有关语文教学工作总结八篇.docx
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1、有关语文教学工作总结八篇语文教学工作总结 篇1 想想自己毕业快三年了,作为一名师范类的中文系毕业生,自然而然的走上了中学语文老师的岗位。很庆幸自己还生活在校内中,这样感觉自己还能常常和书本打交道。由于,读书是我生活中不行缺少的部分。我爱书,也爱读书! 书,都充满着香气。读书不仅仅是一种需要,更是一种性情的愉悦。它犹如春日扁舟里的放歌,夏日荷塘中的玩耍,秋日田野里的散步,隆冬炉火旁的倾谈,它是心绪的安慰,是灵魂的依傍。读书,可以安慰心灵,让寂寞封存在书香中;读书,可以洗涤心灵,让高尚的人格在书中升华;读书,可以播撒盼望的种子。让生命结出丰硕的果实;读书,可以插上腾飞的翅膀,让生命自由飞行! 风清
2、云淡的日子,独自倚在窗前,看花开花落,赏云卷云舒。低头一回眸,桌上的书,窗前的树,树叶上跃动的阳完,一起憩息在心灵中。蓦然回首,生活中也有许多无形的书,伴我们成长。母爱是一部书,是世间最漂亮的一部书,我们的一生都沉醉在她的润泽呵护中,父亲是一部书,一本厚重的书,我们要用一生去读懂它,读懂那如山的父爱。伴侣是一部书,一部精致的书,共同记录下了友情点滴。家乡是一本纯朴的书,却又是根入心底的书,落叶归根是对家乡的眷恋,家乡魂又是对家乡的喜爱,读懂这部书时,我们也明白了一方水土一方情,月是家乡明的真谛。 读小说,在经典里感受豪气与浪漫;读散文,在美丽里感受平实与真情;读杂文,在谈论中感悟哲理与生活;读
3、杂志,在故事里愉悦身心,陶冶性情。喜爱在早晨读诗歌,在喜闻乐见中感受音乐美与结构美。孟郊的慈母手中线,游子身上衣让我感受到亲情的真挚;刘兰芝的君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移,让我感动于爱情的顽强与力气。徐志摩的在康桥的柔波里我甘心做一条水草让我想到曾经离开的母校。海子的面朝大海,春暖花开让我们感悟到生命与抱负的碰撞、在诗歌中沉醉。 夜半,回味形形色色有形的书和无形的书,让梦境也丰富多彩,真是夜半有梦书当枕啊。有书香的地方就有漂亮,心灵也会在书中憩息。许多时候我们不知道怎么来诠释生活,但在书里却可以发觉生活的真谛。 我认为,作为教书育人的老师,读书,还有更深层的意义。 读书能让人
4、保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸,此话的确有道理。工作累了,读上一段,在浮躁的现实中寻得一份安静平淡,这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章,甚至一句话产生深深共鸣的时候,你会觉得读书竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好训练工作的,但是,假如读书不断,不良的思想气质是可以转变的。 读书就是一种学习。学校是学习学问的地方,学习氛围必定是特别深厚的,老师肯定是带头读书学习的,这本身就是对同学的一种言传身教。爱读书、有学养的老师,往往都是同学心目中的偶像,老师的一举一动,都会让同学刻意揣摩效仿,有许多同学就是在老师
5、的熏染下爱上读书的。很难想象,一个不喜爱读书学习的老师,能培育出爱读书学习的同学。 读书的好处当然许多,我个人认为,对老师而言,还是应当有所选择的。除了应当读一些文学方面的名著外,更应当多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著,经典名著经受了岁月的淘洗而流传至今,凝聚了人类思想文化的精华,读来可以陶冶思想情操,给人以更深的启迪。专业方面要有所提升,首先要走近大师,读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外训练名家的训练理论著作;其次要熟识当下一些实力派训练专家,如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述;再次要学习教学名师的课堂教学艺术,如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。当然,读
6、书是老师的个人行为,应依据个人的爱好和个性有选择地阅读。信任,读名家的书,确定会受益匪浅。 读书能让老师博学多才,悟性提高。新课程改革,对老师驾驭课堂的力量提出了更高的要求,老师教学不能再跟以前那样照本宣科,一味地讲解教材,而是要师生互动,要联系实际生发,扩展。这就要求老师不仅要有丰富的学问贮备,更要有很好的悟性,今日的读书体验就是明天的课堂实践。只有老师书读多了,学问面广了,领悟力量强了,在课堂上才会如鱼得水,游刃有余,课堂才能.迭起,精彩纷呈。这样,同学就会在享受中欢乐学习,老师就会在享受中轻松施教。 读书能提升老师心灵修养。读书不仅能增长学问,开阔视野,还能滋养我们的人生底气。老师是.上
7、最大的一个学问分子群体,虽然待遇较差,地位一般,但是.看老师的眼完却很高。人们往往把老师看作是有学识、有文化、有修养的人,无论说话做事,都得高标准,严要求,不能跟.上的人一样。一个有读书习惯的老师,经过书籍日积月累的浸润,气质就会渐渐变得名贵而不媚俗,性情渐渐变得细腻而安静,内心渐渐变得博爱而不自私,一句话,读书可以使老师的灵魂变得高尚而宏大起来,这样的老师,自然就会赢得别人的敬重。 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有很多人爱书如宝,手不释卷,由于一本好书可以影响一个人的一生. 真的盼望我们的老师都能喜爱读书,让读书来提升我们的品质,促
8、进我们成长。 语文教学工作总结 篇2 一、媒体的运用。 课文是一篇游记,描写的是皇家园林的漂亮景色。鉴于同学在学习中对长廊以及石狮子了解的需求,找了一些图片加以补充。这些图片对于关心同学了解了长廊,特殊是长廊上的画。通过图片,给同学一个直观的画面,从而激起了同学学习的爱好。另外,在让同学做小导游介绍石狮子的时候,也支配了一组石狮子的图片,这些形态各异的石狮子图片让同学在介绍的时候也有了比较直观的印象,因此同学在介绍的时候也比较详细。在这课文的教学中,媒体的运用对于关心同学理解课文起到了举足轻重的作用。 二、语言训练点的落实。 在教学中,支配了几个语言训练点。一开头让同学介绍一下自己去过的地方,
9、并简要地说说那儿景物的特点。以及在教学时一个贯穿整课学习的填空,使同学将文本的语言转化成了自己的语言,从而也使文章的重难点得到了突破。在学习十七孔桥的时候,也支配了一个语言训练点,让同学做小导游介绍十七孔桥上千姿百态的石狮子,这既让同学发挥了想象,也熬炼了同学的说话。 三、教学中存在的问题。 1、学习十七孔桥的时候,让同学做小导游介绍石狮子。这时,老师出示给同学的一段课外描写石狮子的文章,假如出示的时候明确地告知同学练习的要求,这对于同学在说话练习的时候会有根大的关心。 2、老师如何在教学中把握好自己的地位。同学在说话练习时,作为老师要准时地对同学的话做出评价。特殊是同学在介绍石狮子的时候,假
10、如老师对于同学仿照课外一段话说的时候,老师加以点拨、鼓舞,这会激起更多同学说话欲望。 3、朗读训练。在对重点语句进行层递式训练的时候,要抓住句子的特点。特殊是在教学“昆明湖静得像一面镜子,清得像一块碧玉。”时,为了让同学感受昆明湖的静,实行了几种朗读的形式,但在最终朗读的时候,采纳了齐读的形式,破坏了昆明湖的安静。假如此时采纳女生读或指名读,则会比较好。 语文教学工作总结 篇3 首先,本着为同学终生进展服务,为同学健康成长负责的看法,作为一名老师,一名语文老师,特殊是一名做班主任的语文老师,我始终坚持陶行知先生的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,留意用自己的人格魅力感染同学,达到“润物无
11、声”的效果,工作看法端正,凡事仔细负责,除非不做,要做就尽量做到最好,但也要保持一颗平常心,如打篮球,我让他们主动参加,但肯定要留意奥林匹克的精神,友情第一,乐观主动,多看生活中特殊是同学美妙的一面,常常是面带笑容,所以同学总说:“老师你的笑容很阳完。”让同学因敬重我的人而情愿学习。 依据中同学的生理发育和心理发育特点,我坚持公正公正,当众表扬、批判同学,都能把握好一个度,尽量不损害到同学的自尊心,在与同学交往中留意理解和敬重。 其次,在教学工作中,我利用业余时间不断提高自己的业务水平,由于深圳流行一句话,前几年是“今日工作不努力,明天努力找工作”,而现在是“不是你不够好,而是有人比你更好”。
12、教材教法,不断更新,同学在各种媒体耳闻目睹下已不再停留在简洁接受的状态,我们做老师的必需不断更新自己的观念和教法,才能与时俱进,教学相长,依据学校和同学的实际尽量采纳比较新奇的教法,让同学由于观赏、喜爱我的课而进而喜爱我的人,由于亲其师,信其道。古人云:人生有三大幸事,从小有一双好的父母,读书时与到一位好老师,将来有一个好的伴侣。我不是最好的,但我时刻在努力。 备、教、改三个环节紧密相连,特殊是作文详批详改,周记留意和同学思想沟通,好同学是夸出来的,我在评语上特殊留意用正面激励性的语言,如“棒极了”“你的文章让人如沐春风”“我为你傲慢”等等,鉴于此,同学在这个学期的作文大赛,不论校内还是书城的
13、竞赛中都有良好的表现,涌现出了像卢嘉仪、纪宇辰、马权、谈媛等一大批文学苗子,很有潜力。 第三,由于教学不是一个人的事,需要团队的亲密协作,我因阅历有限,所以常常虚心向老老师请教,常常在闲谈中向老老师黄老师、刘老师、冯老师等请教管理同学的方法,仔细上好公开课并主动向同组其他老师学习,常言到:他山之石,可以攻玉。本学期累计听课18节。 由于刚接手这个班,我和家长的联系特别频繁,每个同学平均电访两次,特别同学如林永坤、江文彩、黄彪我没星期都至少两次电话联系,争取把问题解决在萌芽状态,取得了绝大部分家长的理解和支持,开家长会来了45人,许多家长表示把孩子放在我的手里,他们比较放心。 总之,教书育人的工
14、作是烦琐的,需要有耐烦,持之以恒,不怕反复,腿勤、手勤、勤,一学期除了周日,我每天几乎都是在神经绷紧的状态中度过的,但因学问,阅历都不足,一存在一些纰漏,在今后的工作中,我将一如既往,踏踏实实做事,老老实实做人。 语文教学工作总结 篇4 家在孩子们的心中无疑是最暖和的,有了家,我们就会很美好,这也正是散文诗找家的内涵所在。本文通过甜甜找到的一个个漂亮的家,让孩子感受到家的暖和,体会散文诗传达的温情;最终一句诗,通过设问,让幼儿知道我们的家在中国,让幼儿萌发爱家爱国的情感。 在活动中,我设计了先找家,然后引导孩子创编诗歌,最终嬉戏复习巩固等训练策略,来突破活动中的重点初步理解家的意义,活动中的难
15、点,通过学习诗歌,引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简洁句,我通过层层递进,由易到难先学习诗歌,然后分解诗歌的格式,紧接着对孩子进行扩散性思维训练,让孩子自己创编生活中的诗歌,加上在情境中动手操作复习巩固,采纳渐渐增加难度的方法,做到水到渠成。有效化解活动中的难点。在教学中,我充分利用图谱,运用不同的颜色,构画一幅幅布满诗情画意,多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景,让幼儿目视其景,耳闻其诗。将景物与语言结合,让幼儿形象地感知家的漂亮,家的可爱,感受语言的美丽。在有层次地朗读中,把枯燥的语言转化成生动的情境,让幼儿真正感悟散文诗的内涵。在随后,我又引导幼儿创编散文诗,呈现自己的爱心。当幼儿的回答
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