《他们那时候多有趣啊》教案及拓展阅读精选.docx

他们那时候多有趣啊教案及拓展阅读他们那时候多好玩啊教案 教学目标 1.快速默读课文，讲解并描述在作者的想象中，将来的上学方式和今日的不同。 2.大胆想象，能与同学沟通将来的学习生活可能的样子。 教学重点 快速默读课文，讲解并描述在作者的想象中，将来的上学方式和今日的不同。 教学难点 大胆想象，能与同学沟通将来的学习生活可能的样子。 教具打算:课件 教学设计 一、情境导入 2155年时，孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸质图书为古董?让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美妙的将来吧。 二、自主阅读读，检索信息 1.快速默读课文，讲解并描述在作者的想象中，将来上学方式和今日有什么不同。 2.学生沟通。 “呀!”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多奢侈呀!我们的电视屏幕肯定给我们看过一百万本书了，可它还能接着给我们别的许很多多书看，我可用不着哪天把它扔掉!” 在这个荧光屏上，全部的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器老师对话了。 3.玛吉喜爱将来的学习方式吗?找到相关语句。 玛琪悲观极了，她原来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。 4.你喜爱将来的学习方式，还是现在的?或者在你的想象中，你觉得将来的生活会是什么样子的呢? 三、合作沟通，绽开想象 1.请同学们大胆想象，将来生活还会发生哪些改变? 2.学生沟通。 (学生不再须要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人沟通可以用代码，或运用脑电波干脆沟通.) 3.把你想象的将来生活画下来，做成一张海报。 四、课堂总结 这一节课，我们一起沟通了将来的学习生活是怎样的，读完他们那时候多好玩啊文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?把你的感想记录在写作本上吧! 他们那时候多好玩啊学问点 一、词语。 憎恶 调整 好玩 想象 真实 傲岸 鄙夷 平整 二、组词。 憎(憎恶) 傲(傲岸) 整(整齐) 像(似乎) 调(调整) 曾(曾经) 遨(遨游) 赦(赦免) 象(象征) 惆(惆怅) 三、多音字 jiào教室 tiáo调整 jio教书 diào调头 四、近义词。 曾经(以前) 憎恶(厌恶) 测验(测试) 干脆(爽性) 酷爱(宠爱) 聚精会神(全神贯注) 五、反义词。 好玩(无聊) 傲岸(虚心) 皱皱巴巴(平平整整) 聚精会神(三心二意) 他们那时候多好玩啊练习题 一、看拼音,写词语。 làng fèi()píng mù()quán shén guàn zhù()b yí() 二、把词语补充完整。 ()()有味不屑()()争辩()()()()大笑 三、按要求写句子。 1.他们翻着已经发黄,皱皱巴巴的书页。(缩句) 2.她总是不得不用计算器来做作业和试卷。(变成确定句) 四、课外阅读。 我的老师 我最喜爱教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。 记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无爱好，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增加陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖驾驭一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的主动性大大提高了。 王老师不但理解我们，还擅长引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，突然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了颈项向外观看。原来，是自然课老师在做飞机模型试航。同学们都希望去阳台上看一看。忽然，教室里轻轻骚动起来。 王老师见我们不再仔细听讲了，她先是一愣，露出怀疑的神情。当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航，回头又看到我们那充溢期盼的眼神时，才茅塞顿开。她坚决地一挥手，说：“到外面去看看吧!”同学们都兴奋地欢呼起来。 回到教室，同学们一时还宁静不下来。王老师就微笑着说：“你们很喜爱飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的学问，而外语是学习探讨国外先进技术的必要工具。”这时，教室里显得特别宁静，大家又接着仔细地听王老师评讲试卷了。 这样的老师怎能不叫人喜爱呢? 1、从文中找出下列词语的近义词。 迷惑() 安静() 2、用“”把文章分成三段，并概括段意。 3、你能给文章最终一个自然段换一种说法吗? 4、“我”喜爱的王老师是一个_的好老师。 答案 一、奢侈屏幕聚精会神鄙夷 二、津津一顾不休尖声 三、1、他们翻着书页。 2、她总是用计算器来做作业和试卷。 四、1、怀疑宁静 2、第一、二自然段:王老师非常理解“我们”。 第三至五自然段:王老师还擅长引导“我们”。 第六自然段:“我们”都很喜爱王老师。 3、这样的老师当然叫人喜爱了。 4、了解学生心理、擅长正确引导学生