北师大初中语文九下《8记承天寺夜游》PPT课件 (1).ppt

记承天寺夜游复习,复习目标：,1掌握本课重点词语和句子的翻译2巩固对课文内容的理解3掌握作者复杂的情感、心态,第一课时,复习指导（10分钟）,A 复习方法：1练习法；2分类整理法；3提问法；4重点强化法等B 复习环节：字词练习-句子复习-理解性默写-课文内容复习-作者情感，文章主题复习,复习步骤（一）（4分钟）,1、默读课文，掌握字音词义。2、疏通全文，注意重点句子的翻译。,解（ ）衣 藻荇（ ） （ ） 遂（ ）至 未寝（ ） 柏（ ） 交横（ ）,Ji,xìng,suì,qn,bi,zo,一、生字词,héng,月色入户（ ） 欣然起行（ ）念无与为乐者（ ）（ ） 遂至承天寺（ ）怀民亦未寝（ ）相与步于中庭（ ）（ ）庭下积水空明（ ）水中藻荇交横（ ）盖竹柏影也（ ）但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）解衣欲睡（ ）（ ）,门,高兴地,想 的人,于是,一起 散步,清澈透明,交错纵横,大概，原来是,只是 罢了,睡觉,二、字词解释,脱,想，想要,三、句子翻译,1、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。2、遂至承天寺寻张怀民。3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4、但少闲人如吾两人耳。5、怀民亦未寝，相与步于中庭,四、按原文内容填空,1、文中描写景物的句子2、表达作者不甘一人独游的句子3、写表现夜游原因的句子4、本文的主旨句是,复习步骤（二）（6-8分钟）,复习课文的内容，包括：1、文章写作的内容，即各段的段落大意。2、第二段写景句子的分析：描写对象，景物特点，写作技巧，写景妙处。3、作者情感、心态把握：找出表达作者情感的语句，揣摩“闲人”一词的含义，体会作者复杂的情感心态。,复习课堂笔记，回答问题,1、指出每段使用的表达方式，并给每段取个小标题。2、文中描写庭院月色，着力表现了月色的什么特点？使用了怎样的写作技巧？创造了怎样的意境？3、课文叙事、写景、抒情都是扣住哪个字来写的？哪些语句表现了作者的“闲”？“闲人”具有怎样的含义？4、本文为苏轼被贬黄州时所写。 找出体现作者情感的语句，可见作者具有怎样的心态？可见他是一个怎么样的人？,复习检测,1、第一段：寻伴夜游（叙述）；第二段：庭院月色（描写）；第三段：月下感叹（抒情）2、空明。比喻传神，用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。虽未着一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。正面描写与侧面烘托相结合，动静结合， “积水空明”是就月光本身作形容，“藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘托月光一正一侧，一静一动，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。点染出一个月光如水的空明澄澈、疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。,3、紧扣“闲”字。“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念无与为乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。 闲人的含义（1）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语。（ 2）指清闲自在之人，可见其能自解、自慰，表现了作者旷达胸襟。 4、 欣然起行 但少闲人如吾两人耳。虽耕种田地可以自慰，虽有壮丽河山可以游乐，却仍感壮志未酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑又自嘲、自解，乐观旷达的心态。苏轼虽有苦闷，但并不消沉，他是个积极向上，乐观豁达之人。,当堂训练,做记承天寺夜游复习题,第二课时,复习题答案,三、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，一正一侧，一静一动，创造了一个冰清玉洁的透明世界。四、紧扣“闲”字。“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。 闲人的含义（1）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语。（ 2）指清闲自在之人，可见其能自解、自慰，表现了作者旷达胸襟。,五、作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。六、月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。七、答案同第十一题心态的答案，在此省。八、（1）月光照进门内，拟人，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴。（2）欣然起行 解衣欲睡（3）元丰六年十月十二日夜 承天寺 我和张怀民夜游承天寺（4）月光  竹柏影  比喻 烘托月光的清澈透明,九、B 十、遂至承天寺寻张怀民 理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝 理由：心境相同 欣赏趣味相同 相与步于中庭 理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳 理由：志同道合 志趣相投 命运相同十一、虽耕种田地可以自慰，虽有壮丽河山可以游乐，却仍感壮志未酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑又自嘲、自解，乐观旷达的心态。苏轼虽有苦闷，但并不消沉，他是个积极向上，乐观豁达之人。,