冀教初中语文八上《送友人》课件.ppt

送友人李白青山橫北郭，白水遶東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。,送友人,李白,青山横北郭，白水绕东城。,此地一为别，孤蓬万里征.,浮云游子意，落日故人情.,挥手自兹去，萧萧班马鸣,題解,此詩為送別之作。古代交通不便，親友小別，往往終身相離，深致感歎思念之苦。然送別心境，可見異趣。李白詩節奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調。這正是李白送別詩的特色。,青山橫北郭，白水绕東城。青翠的山巒橫亙在外城的北面，清澈明淨的流水繞過城東流去。此地一為別，孤蓬萬里征。 分別 遠行在此地和你一分別，就像蓬草似的萬里漂泊,孤蓬：飛蓬，枯後根易折，隨風飛旋。此喻即將孤身遠行的朋友。,外城,語譯,浮雲遊子意，落日故人情。 離家遠遊的人 舊友，李白自稱天上飄浮的白雲，正如你此去的心情；（漂泊無定） 夕陽依依，又如同我此時的離緒。（戀戀不捨）揮手自茲去，蕭蕭 班馬鳴。從此分別馬鳴聲離群的馬揮一揮手，就此告別，連這馬也蕭蕭哀鳴，不忍離去。,落日依依山巒，不忍與大地告別，正似故人惜別,出典：詩經 小雅車攻：蕭蕭馬鳴。,青山橫北郭， 靜態 圖景遼闊，色彩明麗白水遶東城。 動態內容：寫景，點出送別的地點。形式：青白相間、動靜交織， 如在目前。,賞析,此地一為別，孤蓬萬里征。,內容：敘事，點出送別主題。 形式：不拘對仗，別具一格。,浮雲遊子意，落日故人情。,內容：在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，景愈麗而情愈哀，更令人留戀難捨。 形式：譬喻（略喻）形象、 對仗工穩。雲飄渺無羈，用來象徵飄遊相思，最為貼切。以麗景寫哀情，情景交融。,送君千里，終須一別。揮手作別，別意點盡。不再寫情，但寫場景，形象生動。 兩人馬上揮別，頻頻致意。那兩匹馬彷彿懂得主人心情，也不願脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以堪！繾綣情誼，烘托而出。 化用詩經，著一班字，翻出新意。,揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。,送友人,李白,青山横北郭，白水绕东城,青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。,送友人,李白,此地一为别，孤蓬万里征.,我們在這裡一分別，你就要像那無根的飛蓬一樣，孤伶伶地飄泊向萬里的路途去。,送友人,李白,浮雲遊子意，,落日故人情。,你的心意就好像那飄忽不定的浮雲；而老朋友我的心情就好像那不得不西落的夕陽一樣，依依難捨。,送友人,李白,揮手自茲去，,蕭蕭斑馬鳴。,我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。,首联点出告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。,中间两联切题，写离别的深情。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转到万里之外去了。如果按严格的格律要求，律诗的二、三两联是必须对仗的，可是这一联中的“一为”对“万里”却并不工整，因为“为”是虚字，而“里”是实词，这种词性不尽相同的对仗，在后来，特别是晚唐的律诗中都是尽量避免的，而在此处，这种不拘泥于对仗的写法，却好似诗人为情所困，急不择言，更能体现出作者对朋友远行的深切关怀，在语气上更加自然流畅，合乎情理。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。,颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。,尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，那么内心的感觉如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自诗经·车攻“萧萧马鸣”班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，可谓鬼斧神工。,这首送别诗写得非常动人，青山流水、落日白云，景物错落有致，色彩绚丽鲜明，特别是在结尾处挥手告别之际，几声班马长鸣，读起来更是有声有色，朗朗上口，又出人意表，过目难忘，不愧是李白送别诗中最具特色的代表作之一。,情景交融：自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。境界高遠：詩的節奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調。這正是評家深為讚賞的李白送別詩的特色。,本詩特色,詩人白靈說：將我的心情跟自然的現象放在一塊，讓我跟外在的事物之間有一個互動的關係的時候，詩就在那裡！比方說浮雲遊子意，落日故人情，把它拆開成二個字、三個字根本不是詩，但當浮雲在飛時，遊子懷鄉，浮雲有了遊子意，遊子意藉著浮雲表現出來，或故人情就好像落日那麼美好，只是好像很快就要消失那種感覺，把落日與故人情本不相干的兩件事擺在一起，那就是詩。 ,情景交融看看什麼是詩,秋風清，秋月明。落葉聚還散，寒鴉棲復驚。相思相見知何日，此時此夜難為情。（三五七言）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（贈汪倫）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（送孟浩然之廣陵）,深情豪邁李白的送別詩,王維溫潤可親，殷殷叮嚀山中相送罷，日幕掩柴扉，春草明年綠，王孫歸不歸？（送別）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。（送元二使安西）王勃後會有期，雖送而不覺別海內存知己，天涯若比鄰。（杜少府之任蜀州）陳子昂路途崎嶇，別後難見離堂思琴瑟，別路繞山川悠悠洛陽道，此會在何年。（春夜別友人）,