语文教学工作总结三篇_语文教学工作总结个人.docx
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2、文学科管理制度严格管理学生,留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中,虚心向有阅历的老师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。1、主动听课,仔细备课,擅长反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能仔细钻研教材,了解学生,探讨教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。3、
3、作业布臵做到合理作业是检测学生对所学学问驾驭状况、也是对所学学问点的巩固。布臵的作业要有代表性和启发性,注意学生创新实力的培育,重复死板的作业不做。4、紧抓作业批改作业的检查和批改,是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来,我始终坚持作业的仔细批改,这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况,调整教学5、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的
4、形成。因此,我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。6、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,驾驭了以下学问:相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。学会了运用音序查字法,学生有了独立识字的实力。大部分学生喜爱阅读,对阅读有爱好,能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,
5、在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。相识了课文中出现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。通过这学期里口语交际训练,学生有了情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。在语文教学中对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二、存在不足1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高。2、教学方法缺乏敏捷多样,没有充分体现学生的主体性,学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做
6、得不够扎实,培优目标不明确;三、努力方向“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺憾,比如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。现在,我也正在不断改正中,接着更新观念,努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段,提高教学质量、接着加强业务学习,提高自身的业务素养。我会努力在下学期找到一种行之有效的方法来促进教学。经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何提高二年级的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多同仁们学习,争取更大的进步。总之,学生是学习的
7、主体,不是学问的容器。老师传授学问、技能,只有充分发挥学生主动性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财宝。老师要把学习的主动权交给学生,要擅长激发和调动学生的学习主动性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生主动主动学习,由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务实力,另外公共学问方面计
8、算机、一般话都取得了不小的成果。我想,作为老师,学问面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也就更好。 篇二时间匆忙,一个学期的教学工作转瞬就结束了。回顾这一学期的语文教学工作,我感到既劳碌,又充溢。本着“以人为本”的教化教学理念,我全身心地投入到教学中,圆满地完成了教学任务。一、培育良好学习习惯,为良性发展奠定基础。1、接着培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点,实行竞争评优机制,评比出学习仔细的好学生为班级之星,在班会及校广播站进行表扬激励,以此促进学生自觉的学习,渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间,支配一名“小老师”负责带读,带领四个组进步行监督检查,大大提高了早读的读书效率
9、,同时也培育了他们的自我管理实力。2、教学生学会学习。“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学会预习,学会听课,学会做作业。每学一篇新课文之前,依据课文内容进行常规预习,搜集相关资料,补充对课文内容的介绍。刚起先有一些同学不知道怎样预习,我就请预习做得好的同学讲自己的阅历,对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查,刚好的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”,“该听时就听”,“该写时就写”,仔细听课,主动思索,随时记录,这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范,提高作业美观度,班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。3、注意阅读实力的培育。本学期我利用阅读课和课外时间,指导学生
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