如东县“真学课堂”教学评价表.doc
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1、如东县实验中学如东县实验中学“真学课堂真学课堂”评价表评价表班级 学科 课时 任课老师 一级指标二级指标及说明得分1. 有效先学有效先学(有独立、充分而又不影响学生探究欲望的先学环节)10 分2独立思考独立思考(学生有较充分的独立思考时间,能交流)10 分3适当合作适当合作(小组活动有组织、有机制、有展示、有评价、有效果)10分4主动交流主动交流(学生主动讲、大声讲、讲清楚、讲全面)10 分5大胆质疑大胆质疑(学习过程中发现和提出问题)10 分6认真倾听认真倾听(认真倾听老师、同学的引导和表述)10 分学生表现学生表现70分分7达成率高达成率高(设计的教学目标基本达成)10 分1善于引导善于引
2、导(适时适度引导、杜绝灌输包办)5 分2充分激励充分激励(激励机制完备、表扬鼓励恰当)5 分3板书合理板书合理(板书设计合理、字迹工整美观)5 分教师素质教师素质20 分分4媒体恰当媒体恰当(媒体选用恰当、教具使用娴熟)5 分项目实践项目实践 10 分分实践成效实践成效(课堂充分体现项目研究要求和实践要领)10 分得分得分是否过关是否过关 主要问题主要问题注:教学评价要紧紧围绕本次活动主题:“课堂对话有效性研究”进行观察和研讨。主要观察点是:讲授时间(教师讲授不超过 20 分钟,连续讲授时间不超过 5 分钟)、有效合作、主动交流、大胆质疑。着重在学生是否“真学和有效对话”上关注。每项评分分三等, “学生表现”好(10 分) 、中(5 分) 、差(0 分) , “教师素质”好(5 分) 、中(3 分) 、差(0 分) 。合计得分不少于 75 分,并且“学生表现”不少于 55 分、项目实践不少于 5 分为“过关”。验收成员 年 月 日
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