25.部编版二年级语文上册狐狸养鸡二.docx

更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂25 狐狸养鸡（二） 教学目标： 1. 认识“特 冠”等 19 个生字，读准多音字“吵 嚷 冲 扇 ”的读音；会 写“挤 挨”等 8 个生字。 2. 学会不出声地读课文，通过多种方法猜生字字音，把课文读通顺，读流 利。 3. 抓住狐狸的矛盾心理，体会狐狸善良的一面。 【教学重难点：】 借助图画，形声字形旁表意的特点，联系上下文等方法猜字音；学会默读 课文，了解狐狸也有善良的一面。 【教学准备：】 PPT 课件 【教学课时：】 二课时 第一课时 教学过程 一、 故事激趣，导入新课 1、指两名同学分别讲一讲狐狸分奶酪狐狸养鸡一的故事。 2、教师导语：狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善 良了，但是狐狸天生爱吃鸡，那他到低有没有吃掉这些鸡呢？我们今天继续学 习狐狸养鸡二。 二、 初读课文，识记生字 1、自由读文，教师提出自读要求： 用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。 遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。 2、同桌，前后桌自主交流识字方法。 3、多种方式识记生字，读准多音字“吵 嚷 冲 扇”的读音。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂(1) 带拼音读，去拼音读。 (2) 加一加，换一换的方法识记生字，如： 中-冲 间-简 票-漂 少-吵 爪-抓 贝-败 诗-特 很-恨 船-般 （3）出示含多音字的词语，强调读音 吵吵嚷嚷 冲着 扑扇 4、开火车认读词语 特别 冠子 漂亮 训练 抓到 冲着 凶相 另一番 扑扇 一般 一圈 即使 简 直 吵吵嚷嚷 气急败坏 （1） 指名读，教师正音。 （2） 齐读 （3） 开火车读 （4） 自主选择一个词语说一句话。 5、试着不出声地读课文，找出文中不认识的字，猜猜他们的读音，再说说 你是怎么猜出来的。 6、读了课文，想一想：天生爱吃鸡的狐狸，最后吃了这只鸡吗？这是一只 怎样的狐狸？7、过渡语:这两个问题特别值得我们研究，下节课我们再继续学习课文。 三、 教师范写，学生练写 1、 出示田字格里的生字： 挤 挨 败 凶 ，观察生字，说说他们在田字格 里的占位及结构。 2、 教师示范书写，生观察，跟着书写。 3、学生描红，写字，教师指导点拨。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂4、展示评价。 第二课时 教学过程： 一 、复习回顾，导入新课 1、出示上节课的词语，认一认。 2、小组比赛读。 3、想一想，上节课什么问题我们没有解决？（狐狸吃了这些鸡吗？这是一 只怎样的狐狸？） 二、 品读课文，体会情感 1、过渡语：狐狸最终并没有吃这些鸡，而是在一个黑漆漆的夜晚，偷偷地 溜走了，这是一只怎样的狐狸呢？ 2、 默读课文，思考：你从哪儿看出这是只善良的狐狸？找出相关句子。 （一） 狐狸矛盾显善良 出示句子: 这时，狐狸有点儿恨这群鸡了：傻瓜，干嘛不逃掉？他突然想了个主意， 训练这群鸡，把他们训练的像鸟一样。如果到时候，他们不能像鸟一样飞翔， 我抓到他们，可就别怪我狐狸无情了。 狐狸真是又好气又好笑，望着一天天肥壮起来的鸡，心里矛盾极了。他 真想告诉鸡们，自己是一只狐狸，天生爱吃鸡。他非常非常想吃掉他们，只是 怎么也说不出口，即使说了，恐怕鸡们也不相信。不是自己叫他们学飞的吗？ 干脆趁天黑咬死他们，吃掉他们。可是一到夜里，看着鸡们挤在自己身边，安 安静静地睡着，他无论如何也下不了口。 1 、反复读这些句子，你从中体会到什么？ 2、小组内交流学习。 3、指名说一说。 4、有感情地读这些句子，体会狐狸矛盾的心理。 5、过渡语：我们从狐狸矛盾的心理和狐狸的行动中感受到了这是一只善良 的狐狸，你还能从哪些地方体会到狐狸是善良的？（提示：请大家观察观察小 鸡） （二） 小鸡表现显善良 1、指名说一说你还从哪些句子感受到狐狸的善良。 2、学生默读课文，找出相关句子。自由交流。 3、出示句子： 只是夜晚，鸡们还是挨挨挤挤卧在狐狸身旁。 可是鸡们吵吵嚷嚷：“为什么，为什么，为什么？”“就不飞，就不飞， 就不飞！” 这些鸡还是第一次看到狐狸的凶相，以为狐狸真的生气了，他们只好乖 乖地练习。 鸡们飞了一圈后都落到了狐狸身旁，争先恐后地向狐狸描绘飞翔的感觉。 有只鸡还对狐狸说:”你也飞吧，可好玩了。”更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 一群鸡在四处寻找，叽叽喳喳地叫着，寻找一只狐狸。 4 读了这些句 子，你有什么感受？试着有感情地读一读。 5 小结：这些鸡在和狐狸一起生活 中， 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂渐渐把狐狸当朋友，当妈妈一样信任依耐，说明狐狸也像朋友，像妈妈一 样对待这些鸡们，也可以让我们感受到狐狸是善良的。 三、 总结全文，拓展延伸 1、 学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的印象？ 2 、总结 ：通过本单元课文的学习，让我们明白了，很多动物并不是天生 的狡猾凶残，通过后天的环境改变，和睦相处也可能产生很好的感情的。人与 人之间更是如此，正所谓：人之初，性本善，只要人人都有一份爱心，多一些 关爱，相信世界一定会更加和谐美好的！ 3、还有许多与狐狸有关的故事，请同学们找一找，读一读。 四、 教师范写，学生练写 1 、出示田字格里的生字： 坡 另 诉 信 ，观察生字，说说他们在田字格 里的占位及结构。 2 、教师示范书写，生观察，跟着书写。 3、学生描红，写字，教师指导点拨。 4、展示评价。 教学板书： 25 狐狸养鸡 长大的鸡还是依恋狐狸狐狸恨鸡狐狸训练鸡狐狸追鸡 天生爱吃鸡（痛苦不吃鸡狐狸溜走一群鸡寻找一只狐狸 教学反思： 如何辩证地看待狐狸是一个难点，有些动物并不是天生的凶残，通过后天 的环境改变、和睦相处后也可能产生很好的感情的。人与人之间更是如此，正 所谓:人之初，性本善，只要人人都有一份爱心，多一些关怀，相信世界一定会 更和谐更美好的。 对于一个二年级的学生来说，不必懂得高深的大道理，但是：指导学生学 会读懂童话故事，初步掌握读懂童话人物和道理的方法，能在老师的引导下简 单说说童话中的故事情节，这些是最重要的。更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！您的支持，是我们努力的动力！更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂