2019_2020学年高中语文第一单元井课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏20200429382.ppt

井井杜运燮杜运燮 中国现代诗歌欣赏中国现代诗歌欣赏课标要求课标要求n略读略读n熟读诗歌，了解熟读诗歌，了解“井井”的深层含的深层含义义n杜运燮（杜运燮（1915-2002）福建古田人，生于马）福建古田人，生于马来西亚霹雳州。来西亚霹雳州。1945年毕业于西南联合大学年毕业于西南联合大学外文系，外文系，1945年后历任重庆年后历任重庆大公报大公报编辑，编辑，新加坡南洋女中和华侨中学教师，香港新加坡南洋女中和华侨中学教师，香港大大公报公报副刊编辑，副刊编辑，新晚报新晚报电讯翻译，新电讯翻译，新华社国际部编辑、翻译，山西师范学院外语华社国际部编辑、翻译，山西师范学院外语系教师，中国社科院研究生院新闻系硕士研系教师，中国社科院研究生院新闻系硕士研究生导师，新华通讯社国际部编辑、翻译，究生导师，新华通讯社国际部编辑、翻译，译审。译审。1940年开始发表作品。年开始发表作品。1980年加入中年加入中国作家协会。他的一首诗国作家协会。他的一首诗秋秋发表之后，发表之后，因有评论家说该诗朦胧得让人气闷，从此因有评论家说该诗朦胧得让人气闷，从此 “朦胧朦胧”成为诗坛的专用名词，后演变成一成为诗坛的专用名词，后演变成一个重要诗歌流派。个重要诗歌流派。n著有诗集著有诗集诗四十首诗四十首（1946）、）、晚稻集晚稻集（1988）、）、南音集南音集、你是我爱的第一你是我爱的第一个个（1993）、）、杜运燮诗精选一百首杜运燮诗精选一百首、海城路上的求索海城路上的求索杜运燮译文选杜运燮译文选、九叶集九叶集、八叶集八叶集(合集合集)，散文集，散文集热热带风光带风光等。等。香港回归颂香港回归颂一个七九老一个七九老人庆九七人庆九七获香港获香港大公报大公报与北京与北京光明光明日报日报联合主办的迎接香港回归祖国诗词大联合主办的迎接香港回归祖国诗词大赛一等奖。赛一等奖。 作者介绍作者介绍n这首诗以这首诗以“井井”喻人，写出了一种不事喧哗、喻人，写出了一种不事喧哗、甘于寂寞、默默承受的生命形态。与甘于寂寞、默默承受的生命形态。与天狗天狗里的里的“狂飙突进狂飙突进”式的生命律动不同，这首式的生命律动不同，这首诗里的生命律动是内敛的、诗里的生命律动是内敛的、“静默静默”的，表的，表现了一种坚忍不拔的品质。现了一种坚忍不拔的品质。n全诗有七节，每节三行，诗的外形和句式显全诗有七节，每节三行，诗的外形和句式显得比较齐整，如同得比较齐整，如同“静默静默”的的“井井”。第一。第一节，首句节，首句“我是静默我是静默”为全诗奠定了基调，为全诗奠定了基调，突出了突出了“井井”的沉静与沉默的品质。接着是的沉静与沉默的品质。接着是对对“井井”的的“完整和谐的世界完整和谐的世界”的描绘：的描绘：“草叶草叶”“”“天空天空”“”“浮云浮云”。n从第二节起，在作为抒情主人公的从第二节起，在作为抒情主人公的“我我”之外，忽然引入了一个对话者之外，忽然引入了一个对话者“你们你们”。第二至六节，便是第二至六节，便是“我我”与与“你们你们”的对的对话。这里的话。这里的“你们你们”，是指来井边取水的，是指来井边取水的人们，他们因人们，他们因“饥渴饥渴”“”“前来淘汲前来淘汲”。有。有意思的是，诗人没有描绘意思的是，诗人没有描绘“你们你们”取水的取水的具体情景，而是以具体情景，而是以“瞥见你们满面的烦瞥见你们满面的烦忧忧”，写出了取水人的愁苦、凄哀。这样，写出了取水人的愁苦、凄哀。这样，在在“我我”的的“静默静默”与与“你们你们”的的“烦忧烦忧”之间，形成了鲜明的对照。作者巧妙地利之间，形成了鲜明的对照。作者巧妙地利用水面的映现作用，写用水面的映现作用，写“井井”的的“瞥见瞥见”，其实是一种相互观看。其实是一种相互观看。n第二节的第二节的“温暖温暖”被带入了第三节：被带入了第三节：“我我”“”“只好被屏弃于温暖只好被屏弃于温暖之外之外”。此处的。此处的“只好只好”颇为得体，与颇为得体，与“井井”的坚韧品质一的坚韧品质一致。致。“温暖温暖”与这节的与这节的“荒凉的寂寞荒凉的寂寞”“”“孤孤独独”构成对比，使得构成对比，使得“永远澄澈的丰满永远澄澈的丰满”的的“井井”的特性更好地显现出来。的特性更好地显现出来。n第四节更进一步，作者用第四节更进一步，作者用“表面表面”和和“深处深处”这对相反的词，展示这对相反的词，展示“井井”的的“冷寂冷寂”与沉与沉静，一任静，一任“四方飘落的花叶腐烂四方飘落的花叶腐烂”。因为取。因为取水人只汲取了井的水人只汲取了井的“表面表面”，无法深入它的，无法深入它的内心。这层意思在第五节里得到了强化，内心。这层意思在第五节里得到了强化，“也只能也只能”一语充分显示了井的自信，这种一语充分显示了井的自信，这种自信源于：自信源于：“我的生命来自黑暗的地层，我的生命来自黑暗的地层，那那里我才与无边的宇宙相联。里我才与无边的宇宙相联。”于是，于是，“井井”的的“静默静默”品质获得了深厚的支撑品质获得了深厚的支撑“黑暗黑暗的地层的地层”与与“无边的宇宙无边的宇宙”。n第六节仍然采用对比的方式（第六节仍然采用对比的方式（“垃圾垃圾”与与“洗洗涤涤”），将），将“井井”的品质进行了深化：的品质进行了深化：“默默地承默默地承受一切受一切”。这是一种。这是一种“静默静默”中的忍耐与中的忍耐与“承受承受”。同时，同时，“洗涤洗涤”“”“垃圾垃圾”之后，之后，“我将永远还是我我将永远还是我自己自己”，表明了，表明了“井井”的高洁、自持的品性。的高洁、自持的品性。n最后一节是全诗的总结和提升，再次强调了最后一节是全诗的总结和提升，再次强调了“井井”的的“静默，清澈，简单而虔诚静默，清澈，简单而虔诚”。这几个词语准确。这几个词语准确地概括了地概括了“井井”的丰富而可贵的品质。尤其是末尾的丰富而可贵的品质。尤其是末尾的的“绝不逃避，也不兴奋绝不逃避，也不兴奋”“”“苦笑几声苦笑几声”，十分形，十分形象可感，象可感，“井井”的不卑不亢的姿态跃然纸上。的不卑不亢的姿态跃然纸上。n此诗中关于此诗中关于“井井”的描述，第一节和最后一节是总的描述，第一节和最后一节是总体性的勾画，中间的五节构成了一个整体，是具体体性的勾画，中间的五节构成了一个整体，是具体的呈现。的呈现。问题探究问题探究n这首诗里的这首诗里的“井井”有哪些形象特点和性有哪些形象特点和性格？格？n诗中关于诗中关于“井井”的描绘是层层深入的：的描绘是层层深入的：第一节是粗略的概描，以第一节是粗略的概描，以“草叶草叶”“”“天天空空”“”“浮云浮云”衬托，特点是衬托，特点是“完整和完整和谐谐”；接下来，以；接下来，以“荒凉的寂寞荒凉的寂寞”“”“孤孤独独”反衬反衬“澄澈的丰满澄澈的丰满”，以，以“冷寂的冷寂的心灵心灵”接通接通“黑暗的地层黑暗的地层”和和“无边的无边的宇宙宇宙”，并用，并用“洗涤洗涤”保持自我；最后，保持自我；最后，“静默，清澈，简单而虔诚静默，清澈，简单而虔诚”，完成了，完成了“井井”的素描和透视。的素描和透视。n如何理解如何理解“井井”与外部世界的关系或与外部世界的关系或它在世间的命运遭遇？它在世间的命运遭遇？n诗中设置了一个诗中设置了一个“我我”与与“你们你们”的的对话情景，从侧面展现了对话情景，从侧面展现了“井井”的遭的遭际：际：“被屏弃于温暖被屏弃于温暖”，“满足于荒满足于荒凉的寂寞凉的寂寞”和和“孤独孤独”，被，被“淘汲淘汲”和和“扰乱扰乱”，任，任“花叶腐烂花叶腐烂”在在“心心灵深处灵深处”，因垃圾淤塞而，因垃圾淤塞而“被遗弃被遗弃”。总的来说，相对于外部的污浊环境，总的来说，相对于外部的污浊环境，“井井”是一个无私的给予者，而且是是一个无私的给予者，而且是坚韧的、坚韧的、“默默地承受默默地承受”的。的。 n试剖析试剖析“我的生命来自黑暗的地层我的生命来自黑暗的地层那里我那里我才与无边的宇宙相联才与无边的宇宙相联”的内涵？的内涵？n这两句诗点明了这两句诗点明了“井井”的生命内涵的源泉。的生命内涵的源泉。“黑暗的地层黑暗的地层”既指示了保持高洁的既指示了保持高洁的“井井”所面对的险峻处境，又隐含着其生命内涵所面对的险峻处境，又隐含着其生命内涵的强大支撑的强大支撑生存在社会底层的民众。生存在社会底层的民众。“无边的宇宙无边的宇宙”带有某种传统文化中的天带有某种传统文化中的天人合一的观念，它实际展示的是人合一的观念，它实际展示的是“井井”所所向往的开阔的胸襟、高远的抱负。向往的开阔的胸襟、高远的抱负。n“井井”有什么样的深层含义（象征意义）？有什么样的深层含义（象征意义）？n在此诗中，在此诗中，“井井”象征着一种坚韧、高洁象征着一种坚韧、高洁的品格，这品格显然是某一类人才具有的。的品格，这品格显然是某一类人才具有的。提示学生留意这首诗的写作年代（上世纪提示学生留意这首诗的写作年代（上世纪40年代），在当时的特殊背景下，这首诗年代），在当时的特殊背景下，这首诗无疑会起到一定的鼓舞人心的作用：鼓励无疑会起到一定的鼓舞人心的作用：鼓励大家众志成城、同仇敌忾，顽强地应对民大家众志成城、同仇敌忾，顽强地应对民族的苦难。族的苦难。语言品味语言品味说说你喜欢哪句话或哪段，说说你喜欢哪句话或哪段，说说你的理由。说说你的理由。