第5章特殊儿童感觉统合训练实务要素（2）.ppt

第5章特殊儿童感觉统合训练实务要素（2）,杨年煜,主要内容,1.熟悉感觉统合训练的基本原则。2.掌握感觉统合训练目标、训练计划及训练活动方案 的设计。3.熟悉感觉统合训练的人力资源的组成及其在训练活 动中的作用；了解相关的物力资源。4.熟悉感觉统合训练的实务要素，重点掌握训练组织 形式、训练的基本方法、训练难点及其应对。5.熟悉训练疲劳及训练中常见问题，掌握相关的对策。,第3节 训练资源,训练是在一定资源支持下得以实现的，故训练资源是指介入训练的各种支持因素，主要包括：人力资源、物力资源、政策制度保障等。 人力资源是训练的关键和灵魂，是训练中最主要的支持因素。,一、人力资源,一、人力资源,（一）专业训练人员作用：训练活动的主要设计者、组织实施者、技术传播 者，影响训练全过程及训练各个方面，是决定训 练工作成败的关键，目前未建立独立的职业准入 制度。主要工作：评估、方案制订、家庭教育指导、训练组织 实施及转介服务等。,一、人力资源,基本要求：第9章第3节“从业人员的职业素养”。与其他人员之间的配合： 1.了解其他领域训练情况，兼容并进。 2.与同行人士分工与合作，相助相长。 3.与家长等其他人士充分沟通，互通有无。,一、人力资源,（二）辅助训练人员作用：1.训练更加有序，效率更高。2.操作更加规范、 科学。3.难度大或复杂的训练得以实施。4.更加 安全，强度有保障。5.减轻专业人员负担。主要工作：1.协助训练；2.独立承训；3.安全防范；4. 一般事务性工作。,一、人力资源,基本要求：1.服从专业人员的安排，尽力按要求完成规 定范围的事务，保证训练有序进行。 2.要持宽容、耐心、积极的心态面对受训儿童及 相关活动。 3.勤于学习，积极总结，提高与专业训练人员合 作的效能。,一、人力资源,（三）家长作用：为训练提供各种物质支持和生活照料；参与训练 的全过程；是儿童参与训练并坚持的精神支柱； 训练初期是儿童与训练人员的沟通桥梁；中后期 直接参与训练或独立训练和组织实施机构外训练。主要工作：1.参与评估及干预方案设计；2.协助训练活 动；3.承担训练工作；4.训练人员及机构的选择 和调整。,一、人力资源,基本要求：1.调整心态 2.调整事务 3.调整家庭环境 4.调整家庭成员的关系,一、人力资源,（四）志愿者作用：技术性协助工作、非技术性事务。主要工作：根据志愿都的意愿、专业背景和机构人力资 源结构等因素而定。基本要求：1.服务至上的思想品德 2.与服务对象平等相处 3.服务活动最好能够有所坚持 4. 接受一定的培训，掌握必要的知识和技能,二、物力资源,（一）训练室的规划及建设（二）设施设备的购置与排布（三）设施设备的使用与管理,三、政策及机构内部的工作制度,（一）学习相关法律法规，学会保护儿童及其家庭，同 时也保护自己的权益不受侵犯。（二）机构内部的相关工作制度与行为准则等。,第4节 训练的组织实施,一、训练准备,（一）专业训练人员的准备1.针对训练对象的准备2.熟悉训练方案3.设施设备的准备4.训练人员的个人准备,一、训练准备,（二）训练对象的准备1.心理准备2.着装3.饮食及个人卫生4.训练时间的安排（三）家长的准备,二、训练组织形式,（一）组织形式的类型,二、训练组织形式,（二）组织形式选择注意的问题1.优先选择有利于发挥儿童主动性的组织形式2.正确处理多样性和有效性的关系3.注意分析每种形式的优点和缺点4.合理安排组织形式的顺序5.实时调整组织形式,三、训练基本方法,（一）被动训练（二）助动训练（三）主动训练（四）其他训练方法 了解以上训练方法的适用情况和特点,四、技能获得,（一）示范及解释（二）尝试及支持（三）技能自动化,五、训练难点及其应对,（一）训练难点1.训练难点的类型预设难点和突发难点群体训练难点和个体训练难点2.训练难点的分布3.训练难度源于训练项目的影响因素源于训练人员的影响因素,五、训练难点及其应对,（二）难点应对1.做好预案2.对难点发生保持足够的敏感性3.调整影响难度的因素合理布局训练周期内的训练难点提供支持调整训练方式方法调整训练操作要领调整训练节奏改变训练气氛学习必要行为干预技术训练人员心理调适,六、训练实时评估,训练实时评估：以专业工具评估或外显功能障碍为主， 通过客观和主观的呈现实时评估意义：1.对照依据、分析总结2.督促训练人员有效组织训练3.保留原始资料、档案资料,第5节 训练的其他相关问题及其应对,一、训练疲劳及其应对,（一）训练疲劳的类型及其特点1.训练的生理疲劳2.训练的心理疲劳（二）训练疲劳的成因 1.训练的生理疲劳：儿童体质状况不佳；训练强度 过大；恢复性训练不得当。 2.训练的心理疲劳：训练周期长；训练活动缺乏挑 战性和趣味性；训练的低成就感。,一、训练疲劳及其应对,（三）应对训练疲劳的意义 1.它事关训练活动的连续性和有效性 2.它促使儿童及训练人员寻求更有意义的训练途径 3.它是解决训练人员疲劳的重要途径,一、训练疲劳及其应对,（四）儿童训练疲劳的基本应对策略 1.调整训练要素：调整训练内容、方式方法、环境 2.训练人员施训风格的适度变化 3.为儿童创造展示技能的机会 4.与儿童一道分析讨论训练成效及问题 5.增加训练的竞争性 6.训练中介入游戏化成分,一、训练疲劳及其应对,（五）训练人员应对训练疲劳的基本策略 1.出于责任心、职业道德要求，通过自我教育尽力 抑制训练疲劳，以积极心态面对每一次训练。 （最根本应对途径） 2.以目标为导向，坚持按既定路线行进 3.调整角色 4.加强与多方人士的交流。,二、训练的安全防护,（一）训练环境的安全设计 1.基础训练环境的设计及选择 2.局部训练环境的设计（二）儿童安全防护的教育与训练 1.常用安防知识、技能的教育与训练提高儿童对危险因素的认识和理解训练儿童掌握常用的安防技能：身体失衡后、儿童从器械滑落、合作训练避免伤害的安防技能训练。 2.准备活动及力量训练,二、训练的安全防护,（三）训练人员提供的安全保护 1.安防意识对危险因素保持足够的敏感性对训练诱发新的危险保持足够的敏感性区别对待不同阶段的安防问题 2.安防技术安防站位安防距离安防方式：贴身保护、近身防护、提示与警告,三、训练常见问题及注意事项,小结,1.感觉统合训练的人力资源的组成及其在训练活动中的 作用；了解相关的物力资源。2.感觉统合训练的实务要素，包括：训练组织形式、训 练的基本方法、训练难点及其应对。3.训练疲劳及训练中常见问题的应对策略。,课后作业,一、问答题1.统合训练的基本原则有那些？2.感觉统合训练的人力资源组成及各自的作用？二、论述题1.如果你是一名治疗师你将如何保证儿童在感觉统合训 练中的安全问题？,谢谢您的聆听！,