督导汇报.doc

1为办人民满意的民办高中而不懈努力为办人民满意的民办高中而不懈努力上海桐柏高级中学上海桐柏高级中学 20122012 年度工作总结年度工作总结近一年来，我校工作坚持以科学发展观为指导，以国家、市、区中长期教育改革和发展规划纲要及区“十二五”教育发展规划为依据，以切实提高教育教学质量为主线，以提升学生学习生活品质为重点，以课题研究为抓手，以争创市文明单位“七连冠”为动力，创新工作思路，注重内涵发展，学校各项工作取得了预期成效，但也存在一些不足。现将有关工作汇报如下，请指正。一、学习宣传十八大精神一、学习宣传十八大精神（一）营造学习氛围。（一）营造学习氛围。为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，把师生的思想统一到党的十八大精神上来，把力量凝聚到“一切为了学生的多元发展”的办学宗旨上来，在十八大召开前后的一段时间，学校充分利用电子屏、宣传栏、宣传橱窗等，采取多种形式营造浓厚的学习宣传氛围。（二）细化学习过程。（二）细化学习过程。一是组织学校干部和师生员工收听十八大报告，讨论交流学习体会。二是落实中心组学习十八大精神制度。三是聆听区、镇组织的十八大辅导报告。四是利用教工大会集中宣讲十八大精神，重点对“十八大”报告的关键词、创新点进行解读，引导教工初步领会十八大精神。（三）注重学习成效（三）注重学习成效。我们坚持联系学校的工作实际学习十八大精神，力求做到准确掌握，学以致用，以十八大精神指导学校各项工作的开展。二、推进素质教育二、推进素质教育（一）规划落实（一）规划落实1 1、立足校本，聚焦转型发展。、立足校本，聚焦转型发展。遵照上级部署，我校认真组织全校师生员工学习国家、市、区教育中长期教育改革和发展规划纲要及其“十二五”教育事业发展规划，并多次组织讨论交流。通过学习和宣传，大家深刻认识到，实施素质教育，推进教育现代化，是落实上海市委市府提出的“创新驱动、转型发展”发展战略的重要一环，也是加快上海“四个中心”建设、把上海建成现代化国际大都市的宏伟目标之一。只有推进教育现代化，才能为经济和社会转型发展提供人才支持。这对我们民办高中教育来说是难得的发展机遇。我们要抓住机遇，着力推进学校内涵发展，落实上海市教育发展规划中提出的“为了每2一个学生的终身发展”的核心理念，提升学生的学习生活品质，为实现教育现代化而贡献自己的一份力量。2 2、结合校情，制定学校发展规划及有关行动计划，明确学校发展的目标任、结合校情，制定学校发展规划及有关行动计划，明确学校发展的目标任务和落实举措。务和落实举措。根据桐柏实际，经广泛征求教职工意见，校教代会讨论通过，我校在总结前些年学校发展的基础上，制定了新三年发展规划和七个具体行动计划，同时制定了学校特色创建三年规划。规划与计划有明确的分阶段的可量化、能检测的工作目标，有具体的落实措施。我们正一步一个脚印，为实现预定的学校发展规划目标而不懈努力。3 3、对学校高质量、特色化发展有思考，有推进，有成效。、对学校高质量、特色化发展有思考，有推进，有成效。为了落实沪教委民【2012】14 号文件精神，将桐柏办成质量高、特色显、活力强的民办高中，我校制定了创建上海市民办中小学特色学校三年（2012.82015.8）规划。本规划已经教代会讨论通过，正付诸实施。今年 3 月，我校与曹杨中学签约，利用他们的办学经验和资源优势，举办整合并开设 A-level 课程，为学生多元发展增辟一条路径。还同曹杨职校挂钩，利用曹杨职校的师资、设备资源，开设适合本校学生实际的美术设计、广告制作等技能课，探索普职融合的新路子。我校还与社会单位合作开设社会实践活动课程。先后与真光消防中队、普陀区中英文化交流中心、清涧小区三、四、六、七、八居委会、曹杨影城等单位签订了共建合作协议，为学生开辟社会实践活动基地，定期组织学生赴活动基地单位开展志愿者服务、学雷活动和社会调查等实践活动。通过这些社会实践活动课程的开设，增强了学生的社会实践能力和服务意识，形成了学校与社会单位有效合作机制，创新了高中学生培养模式、途径和方法。今年 9 月，我校申报的上海市民办协会课题“基于民办高中学生多元发展的课程建设的实践研究”被批准立项，已于 10 月举行了开题报告会，目前研究正有序进行。（二）课程领导力（二）课程领导力1 1、根据办学理念和学生发展需求，整体规划学校三类课程。、根据办学理念和学生发展需求，整体规划学校三类课程。根据“关注差异、开发潜能，多元发展”的办学理念，学校制定了三类课程校本化实施方案。在确保落实基础型课程的前提下，系统规划拓展型课程和研究型课程的开发实施举措。这些课程都有相应的具体课时计划安排，并一一予以落实。2 2、通盘考虑，有机整合、合理安排课程内容，满足学生多元发展需求、通盘考虑，有机整合、合理安排课程内容，满足学生多元发展需求。我3校课程计划的价值取向是“力求多元，满足需求，保证质量” 。学校严格执行市教委课程计划，做到“五个确保” 。一是确保国家基础必修课程开齐、开足。二是确保多门校本特色课程的开设。为学生的多样化学习需求提供课程资源。三是确保学生自主研究性学习活动的开展。学校建立了研究性课题库，并充实文本阅览室和电子阅览室资源，满足学生自主选择学习和自主探究的需求。四是确保活动类课程、专题教育类课程安排，依托社区资源建立多个社会实践活动基地，满足学生社会实践活动需求。五是确保课程开设质量。学校依据上海市课程标准和学生基础实际，细化课程校本化实施要求，包括各知识点的具体要求，不同年级的学科知识衔接，测验、考试命题的具体要求等，使高中课程校本化实施更趋科学。让学生不论在课堂学习、动手操作、自主探究，还是艺术鉴赏、体育锻炼、社会实践等活动中，都能获得适合的课程资源。 3 3、根据培养目标和学生需求，研发实施桐柏特色校本课程。、根据培养目标和学生需求，研发实施桐柏特色校本课程。一是强化美术特色课程。二是针对本校学生的兴趣、爱好和特长，开发和完善若干门具有桐柏特色的校本课程系列。如“科普教育课程系列” 、 “文科类拓展课程系列” 、“理科类拓展课程系列” 、 “感恩教育课程系列” 、 “德育专题教育课程系列” 、“社会实践活动课程系列”等，为培养学生多元发展提供校本课程资源，以开发学生多元发展的潜在能力。三是有效利用校外优质课程资源，如组织部分学生共享区创新课程，以培养学生的创新能力。4 4、严格教学常规管理，努力提高教学质量。、严格教学常规管理，努力提高教学质量。教学工作是学校工作的中心环节，教学质量是民办学校的生命线。因此，学校始终把教学工作作为一项重要工作来抓。一是突出教学过程管理。教务处认真督查各年级各学科认真执行教学基本要求，经常性地开展对各年级各学科的备课、上课、作业布置和批改、练习讲评等方面的教学检查，合理安排好学生预习和练习内容。二是定期开展课堂教学攻坚研究，提高课堂教学的有效性。学校中层以上干部、教研组长及备课组长坚持定期和不定期听课相结合，对在听课中发现的问题进行及时诊断和评价并反馈，切实提高教学的效率和效益。三是努力做好后进生的辅导工作，有目的地协调好语数外与其他学科之间的关系，不断提高学习成效。在大家的共同努力下，2012 年高考桐柏再创佳绩，本科达线率 57.6%，其中美术班本科达线率为 100%。受到学生家长及社会的广泛好评。 45 5、关注学生个体差异，注重学法指导，落实、关注学生个体差异，注重学法指导，落实“减负减负”措施。措施。我校根据民办高中学生的学业基础和个体差异，在教学过程中强调“五个倡导五个倡导” ，一是倡导学案进课堂。教师不仅要精心设计教的过程，而且悉心筹划学生学的过程，注重学习方法指导和学习能力培养，教会学生如何学，使学生学会学习。二是倡导因“生”制宜，因“课”制宜，创设情境，激发兴趣，把研究性学习引进课堂，引导学生带着问题学习思考，培养学生研究性学习能力。三是倡导分层、分类教学，以适应学生多元发展需求。四是倡导认真设计和精选课内课外作业，作业的内容尽量典型精致，切实减轻学生过重的学习负担。五是倡导积极与家长沟通，宣传“减负”的意义，更新家长的观念，与学校共同配合做好“减负”工作，真正体现“以学生发展为本”的教育理念。6 6、探索有利于学生全面而有个性发展的学业评价方式。、探索有利于学生全面而有个性发展的学业评价方式。为促进学生全面而有个性的多元发展，参照上海市推出的学生学业“绿色评价指标绿色评价指标”要求，我校积极探索、逐步改变长期以来以同一把尺子衡量全体学生的的教育教学评价模式，建立有利于学生多元发展的学业评价制度。立足学生的发展状况，关注学生的发展差异，重视发挥学生的潜能和个性特长，坚持用发展的眼光来评价学生，以增强学生的自信心，激发学生发展的内在动力。具体做法是：一是评价内容多样化。平时对学生的学业评价，我校既有对基础型、拓展型、研究型课程学习的评价，也有对学生学习表现和取得的学习成果的评价。二是评价主体多元化。尝试任课教师评价、班主任评价、学生自我评价、同学相互评价和家长评价，力求评价更加客观全面。此外，我们还充分运用学生成长手册的评价功能，让成长手册既成为成为教师与家长、学生交流的桥梁，又成为一种激励学生成长的教育资源。（三）德育体系（三）德育体系1 1、扎实推进、扎实推进“两纲两纲”教育。教育。我校以“两纲”教育为抓手，着力推进课内与课外两个德育体系建设与学校德育品牌建设。即以“制度保障，重在挖掘”为要求的课内德育体系建设，以“整合资源，注重实践”为要求的课外德育体系建设，以“懂得感恩，学会做人”为主旨的感恩教育系列活动的学校德育品牌建设。在基础型、拓展型、研究型课程及专题教育中，我校通过挖掘“学科两纲教育要点” 、评选“两纲进课堂”的优秀教案、 “两纲”精品课建设三条途径5挖掘学科教学中的德育因素，推进“两纲”教育的课内体系建设。每学期，学校都要进行“两纲进课堂”展示活动，注重“两纲”优质课案例、优秀教学课件等的积累，做到资源共享，以推进“两纲”教育进课堂的进程。围绕“两纲教育”和社会主义核心价值观教育的要求，我校依托每周升旗仪式、节庆活动、午间德育时空、主题班会、校园文化活动等形式，回眸中国的沧桑巨变，讴歌改革开放成就，坚持不懈地对学生进行爱党、爱国、爱社会主义的教育，增强学生的民族自豪感和使命感，以培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。2 2、完善学科德育专管员制度。、完善学科德育专管员制度。为保证学科德育的有效落实，学校设立了学科德育专管员制度。德育专管员指导学科教学中体现“德育为先”的原则，但不为德育而德育，力求学科教学中德育无痕化。3 3、从细节入手，培养学生具有良好的道德品质、心理素质和品行习惯。从细节入手，培养学生具有良好的道德品质、心理素质和品行习惯。我校始终将培养学生具有良好的基本道德素质、心理素质和品行习惯特别是学习习惯作为德育工作的重点来抓。基本做法是：一是建立健全有关的常规制度，如学习常规、值日常规、 “两操”常规制度等。二是要求教师做到身体力行。以自己的行动潜移默化地影响学生，做到师生好习惯对接。三是学生有进步及时给予表扬鼓励，表现不好的及时提出整改意见。经认真、细致、反复地训练教育，我校大多数学生都养成了良好的品行习惯。少数学生仍有反复，需要打“持久战”。由于我校坚持不懈的抓学生品行习惯素质教育，我校被评为区五星级中小学行为规范示范校。4 4、充分运用市、区德育资源开展德育实践活动。、充分运用市、区德育资源开展德育实践活动。我校充分运用上海市学生社会实践版图和普陀区“五大学堂”(红色学堂、创新学堂、河湾学堂、田园学堂、公益学堂)资源开展社会实践活动。先后分批组织学生赴“东方绿舟” 、党的“一大” “二大”纪念馆、龙华烈士纪念馆、刘海粟美术纪念馆普陀分馆、社区敬老院等公益性场所等，开展丰富多彩的社会实践活动，引导学生在实践体验中感悟、成长。（四）体育卫生艺术教育工作（四）体育卫生艺术教育工作1 1、体育工作。、体育工作。按照上海市教委颁布的课程计划，我校开齐、开足体育课程。按照体育课程标准和体育课程常规要求开展体育教学工作。落实“每天一6小时校园体育活动”工作，通过开展广播操、体育课堂教学研究、教师专业技能培养等具体举措，保障“三课、两操、两活动”有效落实。同时，学校每学年都要举办全校性田径运动会。学校积极开展“校园阳光体育活动” 。结合拓展课的开设，在高一、高二年级全面开设游泳课，学生参与率达到 95%以上。通过开展体育活动，既增强了学生的体质，又陶冶了情操。2 2、卫生工作。、卫生工作。学校重视卫生、健康教育，通过讲座、黑板报、宣传栏、校园广播等多种形式对学生进行健康教育、心理健康教育、青春期教育、防治艾滋病和禁毒教育等，积极配合卫生防疫部门开展常见病、多发病的防治。学校饮食饮水卫生到位，公共卫生服务到位。学生身心健康指数达标情况良好。3 3、艺术教育工作。、艺术教育工作。学校认真贯彻“艺术人人有一技”的要求，形成课程支撑，创建艺术特色项目。根据桐柏实际，一是办好美术特长班。美术班举办十五年，已成为学校的品牌学科。二是组织健康向上、丰富多彩的校园文化艺术活动，如举办“桐柏美育节” 、 “桐柏学生达人秀”活动，为学生展示自己在音乐、艺术、舞蹈、乐器、美术等才艺创设舞台，通过展示和欣赏，提高学生的艺术素养。三是组建梦想艺苑社团、文学社团、话剧社团、动漫社团、篮球社团活动等，给学生一片自由发展的天空，激发他们的学习兴趣，发展学生的特长。四是积极营造健康、高雅的文化艺术氛围，在教学楼走道布置学生的美术作品，营造浓厚的校园艺术氛围，陶冶学生的艺术情操。三、文明创建工作三、文明创建工作（一）学校文化建设（一）学校文化建设1、聚焦、聚焦“学校核心价值观学校核心价值观” ，推进学校文化建设。，推进学校文化建设。围绕“一切为了学生的多元发展”学校核心价值观，我们努力构建具有桐柏特色的学校文化。一是宣传和践行“关注差异，开发潜能，多元发展”的桐柏办学理念。关注学生发展过程中存在的种种差异，结合不同学生的个性差异和潜质特点，运用科学的教育策略和方法，开发学生的潜能特长，激活学生多元发展的动力。二是弘扬“敢为人先，立志成才，乐于奉献”的“桐柏精神” 。三是保持桐柏良好的校风、教风和学风。四是组织开展丰富多彩的校园文化主题活动。如桐柏“读书节”、“英语节”、“科技节”、“体育节”等活动，以培养和展示学生的特长，张扬学生的个性，提高学生组织管理和协调能力，促进学生自我管理和自主发展。72 2、积极参加市、区组织开展的学校文化建设活动，注重培育本校特色项目。、积极参加市、区组织开展的学校文化建设活动，注重培育本校特色项目。近年来，我校积极参加区中英文化教育交流中心领衔的中英友好学校合作项目“社区点亮生活”及“梦想与团队”活动。 “梦想艺苑”社团荣获普陀区 2012年“普陀区中学生明星优秀社团” ；我校师生为农民工圆梦事迹“一位农民工的春天里”被评为 2011 年度普陀区教育系统社会主义精神文明好人好事奖。2012 年 1 月 4 日、5 日解放日报和今年 6 月上海电视台等媒体曾为此先后报道过。3、努力形成学校、家庭、社区协调互动机制。在努力形成学校、家庭、社区协调互动机制。在学校文化建设过程中，我校引导广大家长提高家庭教育水平，以发挥家庭德育的独特功能。如：在文明礼仪教育活动中，学校发放倡议书，倡导广大家长在发扬传统美德、遵守公共秩序、保护生态环境、爱护公共卫生、参与公益事业等方面用实际行动为学生做出表率。在历次家长会上，学校倡议家长注意自身形象，在日常细节上给孩子以有益的引导和熏陶。使学校文化由学校向家庭辐射。同时也请家长对学校文化建设出主意，提建议，从而形成互动协调机制。 （二）师德师风建设（二）师德师风建设1 1、积极参与师德建设项目争创活动。、积极参与师德建设项目争创活动。结合校党总支承担的区教育系统党建实验基地课题项目民办高中师德建设机制的实践研究 ，学校先后组织全校教职工重温教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 、 中小学教师职业道德规范 、 教育法 、 教师法 、 未成年人保护法等教育文件及其法律、法规，利用教职工大会，宣传师德建设的重要意义，以营造良好的师德建设氛围。2、践行践行“四特精神四特精神” ，重塑高尚师德。，重塑高尚师德。为加强师德教育，我校倡导教师在工作中践行多年形成的“四特精神”对工作特别敬业，对学生特别关爱，对辅导特别耐心，对家长特别耐心。用实际行动诠释桐柏师德师风的真正内涵。3 3、开展主题教育，强化师表意识。、开展主题教育，强化师表意识。我们每学期开展师德教育主题活动。注重挖掘教师在教育教学中体现的师德闪光点，宣传师德的好人好事，提高为人师表的意识和品位。4 4、注重师德考核，严格实行、注重师德考核，严格实行“师德一票否决制师德一票否决制” 。为了推进师德建设，学8校完善师德考核、师德自我评估和教师育人能力评估等制度，并修订了教职工精神文明建设评比奖励条例等，实行“师德一票否决制” 。（三）和谐校园创建（三）和谐校园创建1 1、注重创建过程，档案资料完备。、注重创建过程，档案资料完备。我校已连续十二年被评为“上海市文明单位” ，作为民办高中，我校十分珍惜这一殊荣。在争创新一轮上海市文明单位工作中，我校坚持按新版指标要求，扎实开展学校各项工作，力求工作的高品位和高质量。同时注重资料积累，档案完备。2 2、积极组织开展志愿者服务活动。一是、积极组织开展志愿者服务活动。一是坚持组织学生开展学雷锋、献爱心活动，教育学生怀着一颗乐于助人、甘于奉献的爱心，从日常身边的小事做起，以实际行动弘扬雷锋精神。二是积极参与文明礼仪、扶危济困社会志愿服务。三是积极参加学校所在社区的文明共建共创活动，先后与普陀区中英文化交流中心、清涧小区三、四、六、七、八居委会、曹杨影城、真光消防中队等单位签订了共建合作协议。学校重视志愿者组织工作，成立志愿者组织机构，完善服务制度，措施到位，活动规范。志愿者服务形式多样。3 3、打造特色，努力提高文明创建工作的质量。、打造特色，努力提高文明创建工作的质量。在新一轮文明单位创建工作中，我校围绕普通高中特色化、多样化发展要求，坚持走特色化发展之路，以特色发展提升办学质量。一是多元课程特色。根据我校的办学目标和学生实际，我们整合校内外多种课程资源，借助高校、重点高中和国外优质教育资源，努力构建能适合学生多元发展、具有较高选择性的多元课程体系。经过多年的努力，现已形成了美术、科普、游泳、国际合作实验课程、社会实践活动等多门校本特色课程。二是社会实践活动特色。在社会实践活动中，我校师生以“关爱社区农民工”主题项目为载体，为来沪务工的四川籍农民工陈建辉成功地举办了画展，帮助陈建辉“圆梦”的系列感人事迹，在校内外上产生了积极的反响。三是课题研究特色。我校承担的全国教育科学“十一五”规划普通高中特色学校研究专项课题“民办高中学生多元发展的实践研究”稳步推进。中央教科院特色高中建设专项课题研究简报已先后 4 次报道了我校促进学生多元发展课题研究活动的概况和阶段性成果，已有两项科研成果收入全国特色高中建设研究文集中。同时我校还承担市民办协会立项课题和区级党建课题研究。9课题研究给学校文明创建工作增添了一道靓丽的风景线。（四）参与文明行业创建（四）参与文明行业创建1 1、贯彻落实区教育系统创建文明行业标志性举措贯彻落实区教育系统创建文明行业标志性举措“三要三不三要三不” 。我校认真学习贯彻关于进一步落实普陀区教育系统创建区级文明行业标志性举措“三要三不”的实施办法 ，制定了学校实施细则，并利用师生大会、家长会主动向教师、学生、家长和社区宣传，自觉接受监督。2、用好普陀教育宣传栏。用好普陀教育宣传栏。学校有专人负责宣传栏的维护保洁和布展，宣传内容有设计、有主题、有更新，定期展现学校文明创建和办学特色及办学成效。3 3、重视党风廉政建设。、重视党风廉政建设。学校党总支积极开展廉政文化建设，先后制订了桐柏高级中学党风廉政建设若干规定 、 桐柏高级中学关于加强党风廉政建设工作四点意见等，强化学校干部廉洁执政意识，落实党风廉政责任目标。四、安全管理四、安全管理（一）安全管理落实到位。（一）安全管理落实到位。学校坚持预防为主、防治结合、强化教育的原则，努力建设平安校园。一是健全机构、建章立制，全方位做好一系列安全保护工作。二是做到人防、技防、疫防到位。三是安全责任明确，根据学校实际，学校明确各部门安全相应的责任。学校定期对学生进行安全检查和安全教育。层层明确责任，实行目标管理，从而使学校安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，实现校园安全的全方位设防。 （二）建立应急管理体系。（二）建立应急管理体系。学校修订并细化了学校安全文明校园岗位工作细则 ，进一步梳理了各部门安全工作岗位职责。严格执行对校舍、场地、设备、设施的安全管理制度，建立健全消防安全制度和工作责任制，消防器材有专人负责并加强日常维护，保证其能有效使用。校内设置有消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防通道畅通。学校加强保安员日常管理。做好校园门卫、巡逻、守护等安全防卫工作。在上学、放学时段，配合公安民警做好护导工作，保障学生进出校门安全。学校严格执行用水、用电、用气等相关设施设备安全管理制度。建立学生安全信息通报制度，及时将学生非正常缺席或擅自离校情况及身体、心理异常状况等信息告知其监护人和有关主管部门。严格执行突发事件及时报告制度，落实学生大型集体活动安全管理制度，并制定应急预案。 10由于安全管理落实到位，安全宣传教育到位，应急管理体系到位，学校已连续多年被评为上海市安全文明校园。五、党务工作五、党务工作（一）积极开展（一）积极开展“三新四好三新四好”主题实践活动。主题实践活动。根据区教育局党工委要求，学校党总支积极开展“三新”（ 树立新理念、实现新作为、展示新形象）和“四好”（打造好班子、弘扬好作风、谋划好发展、健全好制度）主题实践活动。力求以党员干部良好形象，带领全校师生员工把学校办成特色鲜明、学生喜欢、家长满意、社会认可的高质量的民办高中。 （二）做好党建课题研究工作（二）做好党建课题研究工作。学校党总支以区教育系统第四批党建实验基地立项课题民办高中师德建设机制的实践研究为抓手，积极开展党建课题研究，通过党建课题研究，使学校党建工作更加趋于规范化、常态化和科学化。回顾一年来的学校工作，我们深深感到，桐柏之所以能取得一系列办学业绩，主要依靠上级主管部门的坚强领导和桐柏人的共同奋斗。今后，我们将不懈努力，为办人民满意的民办高中作出新的贡献。