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小学二年级上册语文教案范文：坐井观天 部编版二年级语文上册坐井观天教案教案网权威发布小学二年级上册语文教案范文：坐井观天，更多小学二年级上册语文教案范文相关信息请访问教案网。 一、背景分析 “生本教育”是广东省教科所郭思乐教授倡导并主持实验的一种全新教育理念。它的特点是以学生为本，把学生当作学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，让学生自己主动地去学。从而使教育教学在实现最大限度地解放学生的同时，也使教师得到真正意义上的解放。随着“生本教育”理念的不断深入，我们的课堂不再是教师的“一言堂”，而是“自主的课堂”，是学生积极探究的“学生的课堂”。在人教版第三册坐井观天的教学中，我将以文本教材为载体，以生为本，引导学生充分发挥主观能动性，带领学生拓展思维，多角度、多途径地与文本对话，感受、体验、品味、想象文本所写，达到掌握知识、情感共鸣、感悟深刻效果，使学生享受探究的乐趣，获得丰富的情感体验。 二、教材分析 坐井观天是一篇集趣味性、可读性为一体的寓言故事。文章通过小鸟和青蛙对天空大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，只有站得高，才能看得远、看得全面。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一、标准的寓意来框定学生的思想。在教学过程中我对教材的处理最大限度地体现了对童心的珍爱、童趣的珍视。 三、设计理念 多年来，我校一直致力于信息技术支持下的课堂教学研究。研究生本课堂以来，我在努力打造生本课堂的同时，又把信息技术引进生本的课堂，进行网络环境下生本课堂的有效探索。本课的设计理念有： 1、一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。 2、充分发挥ppt软件和网络学习平台的的优势，充分调动学生的积极性，激发学生想象力、创造力。 四、教学方法 1、充分发挥信息技术的优势，布置前置性作业让学生利用百度网络平台搜集资料。 2、让学生运用自主学习、合作探究、朗读体会、读想结合的方法学习课文。 3、教师在整个教学过程中做好一个“牧者”，适时“收”、“放”、“引”。 五、教学目标 1、知识目标：复习生字词语，积累语言。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过抓住重点词句，理解课文内容，掌握“坐井观天”的含义。（重点） 3、情感目标：让学生懂得“看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面”的道理。（难点） 六、教学准备 （一）前置性作业 1、通过预习你认识了哪些生字？你是用什么方法记住这些字的？ 2、在预习中，你收集了有关本课的哪些资料？ 3、读了坐井观天这则寓言，我们小组读懂了什么？ 4、还有哪些不懂得问题（字词句或者内容），积极提出来，在小组里讨论解决，小组内不能解决的，再拿到班上来共同解决？ 这一过程，既锻炼了学生搜集信息的能力，合作探究的能力，培养了思考的习惯，又能把自己查找的资料和自身的生活体验引进课堂，把一篇课文的阅读变成共享“知识大餐”，让学生的学习激情在生本课堂上飞扬。 （二）教师准备 根据教学流程制作ppt课件。 七、教学过程 为达到本课的教学目标，我把课文的教学分为：预习检查、情境导入初读感悟、整体感知自主学习、自信汇报演读入境、角色演绎揭示寓意、明白道理拓展延伸、积累会用几个环节。 （一）预习检查、情境导入 1、以小组汇报的形式检查学生的前置性作业完成的情况。 2、以“开火车”的形式组织学生学习生字，让学生感悟“在玩中学”的乐趣。 3、让学生来猜本节课老师会提些什么问题呢？带着疑惑，走进课文。 （二）初读感悟、整体感知 新课程标准指出：要珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。采用自由读的方式，让学生边读边思考：老师可能会提什么问题呢？ （三）自主学习、自信汇报 这一环节是本课的重点所在，学习时要充分发挥学生的主体性。着重以学生的朗读体会为主，运用自主学习、合作探究、汇报交流、读想充分结合的方法组织学生学习。 1、图文结合，细读全文。 找出青蛙和小鸟的三次对话。 看图练读第一次对话，感悟第二次对话和第三次对话，可以用挑战的方式，分角色朗读的方式，激发学生读书的兴趣，培养学生读中感悟的能力。 2、抓重点词句组织学生小组合作学习。 3、学生交流汇报。 在课堂上对知识的重难点，老师要有计划地组织学生开展充分自由的讨论，为他们提供思维碰撞的环境，为学生的学习搭建更为开放的舞台。鼓励同学间合作互助，集思广益，依靠集体力量来主动积极获取知识。 （四）演读入境 第 5 页 共 5 页