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1、a o e教案 1、a o e教学设计(第一课时) 备课老师:陈桂华 教学目标: 1、正确认读a、o、e 三个单韵母,能读准音,认清形。 2、相识声调符号,学习驾驭a、o、e的四个声调,能干脆读出带声调韵母的音。 教学重点:a、o、e、的发音方法和韵母带调一口呼。 教学难点:读准韵母的其次声和第三声。 教学打算:课文插图 教学过程与方法: 一、导入揭题 1、小挚友们,今日老师要带你们走进拼音王国,里面有许多拼音宝宝,相识了这些拼音宝宝,你们就可以认字,读喜爱的书了。你们还知道汉语拼音有什么用处呢?(查字典、打电脑,还会说一口好听的一般话) 2、教读儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好
2、一般话,看谁学得顶呱呱! 3、看图讲故事(依据课本插图老师编讲),激发学习爱好。 二、明确学习目标(老师口述) 三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我 学习活动 (一)学习单韵母、o、e 的发音 任务一:学习单韵母 活动过程点拨: 1、出示课文插图,引导学生看图,引出单韵母,板书“”。 2、老师示范发的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。 学生视察、仿照,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法:“张大嘴巴。” 3、再引导学生看图:小女孩的头部像的形,小女
3、孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌,帮助学生记忆的音和形。 4、学生反复练习发的音。老师巡察指导订正,单个练习(开小火车,指名读)。 任务二:学习单韵母 e 活动过程点拨:(方法同上) 1、留意教发音时,讲要领,做示范。发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o 2、留意教发e音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是其次声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根略微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 3、小结 (1)教给学生顺口溜帮助
4、学生记忆发音方法:“张大嘴巴,圆圆嘴巴o o o,嘴巴扁扁e e e。”要告知学生发单韵母、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和e的形,可让学生细致视察图画,找出图与字形相像的部分。 (2)跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴。 太阳出来红通通,公鸡一叫。 清清池塘一只鹅,水中倒影。 (3)跟着老师读一读,说一说。 学习活动 (二)学习声调 活动过程点拨: 1、相识声调符号,协作手势和儿歌学习。 (1)“-”是第一声,“/”是其次声,“”是第三声,“”是第四声。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 (2)看图上小汽车的走势,“汽车平走 ,汽车上坡 ,汽车下坡又上坡 ,汽车下坡 。
5、”。 2、练习读、o、e的四声。 (1)依次读,变序读。 (2) 二、三声对比读。 (3)联系日常生活,老师引导用带调的、o、e组词。 阿姨好! 啊!你说什么? 啊?这是怎么回事? 啊,宏大的祖国! 噢,我懂了。 哦,是这样吗? 哦!我明白了。 飞蛾 额头 恶心 饿了 凶狠 四、当堂训练 1、老师领读单韵母a o e及带声调的韵母。 2、让学生读卡片上不带调韵母,说字母形态。 3、读带调韵母,自读,指名读。 五、学习反思 1、我们今日学会了哪几个字母呢? 2、嬉戏巩固 (1)给三个孩子分别起字母名字,一个叫a,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起1
6、2个名字.(2)老师示范说:“小挚友好!我是a!你们情愿和我做挚友吗?”下面的小挚友都大声地说:“a,你好!我们情愿和你做挚友!”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小挚友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就始终跟随他们,课下也可以叫拼音字母名字。 3、表扬本堂课表现好的同学 六、板书设计 a o e / 1、a o e教学设计(其次课时) 备课老师:陈桂华 教学目标 1、复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。 2、相识书写汉语拼音的四线格,学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。相识拼音字母的基本笔画,“左半圆”,“ 竖右弯”。 教学重点:巩固练习a、o、e四
7、个声调。 教学难点:学会书写a、o、e三个字母。 教学打算:汉语拼音四线格 教学过程与方法: 一、导入揭题 复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。方法:读书,读卡片,自读,指名读,同桌相互读。 二、明确学习目标(老师口述) 三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我 学习活动 (一)相识四线三格和基本笔画 活动过程点拨: 1、指导学生相识四线(从上到下)三格(上、中、下)。告知学生拼音字母要写在四线格中。 2、拼音字母由基本笔画组成的,在写字母前,先学本课拼音字母的基本笔画名称。 “左半圆”,“ 竖右弯”,学生跟老师书空。 学习活动 (二)学习书写a、o、e三个单韵母 活动过程点拨:
8、1、指导学生视察:a o e分别占哪一格?指名学生说:a o e都占中格。 2、指导学生视察a的写法,“a”占中格,两笔写成,笔顺是:先写“左半圆”,从其次线下一点儿的地方起笔向左贴上其次线写半圆,下面贴上第三线,到第三线上一点儿的地方收笔,占满中格。其次笔“竖右弯”,从其次线挨着左半圆的起点起笔向下写竖,与左半圆下方相接后向右弯。 3、老师写一个完整字母作示范后,指导学生在课本上的四线格里描红,再抄写两个。并刚好反馈、评价,不会写的把着手教写。 4、教写“o”,让学生看书上范字字帖后,分几步教写。 (1)这个单韵母念什么? (2)在四线格中占什么位置? (3)应当怎样写?由几笔组成?(由左上
9、起笔一笔写成个圆,占满中格) (4)教写“o”。学生描红,书写。并刚好反馈、评价。 5、教写“e”。 教写提问同“o”,从里边起笔写横,再向左写半圆。 四、当堂训练 1、用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。 2、在汉语拼音本上练习写a o e,每个一行。留意查看学生执笔写字的姿态和坐姿,刚好订正不良习惯。 五、学习反思 我们今日学习了单韵母a、o、e的写法,谁来说一说,a占哪一格?先写什么?再写什么?o和e呢? 六、板书设计 a o e 在下面四线格里写a o e a o e教案 a o e 教案 a o e 教案 a、o、e教案 a o e教案 a o e教案 a o e教案 a o e教案 a o e教案 A O E教案 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
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