整十数加减整十数讲课设计.docx

整十数加减整十数讲课设计整十数加减整十数讲课设计一、教学内容分析（整十数加、减整十数）是义务教育课程标准实验教科书，一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法中课题1的一个教学内容。加减法的口算在日常生活中应用广泛，又是进一步学习较为复杂计算的基础，教学中，要让学生在生动详细的情景中学习计算，把整十数加、减整十数的计算置入有事物情景、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的详细内容，充分发挥学生的主动性、积极性，激发学生的学习热情和兴趣。二、教学目的、重点、难点本节课的.教学目的是引导学生理解和把握整十数加、减整十数的计算方法，培养学生自主探究的学习习惯、计算能力和动手能力。教学重点是让学生学会口算100以内整十数加、减整十数。教学难点是理解整十数加、减整十数的算理。教学准备有：多媒体课件、小棒、小黑板。三、教学经过设计1、设计讲明教学经过是根据学前准备探究新知目的训练拓展应用课堂小结布置作业的活动顺序设计的，共分为六个部分。第一部分：通过看小棒引出整十数，通过拍手记数知道整十数有10、20、30、40、50、60、70、80、90进而引出课题整十数加、减整十数；第二部分：借助教材设计的运送鲜花的情景，让学生提出整十数加、减整十数的问题，再组织学生讨论得出计算方法，培养学生学习兴趣和计算能力；第三部分：利用教材58页的第2题和计算机出示的两道题对整十数加、减整十数的计算方法加以稳固和训练；第四部分：组织学生对所学知识的拓展延伸训练；第五部分：课堂小结，小结是本节课教学的重要环节之一，通过小结了解学生对知识的把握程度；第六部分：作业布置。2、详细教学经过设计第一、学前准备，认识整十数。通过出示小棒引出：10、20、30、40、50、60、70、80、90。提问：这些数都是什么数？根据学生的回答引出课题并板书课题。第二、探究新知，解决问题。借助公园里有很多鲜花的场景，描绘工人叔叔运送鲜花的情节，引导学生进入教学情景并从中发现“红花和黄花的盆数，和提出问题“红花和黄花一共有多少盆？以及“紫花有30盆，工人叔叔要搬走10盆，问题：“还剩多少盆紫花？。引导学生考虑并沟通计算方法，引导学生通过自主探究、合作沟通了解计算整十数加、减整十数，能够用“十作单位数出结果，可以以用根据十的组成想出得数，还能够想：10里面有1个十，20里面有2个十，1个十加2个十是3个十，也就是30，因而，10+20=30。为了使学生明白整十数加、减整十数的算理，把握算法，组织学生动手操作，教学中，老师根据学生的学习情况给予适当的帮助和指导，留给学生充分的探索、考虑、动手、动口的时间和空间，实现获得知识、发展能力的目的。引导学生独立考虑，探索知识，让学生在学习经过中逐步领悟数学，促使学生与同伴合作沟通，开阔学生的思维，培养学生的合作精神。第三、组织好练习，进一步培养学生的计算能力。培养学生的计算能力是小学数学的主要任务，本节课的教学，要求学生学会口算整十数加、减整十数，练习的设计以本节课的教学内容为主，采用学生动手算，动口讲的方式，练习时加强对学习有困难学生的辅导。练习的设计有三题，比照练习、目的练习和拓展应用练习。第四、组织课堂小结。课堂小结先引导学生回忆本节课所学习的内容，主要以问题的形式组织，如：这节课我们学习了什么知识？通过学习你学会了什么？最后，老师根据学生的回忆情况结合板书进行小结。第五、作业设计。练习十第八题