河南师范大学教师教学质量评估指标、等级内涵及评分标准Ⅰ.doc

河南师范大学教师教学质量评估指标、等级内涵及评分标准河南师范大学教师教学质量评估指标、等级内涵及评分标准（专家评估组用）（专家评估组用） 被评教师姓名被评教师姓名 总得分总得分 A（108 分）B（75 分）C（42 分）得分精力投入101全部精力用于教学工作，没有社会 兼职和第二职业 主要精力用于教学工作 完成教学任务精力投入不足、影 响了教学任务的完 成备 课102备课认真，教案系统完整，书写规 范，能做到既备教材又备学生能认钻研教材、教案系 统完整，书写清楚教案基本完成系统作业布置 及批改103作业布置数量适当、批改认真准确 及时，有针对性的进行批注作业布置数量适当、批 改及时作业布置数量偏少， 能批改辅导答疑104能按规定的时间到教室辅导答疑， 耐心细致基本上能及时到教室答 疑全学年度比规定的 辅导时间少 6 次以 上教学纪律105全学年没有误课、停课、迟到、早 退、私自调课现象，每次上课能提 前走进教室全学年没有误课、停课、 迟到、早退现象全年有误课或停课 或早退或迟到现象教学相长 为人师表106教学相长，能虚心听取同行和学生 意见，不断改进教学 ，为人师表， 师生关系健康基本上能虚心听取同行 和学生的意见不能正确对待同行 和学生的意见，师 生关系一般教学态度任务承担107能积极承担教学任务，超额完成教 学工作量服从单位安排，能完成 规定的工作量不服从单位安排或 完不规定的工作量内容把握和 熟练程度201准确，完整把握教学内容，讲授科 学，逻辑性强，能充分讲清知识的 内在联系内容讲解清晰了，能反 映知识的内在联系内容讲解有时不准 确或逻辑性不强重点、难点 的处理202善于突出重点，恰当分散难点、深 入浅出，深度、难度适中能突出重点，分散难点、 注意了内容的深难度重点不突出或不能 较好解决难点内容详略和 新知识引进203内容详略得当，知识丰富，课时利 用率高，能将本学科新成果，新进 展融入教学之中内容充实，能反映新的 学术动态内容基本上充实教学内容 理论联系 实际204能较好地理论联系实际，不断地充 实和更新教学内容注意了理论联系实际和 更新教学内容不能联系实际、内 容陈旧启发思维 能力培养301善于并恰当地启发学生思维，注重 学生能力和素质的培养注意了启发学生思维和 学生能力的培养不会或没有启发学 生思维因材施教302了解学生，能较好有针对性的指导 学生学习和思维方法传授注意了因材施教和学习 方法的传授只讲教材内容，不 能指导学生学习教学手段303根据教学内容恰当地选择教学方法 和手段，教学形式活泼多样，并在 教学上有改革的创新恰当选择和使用教学方 法和手段方法陈旧，手段落 后教 学 方 法语方和板书304语言表达精练、流畅、生动、逻辑 性强，板书规范工整，讲标准的普 通话语言表达准确，板书工 整，能讲普通话语言表达有语病或 板书了草教学效果401随机抽样测试提问学生，学生能正 确回答所提问题随机抽样测试提问学生， 多数学生能正确回答问 题多数学生不能正确 回答年提问题教 学 效 果教学研究402每学期发表一篇以上教学研究文章每学期能写出一篇以上 教研文章没能写出教研文章注：评分标准满分为 170 分，再按百分制折算。 评分标准权重 0.4 。 等级分值序 号二级 指标一级指标