有关语文教学工作总结八篇.docx

有关语文教学工作总结八篇语文教学工作总结 篇1 想想自己毕业快三年了，作为一名师范类的中文系毕业生，自然而然的走上了中学语文老师的岗位。很庆幸自己还生活在校内中，这样感觉自己还能常常和书本打交道。由于，读书是我生活中不行缺少的部分。我爱书，也爱读书! 书，都充满着香气。读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦。它犹如春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的玩耍，秋日田野里的散步，隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的安慰，是灵魂的依傍。读书，可以安慰心灵，让寂寞封存在书香中;读书，可以洗涤心灵，让高尚的人格在书中升华;读书，可以播撒盼望的种子。让生命结出丰硕的果实;读书，可以插上腾飞的翅膀，让生命自由飞行! 风清云淡的日子，独自倚在窗前，看花开花落，赏云卷云舒。低头一回眸，桌上的书，窗前的树，树叶上跃动的阳完，一起憩息在心灵中。蓦然回首，生活中也有许多无形的书，伴我们成长。母爱是一部书，是世间最漂亮的一部书，我们的一生都沉醉在她的润泽呵护中，父亲是一部书，一本厚重的书，我们要用一生去读懂它，读懂那如山的父爱。伴侣是一部书，一部精致的书，共同记录下了友情点滴。家乡是一本纯朴的书，却又是根入心底的书，落叶归根是对家乡的眷恋，家乡魂又是对家乡的喜爱，读懂这部书时，我们也明白了一方水土一方情，月是家乡明的真谛。 读小说，在经典里感受豪气与浪漫;读散文，在美丽里感受平实与真情;读杂文，在谈论中感悟哲理与生活;读杂志，在故事里愉悦身心，陶冶性情。喜爱在早晨读诗歌，在喜闻乐见中感受音乐美与结构美。孟郊的慈母手中线，游子身上衣让我感受到亲情的真挚;刘兰芝的君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移，让我感动于爱情的顽强与力气。徐志摩的在康桥的柔波里我甘心做一条水草让我想到曾经离开的母校。海子的面朝大海，春暖花开让我们感悟到生命与抱负的碰撞、在诗歌中沉醉。 夜半，回味形形色色有形的书和无形的书，让梦境也丰富多彩，真是夜半有梦书当枕啊。有书香的地方就有漂亮，心灵也会在书中憩息。许多时候我们不知道怎么来诠释生活，但在书里却可以发觉生活的真谛。 我认为，作为教书育人的老师，读书，还有更深层的意义。 读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份安静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好训练工作的，但是，假如读书不断，不良的思想气质是可以转变的。 读书就是一种学习。学校是学习学问的地方，学习氛围必定是特别深厚的，老师肯定是带头读书学习的，这本身就是对同学的一种言传身教。爱读书、有学养的老师，往往都是同学心目中的偶像，老师的一举一动，都会让同学刻意揣摩效仿，有许多同学就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜爱读书学习的老师，能培育出爱读书学习的同学。 读书的好处当然许多，我个人认为，对老师而言，还是应当有所选择的。除了应当读一些文学方面的名著外，更应当多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著，经典名著经受了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外训练名家的训练理论著作;其次要熟识当下一些实力派训练专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述;再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。当然，读书是老师的个人行为，应依据个人的爱好和个性有选择地阅读。信任，读名家的书，确定会受益匪浅。 读书能让老师博学多才，悟性提高。新课程改革，对老师驾驭课堂的力量提出了更高的要求，老师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求老师不仅要有丰富的学问贮备，更要有很好的悟性，今日的读书体验就是明天的课堂实践。只有老师书读多了，学问面广了，领悟力量强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能.迭起，精彩纷呈。这样，同学就会在享受中欢乐学习，老师就会在享受中轻松施教。 读书能提升老师心灵修养。读书不仅能增长学问，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。老师是.上最大的一个学问分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是.看老师的眼完却很高。人们往往把老师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟.上的人一样。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会渐渐变得名贵而不媚俗，性情渐渐变得细腻而安静，内心渐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使老师的灵魂变得高尚而宏大起来，这样的老师，自然就会赢得别人的敬重。 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有很多人爱书如宝,手不释卷,由于一本好书可以影响一个人的一生. 真的盼望我们的老师都能喜爱读书，让读书来提升我们的品质，促进我们成长。 语文教学工作总结 篇2 一、媒体的运用。 课文是一篇游记，描写的是皇家园林的漂亮景色。鉴于同学在学习中对长廊以及石狮子了解的需求，找了一些图片加以补充。这些图片对于关心同学了解了长廊，特殊是长廊上的画。通过图片，给同学一个直观的画面，从而激起了同学学习的爱好。另外，在让同学做小导游介绍石狮子的时候，也支配了一组石狮子的图片，这些形态各异的石狮子图片让同学在介绍的时候也有了比较直观的印象，因此同学在介绍的时候也比较详细。在这课文的教学中，媒体的运用对于关心同学理解课文起到了举足轻重的作用。 二、语言训练点的落实。 在教学中，支配了几个语言训练点。一开头让同学介绍一下自己去过的地方，并简要地说说那儿景物的特点。以及在教学时一个贯穿整课学习的填空，使同学将文本的语言转化成了自己的语言，从而也使文章的重难点得到了突破。在学习十七孔桥的时候，也支配了一个语言训练点，让同学做小导游介绍十七孔桥上千姿百态的石狮子，这既让同学发挥了想象，也熬炼了同学的说话。 三、教学中存在的问题。 1、学习十七孔桥的时候，让同学做小导游介绍石狮子。这时，老师出示给同学的一段课外描写石狮子的文章，假如出示的时候明确地告知同学练习的要求，这对于同学在说话练习的时候会有根大的关心。 2、老师如何在教学中把握好自己的地位。同学在说话练习时，作为老师要准时地对同学的话做出评价。特殊是同学在介绍石狮子的时候，假如老师对于同学仿照课外一段话说的时候，老师加以点拨、鼓舞，这会激起更多同学说话欲望。 3、朗读训练。在对重点语句进行层递式训练的时候，要抓住句子的特点。特殊是在教学“昆明湖静得像一面镜子，清得像一块碧玉。”时，为了让同学感受昆明湖的静，实行了几种朗读的形式，但在最终朗读的时候，采纳了齐读的形式，破坏了昆明湖的安静。假如此时采纳女生读或指名读，则会比较好。 语文教学工作总结 篇3 首先，本着为同学终生进展服务，为同学健康成长负责的看法，作为一名老师，一名语文老师，特殊是一名做班主任的语文老师，我始终坚持陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，留意用自己的人格魅力感染同学，达到“润物无声”的效果，工作看法端正，凡事仔细负责，除非不做，要做就尽量做到最好，但也要保持一颗平常心，如打篮球，我让他们主动参加，但肯定要留意奥林匹克的精神，友情第一，乐观主动，多看生活中特殊是同学美妙的一面，常常是面带笑容，所以同学总说：“老师你的笑容很阳完。”让同学因敬重我的人而情愿学习。 依据中同学的生理发育和心理发育特点，我坚持公正公正，当众表扬、批判同学，都能把握好一个度，尽量不损害到同学的自尊心，在与同学交往中留意理解和敬重。 其次，在教学工作中，我利用业余时间不断提高自己的业务水平，由于深圳流行一句话，前几年是“今日工作不努力，明天努力找工作”，而现在是“不是你不够好，而是有人比你更好”。教材教法，不断更新，同学在各种媒体耳闻目睹下已不再停留在简洁接受的状态，我们做老师的必需不断更新自己的观念和教法，才能与时俱进，教学相长，依据学校和同学的实际尽量采纳比较新奇的教法，让同学由于观赏、喜爱我的课而进而喜爱我的人，由于亲其师，信其道。古人云：人生有三大幸事，从小有一双好的父母，读书时与到一位好老师，将来有一个好的伴侣。我不是最好的，但我时刻在努力。 备、教、改三个环节紧密相连，特殊是作文详批详改，周记留意和同学思想沟通，好同学是夸出来的，我在评语上特殊留意用正面激励性的语言，如“棒极了”“你的文章让人如沐春风”“我为你傲慢”等等，鉴于此，同学在这个学期的作文大赛，不论校内还是书城的竞赛中都有良好的表现，涌现出了像卢嘉仪、纪宇辰、马权、谈媛等一大批文学苗子，很有潜力。 第三，由于教学不是一个人的事，需要团队的亲密协作，我因阅历有限，所以常常虚心向老老师请教，常常在闲谈中向老老师黄老师、刘老师、冯老师等请教管理同学的方法，仔细上好公开课并主动向同组其他老师学习，常言到：他山之石，可以攻玉。本学期累计听课18节。 由于刚接手这个班，我和家长的联系特别频繁，每个同学平均电访两次，特别同学如林永坤、江文彩、黄彪我没星期都至少两次电话联系，争取把问题解决在萌芽状态，取得了绝大部分家长的理解和支持，开家长会来了45人，许多家长表示把孩子放在我的手里，他们比较放心。 总之，教书育人的工作是烦琐的，需要有耐烦，持之以恒，不怕反复，腿勤、手勤、勤，一学期除了周日，我每天几乎都是在神经绷紧的状态中度过的，但因学问，阅历都不足，一存在一些纰漏，在今后的工作中，我将一如既往，踏踏实实做事，老老实实做人。 语文教学工作总结 篇4 家在孩子们的心中无疑是最暖和的，有了家，我们就会很美好，这也正是散文诗找家的内涵所在。本文通过甜甜找到的一个个漂亮的家，让孩子感受到家的暖和，体会散文诗传达的温情；最终一句诗，通过设问，让幼儿知道我们的家在中国，让幼儿萌发爱家爱国的情感。 在活动中，我设计了先找家，然后引导孩子创编诗歌，最终嬉戏复习巩固等训练策略，来突破活动中的重点初步理解家的意义，活动中的难点，通过学习诗歌，引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简洁句，我通过层层递进，由易到难先学习诗歌，然后分解诗歌的格式，紧接着对孩子进行扩散性思维训练，让孩子自己创编生活中的诗歌，加上在情境中动手操作复习巩固，采纳渐渐增加难度的方法，做到水到渠成。有效化解活动中的难点。在教学中，我充分利用图谱，运用不同的颜色，构画一幅幅布满诗情画意，多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景，让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知家的漂亮，家的可爱，感受语言的美丽。在有层次地朗读中，把枯燥的语言转化成生动的情境，让幼儿真正感悟散文诗的内涵。在随后，我又引导幼儿创编散文诗，呈现自己的爱心。当幼儿的回答不尽人意时，我能准时加以引导，如：有的幼儿说老虎的家在山洞，我不是急于否定幼儿的回答，而是让幼儿想想还能不能给老虎找个更大的家，就有多位幼儿说老虎的家在森林，我带头给他最热闹的掌声。可以说在创编这个环节，幼儿的思维很活跃，口头表达力量得以呈现。 本活动最突出的亮点是情景教学氛围深厚，能照看到个体差异，因人施教，活动内容适合大班孩子的年龄特点，选材是孩子熟识的、生活中的内容；活动过程嬉戏化，孩子特别喜爱，达到了预期目标。 语文教学工作总结 篇5 20xx20xx学年度第一学期我负责中一班级130302班、130303班和中二班级120601班、120701班（即文会班）的语文教学工作，下面是我对这学期的教学工作所作出的总结： 一、训练教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、备好每一节课。在上课之前，我都会仔细地备好每一节课，以求更高的教学质量，取得更好的教学效果。在备课过程中，我仔细讨论教材，力求精准把握教学目标，重点和难点。并注意参阅各种参考资料和上网搜集与课文有联系的资料。同时，在备课的过程中，我仔细地编写教案，在上课前梳理好教学条理，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源。 2、上好每一节课。在课堂上结合同学的专业和日常生活习惯，有的放矢，注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性。除此之外，还有意识地对同学进行思想品德训练，在潜移默化中提高同学的素养和思想品德修养。 3、有针对性地布置课后作业。有效的学习应准时地对学过的学问进行巩固，因此，每上完一篇重点学习篇目，我都会准时地给同学布置课外作业，力求同学能真正地把握学问。同时，在布置作文的过程中，相对注意同学的亲生阅历，所以，以记叙文的写作为主。 4、准时批改作业。留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，对仔细完成作业的同学准时赐予表扬，对作业完成状况不佳的同学准时地提出批判，同时对有需要的同学进行辅导。 5、坚持听课。本学期我仔细听了8节有阅历老师的授课，并仔细做了听课记录，努力探究适合自己的教学模式。 二、同学的学习状况 中职学校的同学相对于高中生而言，学习的基础较薄弱，部分同学对语文学科不感爱好，对文言文的学习感动特别吃力。 上课过程中，我还发觉同学对有情节性的课文或者与课文有关的课外小故事比较感爱好，因此，在备课过程中，我专心地去搜集和课文有关的好玩的小故事，甚至会联想自己的生活阅历中有没有类似的经受，并在上课的过程中，将故事穿插在课文的学习中，以吸引同学，使他们参加到课堂学习中来。 以上是我这学期来的个人工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我肯定会准时改正，努力工作。 语文教学工作总结 篇6 一学期的工作悄然结束，回望这一学期工作的点滴，有欣慰也有失落，研训工作及六班级语文教学总结。 我所担当的主要工作是负责全镇的学校研训工作的管理与指导，在这方面的工作上，充分发挥个人的能动作用，主动争取上级领导和各学校的支持，创新工作，结合我镇各校的实际状况，致力于提高我镇的训练教学质量，找准突破口，在全镇长久深化开展“创优课堂教学，成就有教学风格的老师”教学研修活动，“让读书成为习惯，营建书香校内，师生读书活动”，并在实践中不断的将全镇的这两个主导型的活动修订完善，逐步稳妥实施。 本学期部门工作：细心筹备组织全镇专任老师全员参加班主任集中培训。仔细组织实施老师远程训练非学历培训,主动解决实施中的问题。细心选派老师参与上级组织的各类学习、研讨、竞赛等培训活动，对于上级组织的各类学习、研讨、竞赛等培训活动，主动主动开展预选预赛，派遣符合要求的对象报名参与，保证培训学习的效果，促进学校进展，工作总结研训工作及六班级语文教学总结。进一步规范课题讨论工作，顺当迎接县、市级部分课题中期督查。仔细做好老师专业素养进展报告册评定工作，组织对全镇老师专业成长报告册审验并将结果全镇通报。主动创建县级校本研修示范学校，喜迎县级验收，县训练局校本研修示范学校评估组对我镇校本研修工作特殊是学校赐予了很高评价。抓实骨干老师考核工作,促进骨干专业引领。 同时我担当六班级（2）班的语文教学，注意同学的自主、合作、探究学习和语文实践活动，注意培育同学把握学习方法，引导同学形成“析题初步感知定向问答深思质疑复述整理”为主要流程的阅读模式，在教学中摸索“扫瞄全文速读全文细读全文精读全文复读全文“五遍阅读”教学法。 本学期侧重在同学辅导上，探究高效的检查与辅导方式方法，增加同学学习的主动性和自觉性，让全体同学尽量做到学欢乐、学扎实。 检查与辅导采纳多样的形式。充分发挥优生的作用，既让他们准时的关心老师进行了检查与辅导而且还让他们感受到老师的信任、学习的胜利，这些同学在学习上对自己的要求更严、自觉性更强、对同学更有爱心、在班级更有仆人翁意识。 老师做到准时检查反馈，对于布置的作业，在课堂上留几分钟的时间，给一部分学困生先行检查批改，并面批，赐予他们最准时的指导，然后他们再修改，和其他同学一起交，这样他们也能和那些优生一样当天的作业当天结帐。 语文教学工作总结 篇7 本课识字4是形声字归类识字，识字4教学反思。课文由插图、5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。总体说来，这次的识字教学比较轻松，操作也比较简易，效果很好。下面我主要谈谈我是如何教学这一课的： 一、激趣导入，打好课堂头一炮 在教学导入时，我由识字3中马虎的宁宁引入，带来新伴侣“苗苗”，这样既连接前一课，又为新课的学习创设了情境，调动了同学的学习爱好，然后由“苗苗”带来她的相像伴侣，让同学在情景中学习识字。 二、形象识记，攻破课堂难点堡 当同学区分“猫”和“锚”的时候，全部的同学都知道猫是动物，所以它是反犬旁，而“锚”的理解，同学不是很懂，因此在我不能拿出实物的状况下，进行了板画，并且进行语言描述，告知同学，这长有两个角的就是锚，对锚进行了相关内容的解说，这样，同学就知道了“锚”是铁做的，跟金属有关，所以它是金字旁，明显同学乐于接受这样的教学，既区分了字形，又了解了字的含义。所以，有了前面的教学，接下来在学习儿歌的时候，同学便能很快地理解了，并且在整个课堂里，同学说话的氛围特别热闹，课堂中，他们都能立足文本，丰富自己的语言，在老师的引领下分清了“锚”和“猫”。 因此，我发觉，枯燥乏味的识字教学，只要通过一些好玩、生动的情境教学，同学便很快领悟，而且目标的达成度很高，关键的还是同学爱好被调动起来了，课堂的收效也是很明显的。 三、准时总结，做好学法引导战 这堂课，同学真正感爱好的是生字，是好玩的形声字的规律。学习是一个动态的个体的习得过程，人们的很多生命活动都可以称之为学习，但学习得效果却是各不相同，教学反思识字4教学反思。它很大程度上取决于个体的自主性，只有通过自主学习才可能获得最好的效果。在这堂课上，我采纳的方式就是充分地引导同学发觉、学习，再发觉、再学习，并没有过多的花样，然而同学学得有劲，学得主动。前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基说的好：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要则特殊剧烈。”而我在这堂课上所采纳的方式正好顺应了同学的需要，或者说点燃了隐藏于心灵深处的需要。 四、前后贯穿，修好课堂延长路 本课是形声字归类识字，这样的形式在一班级的时候也学过。所以在课堂上，我趁机复习了旧知，让同学分别给“青”“也”交伴侣变成新字，再总结形声字的特点。在同学发觉规律之后，我还让同学依据动作猜字、识字，让同学在猜想中对自己的猜想获得印证。语文课程标准中关于识字有这么一段话：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字的方法，力求识用结合。”作为老师，不仅教给同学方法，更教给同学一种思想，那就是在实践中学习，用事实说话。 五、注意书写，盖好工整写字楼 我喜爱这样教孩子写字，就是让孩子依据我的描述进行描红，即，我边说笔顺、框架留意点、笔画位置等，他们描红。我觉得这个方法挺好的，让同学对写字的要点印象更加深刻。孩子们就像是斗志昂扬的战士，制服着这一个个生字。基本上几遍下来，几个生字都被孩子记住了，为后面的默写作了很好的铺垫，课后不需要花多大工夫就能顺当记住字。 语文教学工作总结 篇8 多媒体教学式声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度地调动了同学的视听感官系统，充分展现了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入新的活力，其最突出的一点就是对审美力量的补足，多媒体语文教学工作总结。 一、烘托气氛，文化熏陶。 语文教学是否负载传播中国古代文化的责任？应当是有的。初、高中语文新教材古典文学份量加强，就足以说明问题。语文教学首先是对自己汉语、文学的了解，进一步对汉语、文学为载体的中国文化的认知，从中得到真、善、美的熏陶，得到中国文化的熏染。而这一点，恰恰是以往语文教学中忽视的问题，也是老师在课堂上难以传播的地方。 那么，多媒体怎样做到表现中国文化的呢？设计精致的界面，古朴高雅的音乐，往往营造出浓郁的中国文化的氛围，烘托出良好的学习气氛，这是传统教学无法做到的。翰林汇多媒体课堂（3、0）以古朴、高雅的界面、悠扬动听的音乐，抓住了中国文化的特点，给人以深刻的印象。打开完盘，映入眼帘的首先是一幅生动、写意的水墨画。粉色的桃花瓣纷纷扬扬地落下，耳边响起悠扬、高雅的古筝曲。界面上有五座建筑物，代表着完盘的主要内容。鼠标移过时，“翰林学堂”内的灯发闪亮，“集学塔”檐上的风铃轻摇，“临渊池”池水急流，画面清爽又富有动感，音乐古朴高雅而又轻悦宜人，整个界面具有浓浓的中国文化韵味，给人以鲜亮的视、听感受 学习在这样的氛围中学习，无形中受到中国文化的熏染，增加对语文学习、对中国文化的爱好。 二、 制造情境，以情感人。 图片、音乐、视频等多媒体手段，易于表现作品所产生的时代、历史背景，还原作品的原来面目。一幅制作精致的图片，一段恰到好处的音乐，往往能唤起同学的感情共鸣，引起他们的思想认同。 传统的课堂教学中，老师往往会通过朗读关心同学感知课文的情感内容，以便使同学更好地理解课文，但是，同样的一篇文章，有人能读出感情，引起别人共鸣，而有人平铺直叙，没有丝毫感情。再加上方言等因素的影响，课堂朗读的教学还不尽如人意，很多时候，教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下。多媒体教学软件制作时，课文朗读可以交给专业人员来完成，他们能够很好地把握课文的情感，用标准的一般话，抑扬顿锉的声调、精准、传神地传达出课文的感情基调。无论是欢乐明朗的、缅怀追忆的、慷慨激扬的，都把把握地特别到位。同时，图片、声音、音乐等多媒体手段一起参预进来，可以渲染气氛，最大程度地调动同学的感官系统，关心同学感受全文，把握文章的基调。 三、 创设意境，引人入胜。 四、 增加趣味，激发爱好。 首先，形象、生动的动画、妙趣横生的插图、好听的音乐，很大程序上增加了学习的趣味性，能够激发起学习者的学习爱好，使学习过程变不再枯燥、乏味。其次，多媒体易于将嬉戏与教学内容相结合，使学习者在轻松、开心的嬉戏过程中把握学问。 上面几点，从不同角度谈了自己对多媒体的一点看法，目的是想抛砖引玉，将多媒体及其它一切可用于教学中的技术引入到教学中来，让我们的教学内容更加生动、活泼，更易被同学把握、理解，从而培育德、智、体全面进展的祖国的下一代。