《aoe》教案.docx

a o e教案 1、a o e教学设计（第一课时） 备课老师：陈桂华 教学目标： 1、正确认读a、o、e 三个单韵母，能读准音，认清形。 2、相识声调符号，学习驾驭a、o、e的四个声调，能干脆读出带声调韵母的音。 教学重点：a、o、e、的发音方法和韵母带调一口呼。 教学难点：读准韵母的其次声和第三声。 教学打算：课文插图 教学过程与方法： 一、导入揭题 1、小挚友们，今日老师要带你们走进拼音王国，里面有许多拼音宝宝，相识了这些拼音宝宝，你们就可以认字，读喜爱的书了。你们还知道汉语拼音有什么用处呢？（查字典、打电脑，还会说一口好听的一般话） 2、教读儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ 3、看图讲故事（依据课本插图老师编讲），激发学习爱好。 二、明确学习目标（老师口述） 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 学习活动 （一）学习单韵母、o、e 的发音 任务一：学习单韵母 活动过程点拨： 1、出示课文插图，引导学生看图，引出单韵母，板书“”。 2、老师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 学生视察、仿照，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法：“张大嘴巴。” 3、再引导学生看图：小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌，帮助学生记忆的音和形。 4、学生反复练习发的音。老师巡察指导订正，单个练习（开小火车，指名读）。 任务二：学习单韵母 e 活动过程点拨：(方法同上) 1、留意教发音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o 2、留意教发e音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是其次声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 3、小结 （1）教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法：“张大嘴巴，圆圆嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。”要告知学生发单韵母、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和e的形，可让学生细致视察图画，找出图与字形相像的部分。 （2）跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。 太阳出来红通通，公鸡一叫。 清清池塘一只鹅，水中倒影。 （3）跟着老师读一读，说一说。 学习活动 （二）学习声调 活动过程点拨： 1、相识声调符号,协作手势和儿歌学习。 （1）“-”是第一声，“/”是其次声，“”是第三声，“”是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 （2）看图上小汽车的走势，“汽车平走 ，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡à à à。”。 2、练习读、o、e的四声。 (1)依次读，变序读。 (2) 二、三声对比读。 á ó é (3)联系日常生活，老师引导用带调的、o、e组词。 阿姨好! á 啊!你说什么? 啊?这是怎么回事? à 啊，宏大的祖国! 噢，我懂了。 ó 哦，是这样吗? ò哦!我明白了。 é 飞蛾 额头 恶心 è 饿了 凶狠 四、当堂训练 1、老师领读单韵母a o e及带声调的韵母。 2、让学生读卡片上不带调韵母，说字母形态。 3、读带调韵母，自读，指名读。 五、学习反思 1、我们今日学会了哪几个字母呢？ 2、嬉戏巩固 （1）给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.（2）老师示范说：“小挚友好！我是a!你们情愿和我做挚友吗？”下面的小挚友都大声地说：“a,你好！我们情愿和你做挚友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小挚友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就始终跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。 3、表扬本堂课表现好的同学 六、板书设计 a o e / á à ó ò é è 1、a o e教学设计（其次课时） 备课老师：陈桂华 教学目标 1、复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。 2、相识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。相识拼音字母的基本笔画，“左半圆”，“ 竖右弯”。 教学重点：巩固练习a、o、e四个声调。 教学难点：学会书写a、o、e三个字母。 教学打算：汉语拼音四线格 教学过程与方法： 一、导入揭题 复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。方法：读书，读卡片，自读，指名读，同桌相互读。 二、明确学习目标（老师口述） 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 学习活动 （一）相识四线三格和基本笔画 活动过程点拨： 1、指导学生相识四线（从上到下）三格（上、中、下）。告知学生拼音字母要写在四线格中。 2、拼音字母由基本笔画组成的，在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。 “左半圆”，“ 竖右弯”，学生跟老师书空。 学习活动 （二）学习书写a、o、e三个单韵母 活动过程点拨： 1、指导学生视察：a o e分别占哪一格？指名学生说：a o e都占中格。 2、指导学生视察a的写法，“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“左半圆”，从其次线下一点儿的地方起笔向左贴上其次线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，占满中格。其次笔“竖右弯”，从其次线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。 3、老师写一个完整字母作示范后，指导学生在课本上的四线格里描红，再抄写两个。并刚好反馈、评价，不会写的把着手教写。 4、教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。 （1）这个单韵母念什么？ （2）在四线格中占什么位置？ （3）应当怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，占满中格） （4）教写“o”。学生描红，书写。并刚好反馈、评价。 5、教写“e”。 教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。 四、当堂训练 1、用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。 2、在汉语拼音本上练习写a o e，每个一行。留意查看学生执笔写字的姿态和坐姿，刚好订正不良习惯。 五、学习反思 我们今日学习了单韵母a、o、e的写法，谁来说一说，a占哪一格？先写什么？再写什么？o和e呢？ 六、板书设计 a o e 在下面四线格里写a o e a o e教案 a o e 教案 a o e 教案 a、o、e教案 a o e教案 a o e教案 a o e教案 a o e教案 a o e教案 A O E教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页