北师大初中历史八下《第19课 “日出之国”与“新月之乡”》PPT课件 (10).ppt

,这是哪个国家的国旗？有什么寓意？,日本 寓意是：日出之国,巴基斯坦,土耳其,寓意是：新月之乡,第19课 “日出之国”与“新月之乡”,日本的历程：1世纪前后， 开始出现奴隶制国家。3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家。5世纪，大和国统一日本。,1.善于模仿的民族,阅读教材，回答下列问题:,一、 1.时间： 年日本 2.内容： 经济：实行 、 制大化 政治：废除 统治制度，建立改新 体制。 3.意义：使日本 稳定， 得到发 展，为以后的 奠定了基础。,自学指导一,合作探究： 日本民族是怎样对待其他民族长处的？,646,班田收授法,租庸调,世袭贵族,中央集权,社会环境,社会经济,繁荣,班田收授法,租庸调制,善于模仿，长于学习,日本,改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。,将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你发现了什么？,日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息。,日本文字是在中国汉字的基础上改造出来的。,日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本现已是世界第二经济大国。今天我们学习古代日本的这段历史，你有何启示？,启示： 1、 我们应该善于学习别人的长处和先进文化。 2、适时改革，大胆创新。,二、新月之乡阿拉伯世界,自然条件恶劣,多神崇拜,长期分裂，混战不休,阿拉伯地区：,伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教应运而生。,第19课,二、1.伊斯兰教创立：时间： 世纪初，地点 .阿 创始人 ，教义：“ ”是唯一的真主拉 经典 。伯 2.建国： 年， 在 建立第一个伊斯帝 兰教国家。国 3.扩张：8世纪，阿拉伯国家扩张为一个地跨 、 、 三洲的阿拉伯帝国，中国史书上称为 。 伊斯兰教的标志是一轮弯弯的 ，基督教的标 志是 。,自学指导二,7,麦加,穆罕默德,安拉,古兰经,622,穆罕默德,麦地那,欧,亚,非,大食,新月,十字架,问题研讨：阿拉伯民族实现统一的主要原因是什么？,锻炼出独立坚强的意志,父母早亡,穆罕默德的经历,目不识丁,跟随伯父四处经商,积累了丰富的社会阅历，善于交流,却富有智慧，勤于观察，敏于思考,七世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教。,幼时随伯父经商,在希拉山洞修行，得到安拉的感召,启示： 逆境也可成材。在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。,从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你能得到什么启示？,是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？,结合教材谈谈你对伊斯兰教的认识。,3.大漠中的帝国,图中骑马者为穆罕默德，右上方有翅膀者是一位天使，指引着穆罕默德在烈日下骑马来到一座城市，向这里的人们传播伊斯兰教。城楼上的人伸出双手，热烈欢迎穆罕默德的到来。宗教信仰与国家权力两者紧密结合。,穆罕默德外出传教,610年，穆罕默德开始传教，622年出走麦地那建立了历史上第一个阿拉伯国家。,穆罕默德完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。,伊斯兰教圣地麦加,630年，穆罕默德率麦地那武装兵临麦加城下，迫使麦加贵族皈依伊斯兰教，承认穆罕默德为“先知”。麦加也确定为伊斯兰教的圣地。,8世纪中叶,亚洲,非洲,欧洲,穆斯林服饰,即使当今最强大的国家也休想亵渎他们的信仰,伊斯兰教的标志是一轮弯弯的新月,土耳其国旗,巴基斯坦国旗,善于模仿的民族-大化改新 （日本） （模仿隋唐）,“安拉”的使者-穆罕默德创立 伊斯兰教,大漠中的帝国-地跨欧亚非三洲 的阿拉伯帝国,1.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指 ( )A.汉谟拉比法典 B.大化改新 C.奴隶主民主政治 D.种姓制度,B,2.它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝国是( )A阿拉伯帝国 B古希腊 C古代波斯 D奥斯曼土耳其,A,3.7世纪早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国，他们信奉的是 ( )A.伊斯兰教 B.犹太教 C.基督教 D.佛教,A,4.下面为巴基斯坦、印度尼西亚、马来西亚三国国旗，从国旗图案上看，都有一个共同特征，这标志着三国大多数人信仰（）A.伊斯兰教 B.基督教C.共产主义 D.佛教,A,三大宗教对比表,公元前6世纪,古印度,乔达摩.悉达多,公元1世纪,巴勒斯坦,耶稣,圣经,P92,P106,阿拉伯半岛,穆罕默德,古兰经,P102,耶路撒冷,麦加麦地那,公元7世纪初,拓展延伸,你可以吗？,求学从摇篮到坟墓。 穆罕默德,