爱部下；受人尊敬，与手下配合默契的精神品质永远印在我的脑海中。合默契的精神品质永远印在我的脑海中。一致是强有力的，而纷争一致是强有力的，而纷争易于被征服。易于被征服。 伊索伊索