泉州市普通中学教学常规管理评估标准.doc

附件附件 1： ： 泉州市普通中学教学常规管理评估标准泉州市普通中学教学常规管理评估标准A 级指标B 级指标C 级指标权重备注C1 办学思想端正，办学目标明确，根据课程改革的要求，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生4C2 依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，有落实计划的具体目标和措施4C3 根据实施新课程的需要重新建立学校教学管理制度3B1办学目标及规划（14）C4 制定学年和学期工作计划，并认真组织实施。阶段工作有重点，每周工作有安排，期末有总结3C5严格执行省颁课程计划、开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数5C6科学、合理制订课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求与评价建议等内容3C7综合实践活动课程列入学校工作计划，并认真组织实施3C8不在休息、节假日和寒、暑假组织学生集体补课1B2课程计划执行情况 （13）C9不打乱正常教学秩序，不随意抽调教师、学生参加校外活动1C10深入教学第一线，担任教学任务（一般）1A1学校C11建立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制，组织并参加学校教研活动3泉州市普通中学教学常规管理评估标准泉州市普通中学教学常规管理评估标准A 级指标B 级指标C 级指标权重备注C12每学期至少主持召开 23 次校务会议，整合研究、决策学校教学工作2C13每月至少主持召开二次有关教学工作会议，研究解决教学工作实际问题2C14每学期要分别召开一次教师、家长、学生座谈会，重视加强家校联系，听取教师、学生、家长对学校教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题2C15学校领导每人每学期听课 20 节以上，分管教学校长每学期听课 30 节以上，有听课笔记2C16制定学年和学期教学工作计划，并认真组织实施3C17学期初组织各教研组、年段学科备课组制定教学活动计划并加以落实3C18及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见2C19每学期普遍检查一次教师的教案、抽查学生的作业，对其中优秀的可组织展览或给予表扬2C20认真组织好各科考试、考查工作2B4教务处教学管 理及指导工作（14）C21教务处主任每人每学期听课 30 节以上2C22每学年召开一次教学研讨会或教学经验交流会，积极总结和推广教改成果2C23每学年至少举行一次面向周边学校（或更大范围）和家长的学校教育教学开放周活动3C24鼓励教师观察、发现教育教学中的问题，并进行整合，确定一至两项作为重点专题开展课题研究和教改实验2C25有目的、有计划地组织教师开展信息技术与其它学科教学的整合研究，开展网络环境下的学校教学改革实验，促进教师教法和学生学法的变革2B5 教学研 究与改 革 （12）C26大力开展教学研究，建立以校为本的教研制度，开展形式多样、行之有效的校本培训3C27教研组、年段学科备课每周必须定期开展一次教研活动3C28各学科每学期至少组织一次校级公开课2B6教研组年段学科备课组活动 （8）C29备课组经常集体备课，研究课标、教材和教学方法 3C30开展中学教师继续教育，制定持续、有效的师资培训计划2C31重视青年教师的培养，制订规划、落实措施3A1学校B7教师培训和培养 （7）C32注意组织和选拔优秀青年教师参加高师教育硕士和研究生班的进修，培养一批高素质的中学骨干教师和学科带头人2C33健全图书馆、实验室、电教室管理制度，充分发挥图书馆、实验室、专用教室、各类教学设施等资源的作用2C34提高教学仪器设备、图书的使用效益3C35已配备语音室、电脑室的学校要保证学生每周至少有一节课以上利用语音室、电脑室、多媒体教室上课2B8教学设施等资源的使 用 （10）C36理化生实验开课率达到 100% 3B9 教学用书管理（2）C37加强学生用书管理，不征订省颁教学用书目录以外的学生用书2C38建立、健全学生学籍档案，每位学生有关学籍管理的卡片、登记表，入学、转学、休学、借读等材料必须齐全，审批手续完整3C39表册各项内容填写完整，字迹工整2C40各类档案应按相关要求及时做好存档工作2B10 学生学 籍档案 （10）C41采用省厅“新课程管理系统（高中、初中）”对学生学籍档案进行计算机管理，学生变动信息及时录入3泉州市普通中学教学常规管理评估标准泉州市普通中学教学常规管理评估标准A 级指标B 级指标C 级指标权重备注A1B11 教学评价（8）C42制订促进教师发展的评价具体方案，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，每年形成评价报告2C43引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业水平2C44建立、健全教师业务档案2C45每学年对每位教师进行一次业务考核，有关材料存入业务档案2C46建立促进学生的全面发展的考试评价制度、评价体系，改变以学生学习成绩作为评定教师的唯一标准的做法2C47部分学科实行开卷考试，重视实验操作能力考查和外语听说能力考查，中考理化生实验考查认真组织2C48 突出水平考试性质，学生学年成绩单科合格率达80%以上、全科合格率达 75%以上2C49 学校和教师不以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排队1学校B12考试组织与管理 （10）C50 学校对期末试卷进行分析评分，推荐优秀试卷，提高教师的命题能力和水平。期末考试按学科分年级进行质量分析，连同试卷作为资料存档3C51 深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课，课前写好教案4A2教师B13 备课 （16）C52 结合任课年级的学生实际制定切实可行的授课计划，安排好教学进度3C53 从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学效益的途径与方法2C54 选择好教学活动方式，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业与练习2C55 确定每课时的教学目的要求，明确教学重点和难点，优化教学过程2C56 准备好教学用具（课件、挂图、实验仪器、电教设备等），教师实验演示率达 100%2C57 积极开发、合理利用校内外各种课程资源1泉州市普通中学教学常规管理评估标准泉州市普通中学教学常规管理评估标准A 级指标B 级指标C 级指标权重备注C58 语言规范，板书工整，教态自然2C59 上课不迟到、不早退、不拖课260 尊重学生的人格，尊重学生的意见，不体罚或变相体罚学生1C61 鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会2C62 切实转变教育观念，明确学生是学习的主人，改进教学方法，建立良好的师生关系3A2教师B14上课（13）C63 面向全体学生，做好学生成长记录卡（袋）的登记工作3C64 根据学生实际，选编适量的课外作业，切实减轻中小学生过重的课业负担2C65 作业着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业1C66 作业分量和难度适当，作业数量有弹性，分必做与选做，按学生实际分层次提出要求1C67 不布置机械、重复作业，不把作业作为处罚学生的手段1C68 严格督促学生按时独立完成作业，书写规范2C69 批改作业及时、认真、适当记载，并做讲评3C70 数学、语文（基础知识）、物理、化学、英语原则上都要批改，特殊情况每次不得少于三分之二，作文要求每学期 “八大八小”，全批全改3C71 其他科目一般不布置课外作业，如有布置，都必须批改2B15作业布置与批 改 （16）C72 鼓励教师创导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索1C73 重视个体差异，体现因材施教原则，主动、及时辅导学生，为学生解难释疑，补缺补漏，不搞有偿家教3C74 从学生需求出发，对学习有困难的学生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心2C75 对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力、创新意识和实践能力1B16 辅导 学生 （12）C76 提倡教师下班个别辅导，不占用自修或课余时间集体讲课1C77 通过综合实践活动等课程开展学生兴趣活动，丰富学生校园生活。订出学期、学年活动计划2C78 鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举办的科技创新和竞赛活动，以培养和发展学生个性特长3泉州市普通中学教学常规管理评估标准泉州市普通中学教学常规管理评估标准A 级指标B 级指标C 级指标权重备注C79 积极参与课题研究和教学研究活动，钻研教学业务，经常学习教参资料、专业杂志，了解国内外教研、教改动态2C80 每学期确定教学研究课，每学年进行一次公开教学，互教互评4C81 积极参加校内外的教研教改活动和经验交流3C82 教师每周至少要听课一节，并写好听课纪录。听课记录反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流3B17 参与教研活动 （14）C83 积极参加教师的教学技能等竞赛2A2教师B18考试与评价（4）C84 通过教学记录、作业批改、下班辅导、师生座谈等途径，了解学生学习状况，减轻学生过重的课业负担，出好期末测试题，认真做好阅卷工作2C85 建立多元的学生发展评价体系，评分客观、公正，做好成绩统计与质量分析，总结经验，发现问题，不断调整教学行为，及时提出改进措施2C86 写好课后反思小结，进行教育教学反思，积累教学资料 3反思与总结（5）C87 期末对教研、教改、课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文2总 分200