六年级下册 第六课 父亲的儿子.doc

六年级下册 第六课 父亲的儿子（第二课时 教案）双语组：夏米西顶·卡地尔第六课 父亲的儿子课时安排：7 课时教学目标：1.通过课文学习，让自己学会感受普通的幸福与快乐。2.通过课文学习，识读 34 个词语，重点掌握下列词语：举世闻名，反应，深刻，考虑，邀请。3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）不过，老实说，我还是有一点才能的。 （2）对我来说，他不仅是一位举世闻名的宇航员。4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。教学重点：学会本课字，词，句。教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：学习本课我们可以采用引导法，合作法，自主学习，启发式教法等方法启发学生的兴趣。教学方法：练习法、合作学习法教具：韬图等相关软件教材说明：课文一叙述了在儿子眼里，一位举世闻名的宇航员作为普通父亲温情的一面。课文二讲述了生病的“我” 受到父母无微不至的关爱与呵护。两篇没课文都围绕人的亲情来写，让我们感受到作为平常人的快乐与幸福。教学过程：第二课时讲解课文，学习句子课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。2.初读课文，了解课文内容。重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。2.学习课文中出现的句型，会造句。难点：1.熟读课文，了解课文内容。2.能用本课的句型造句。教学方法：引导法，自主学习，讲解法 、合作法教具：韬图等相关软件新课导入：一朗读课文导入1.齐读课文2.认读词卡（师生进行评议）二讲解课文1.再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。 （老师巡视指导）2.分组读课文并进行评议。3.带着以下问题开火车读课文并回答问题（一个人读一个自然段） 。 （1） “我” 为什么觉得做一个宇航员的儿子真难？（2） “我”是一个什么样的平常人？（3） “我” 有什么才能？（ 4）过去“我”有那些梦想？为什么会有这些梦想？（5） “我” 现在的梦想是什么？（ 6）为父亲节学校举办了什么样的作文竞赛？（7） “我” 是怎样构思“父亲”这篇文章的？（8） “我 ”选择什么样的角度来写 “我”的父亲？（9）当“我” 把它当做父亲时， “我”有哪些内容好写？（ 10）学校怎样安排颁奖仪式的？（11）颁奖前邻居为什么说“我” 能得奖？（12）埃伦的文章为什么得奖？（13） “我” 是怎样宣读“我”的作文的？（14）父亲为什么激动？（15）父亲为什么说“这是我一生中最自豪的时刻”（16） “我”为什么认为这也是 “我”一生中最自豪的日子？（自由回答并进行评议）三句子学习和句子练习1.黑板上板书两个句型的句子。2.学生读句子并思考。3.讲解句型。（1）不过，老实说，我还是有一点才能的。“不过”是表示转折的连词，比 “但是”的意思要轻一些。例如：他参加了游泳比赛，不过没有得第一。（2）对我来说，他不仅是一位举世闻名的宇航员。插入语“对谁来说 ”表示后面的内容是针对某个人来说的。例如：对同学们来说，最难的就是每天坚持跑步。4.学生模仿造句，师生进行评议。5.学生写句子。四巩固复习。讲述课文内容。五课堂小结：通过学习本课你有什么收获？作业：做练习册板书设计：第六课 父亲的儿子（1） “我”为什么觉得做一个宇航员的儿子真难？（2） “我”是一个什么样的平常人？（3） “我” 有什么才能？（ 4）过去“我”有那些梦想？为什么会有这些梦想？（5） “我” 现在的梦想是什么？课后反思：