如东县“真学课堂”教学评价表.doc

如东县实验中学如东县实验中学“真学课堂真学课堂”评价表评价表班级 学科 课时 任课老师 一级指标二级指标及说明得分1. 有效先学有效先学（有独立、充分而又不影响学生探究欲望的先学环节）10 分2独立思考独立思考（学生有较充分的独立思考时间，能交流）10 分3适当合作适当合作（小组活动有组织、有机制、有展示、有评价、有效果）10分4主动交流主动交流（学生主动讲、大声讲、讲清楚、讲全面）10 分5大胆质疑大胆质疑（学习过程中发现和提出问题）10 分6认真倾听认真倾听（认真倾听老师、同学的引导和表述）10 分学生表现学生表现70分分7达成率高达成率高（设计的教学目标基本达成）10 分1善于引导善于引导（适时适度引导、杜绝灌输包办）5 分2充分激励充分激励（激励机制完备、表扬鼓励恰当）5 分3板书合理板书合理（板书设计合理、字迹工整美观）5 分教师素质教师素质20 分分4媒体恰当媒体恰当（媒体选用恰当、教具使用娴熟）5 分项目实践项目实践 10 分分实践成效实践成效（课堂充分体现项目研究要求和实践要领）10 分得分得分是否过关是否过关 主要问题主要问题注：教学评价要紧紧围绕本次活动主题：“课堂对话有效性研究”进行观察和研讨。主要观察点是：讲授时间（教师讲授不超过 20 分钟，连续讲授时间不超过 5 分钟）、有效合作、主动交流、大胆质疑。着重在学生是否“真学和有效对话”上关注。每项评分分三等， “学生表现”好（10 分） 、中（5 分） 、差（0 分） ， “教师素质”好（5 分） 、中（3 分） 、差（0 分） 。合计得分不少于 75 分，并且“学生表现”不少于 55 分、项目实践不少于 5 分为“过关”。验收成员 年 月 日