初三政治教师说课稿优秀范文五篇范例.docx

初三政治教师说课稿优秀范文五篇初三政治老师说课稿1 一、 教材分析： 1、 本课的地位： 改革开放增加了我国的综合国力是初三年级思想政治课教材第三课的其次框内容。第三课讲增加综合国力，这是对其次课相识祖国地位的进一步分析与讲解。第三课包括三个框题，即：综合国力确定国家地位、改革开放增加了我国的国家地位和综合国力的增加和人民生活的提高。本课是第一框题和其次框题的过渡和连接部分。该框主要讲解并描述了3个学问点，即：改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。改革开放的作用是这一框的核心内容。了解和驾驭这部分学问，对于正确评价改革开放的成果、正确相识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护党在社会主义初级阶段的基本路途等有重要的意义。 2、 本课的重点和难点： 本课的重点是：“改革开放增加了我国的综合国力”。 新中国成立以后，我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高。但是由于种.种历史缘由，我国经验了10年“_”的浩劫，期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高，但是大部分时间是徘徊或下降。1978年十一届三中全会以后，我国进行了改革开放。改革开放大幅度地提高了我国的综合国力，提高了我国的国家地位。 本课的难点是：“改革是社会主义社会发展的重要动力”。 改革是社会主义社会发展的动力之一，而不是社会主义社会发展的动力，而且改革不是社会主义社会发展的根本动力，因为社会主义社会发展的根本动力是生产力的不断发展。改革就是调整不适应生产力发展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会发展与进步。由于这些学问特别理论化、特别抽象，而且学生对这些学问的了解特别少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中就会出现理解上的偏差。 3、 本课的特点： 学生依据自己家乡上海的巨大改变与现实状况，特别简单理解和接受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与相识。 但是由于本书在某些学问(例如：生产力、生产关系)编排上的存在着肯定的问题，这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦。“生产力”这个政治常用术语在本课甚至第一课就已经出现了，但是对“生产力”的具体讲解是在本书的第七课认清历史趋势中的第一框题。这就阻碍了学生接受和深刻理解本课学问，也给教学带来了肯定困难。 4、 本课的侧重点： 本课的侧重点在于理论学问和现实事例同在，通过鲜活的事例，使学生简单接受相关的学问和观点。 5、 本课的教学目标： 依据课程标准的要求，结合学生实际，我将本课内容的教学目标确定为3个方面。认知目标：通过教学，使学生初步理解“改革开放”的目的、作用以及“改革开放”对“综合国力”的影响。情感目标：通过教学，通过改革开放给我们带来巨大改变的事例来培育和激发学生的爱国意识、民族骄傲感，使学生从内心去理解和支持改革开放，从内心去拥护党的基本路途。第三：行为方面，引导学生树立为国奉献的意识，从现在做起、从我做起，努力学习科学文化学问，把自己培育成为社会主义现代化建设事业的合格的接班人和建设者。 初三政治老师说课稿2 一、 说教材 本课是其次单元了解祖国，爱我中华的最终一课，本课时共有两目，“中华文化 博大精深”，“传统美德 薪火相传”。主要通过展示我国劳动人民创建的绚丽文化，使学生体会中华文化的特点，自觉担当起传承中华文化的重任，为下一步的教学做铺垫。因此我制定的教学目标和重难点为： 情感目标：感受民族文化的魅力，提高文化认同感。通过学生感受奥运，传承传统文化，从而培育学生的爱国主义精神。 学问目标：通过教学，使学生了解中国传统民族文化的博大精深，知道民族文化影响个人情感，个人情感深深扎根于民族文化之中。 实力目标：相识到中国民族文化走向世界的重大意义，通过对民族文化的了解，提高个人情感与民族文化关系的相识。 教学重点：继承，发扬，传播中华文化 教学难点：中国民族文化博大精深的特点。在当今多元文化背景下，体会中华文化的魅力 二、说教学设计 设计思路：本课的教学重点应在于让学生感受到民族文化的魅力，从而内化为一股民族自尊心和骄傲感。因此，对于本课的学习，首先应有直观的感受，图片应精而具有代表性；其次对于一些时事及重点社会问题，应留意与教材学问的切合点；最终，应留意教学中的前后承接，形成板块式教学，有利于学生形成清楚的学习框架。 教法和学法：在教学过程中，借助多媒体教学手段创设情境，进而通过“姓氏对对碰”、“文化驿站”、“奥运盛会找文化”、“记者调查谈文化”、 “与时俱进传文化”等师生互动、生生互动环节，引导学生自主探究、发觉问题探讨探讨问题沟通展示、解决问题，将讲授法、启发式教学、探究式学习、多媒体教学相结合，更加深刻地理解民族文化和民族情感。 三、说教学过程 一：导入 观赏歌曲绿叶对根的情意。 由“绿叶对根有情，每一个中华儿女对中华民族同样情意深重，而我们魂牵梦绕的情感源泉正是中华民族的传统民族文化。”引入新课。 二新课 第一目：1、绿叶寻根 多媒体展示：依据现有人数多寡来确立的新百家姓。让学生找一找他的姓氏现有人数在全国居多少位。（活动：介绍二位同学的姓氏来源。点数字可以链接到相应的幻灯片）。这样做的目的是引起学生的爱好，懂得文化就在我们身边。 同时指出我们每个人都有自己的姓，姓氏是一种文化，它关系我们的历史与血脉。（多媒体展示：黄帝故里祭祖大典。）近年来，不少海外华人包括中国台湾的很多台胞，纷纷回到故土寻根问祖，或是祭祀中华民族始祖轩辕黄帝，这一现象反映了什么呢？（同学回答，老师总结）这反映了中华儿女情系祖国、不忘故土的情怀。 2、绿叶爱根 从四个侧面观赏中国传统文化，让学生感知中华文化的源远流长、博大精深 （1）中国结、瓷器、（多媒体展示中国结和精致的瓷器的图片，配以民乐） 中国结虽小，但小中见大，它表达了人们的一种浓郁的美妙祝愿。而瓷器的产生距今已有三千年历史，以其自身独特的文化含量和艺术魅力被喻为中国文化的象征。 （2）“龙”文化（多媒体展示几幅故宫中龙的图片） 在我们的日常生活中，同样能到处都能感到龙的文化，比如龙虾、龙须面、龙井茶 通过龙舟赛的习俗引出龙的成语。（生龙活虎、生龙活虎等）以小组为单位，进行成语接龙活动。目的是丰富学问，感受中华语言的魅力，增加骄傲感。 （3）服饰文化 大屏幕展示刺绣作品，旗袍图片，配民乐“瑶族舞曲”。 服饰中内含中华文化元素 （4）书法艺术 多媒体展示几幅书法家的艺术作品。使学生感受我国书法的美。 现场采访：现在有的同学认为，今后都是电脑时代了，字写得好不好无所谓，你为什么还要去练字呢？ 使学生相识到书法是汉字的书写艺术，它起着沟通思想、传承文化的重要社会作用，我们不但要继承，还应发扬光大。 活动： 1奥运盛会找文化 让学生找出北京奥运会开幕式中都出现了哪些中国传统民族文化的元素？（多媒体播放：奥运开幕式片段。） 学生边看边找寻，并分小组探讨选代表回答。 2记者调查谈文化 设计四个问题，请一位同学担当小记者，对大家做一次现场调查。然后通过老师的指引迷津，指出我国文化的地位和作用。 补充问题：对传统文化的正确看法。 其次目：中华民族在发展历程中，在创建绚丽的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。 学生观看苏武牧羊、徙木为信、负荆请罪三个小故事，回答这些故事蕴含了哪些传统美德，并完成书中的 67页的作业连线题。 师：在学生发言的基础上，进行归纳总结：诸如无私奉献、敬业爱岗、艰苦奋斗、刚正不阿、厚德载物等优秀道德品质。正是这些传统美德才使人民生活安定、社会和谐。 师：给学生补充“社会主义荣辱观”的内容，让学生理解传统美德也是与时俱进，不断被给予新的时代内涵的。 3、绿叶报根 提出问题，学以致用。面对如此绚丽的民族文化，我们骄傲，傲慢，可是，作为一个炎黄子孙，你的生活中是否到处洋溢着中华文化的气息？提问：你的生活中中华文化与外来文化的影响的对比？（衣、食、住、行等方面） 你认为中华文化会不会断流？我们应怎样做？ 通过这个问题，引导学生把学问认知变成日常行为，进而内化为学生自身的道德品质，做到知行统一，从而把传承和弘扬中华文化和中华传统美德落实到行动中去。 三课堂小结 再次观赏歌曲绿叶对根的情意，同时老师小结。 目的是让学生在歌声中思想得到共鸣、情感得到升华，坚决做中华文化的守护者、传播者，做中华美德的继承者、弘扬者。 四、说板书设计 绿叶寻根绿叶爱根绿叶报根 初三政治老师说课稿3 一、教材分析(说教材) 1、教材内容、编写意图、地位： 友情是青少年社会化过程中不行缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中学生特别看重它，但在这方面又往往困惑顿生。因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。本课从五个方面给学生以相识和实践的同时，也使学生的心理素养得到优化。总之，它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。 2、教材重点、难点的确定与突破 (1)重点：按大纲的要求，本框五个教学要点都是为了怎样发展真挚的友情这一教学重点服务的，并无轻重这之分，但依据学生的实际状况，我认为要突击两个方面： <1>以真诚换取友情。真诚的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必需将它转化为较详细、可操作的内容。因此，我将其处理为围绕怎样对挚友表达真诚问题，通过故事、动画、图片等手段帮助理解。 <2>在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似冲突，但有其辩证统一性，学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对挚友有宽容之心，又要在宽容的同时对挚友讲原则(突击学生实践性)。 (2)难点：成全挚友的好事，为挚友的胜利和进步而兴奋也是一种宽容。学生的思维定势一般是：宽容是能宽恕别人的过错，能允许别人不同于自己的看法存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采纳古谚、典型事例(第谷成全开普勒事例)并与学生实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。通过探讨学生的实际问题(如：当挚友比自己强时，应当怎么做)既扩高校生相识事物视角，又能给他们以教化。 初三政治老师说课稿4 一、本课地位 本课是在国情国策教化的基础上，对学生进行国际形势的教化，是第五课的教学重点。首先，作为学生要真正相识国情，理解国策，就必需了解我国社会主义事业发展的国际环境。其次，本课也是全书一处介绍国际形势的框题，在全书中有不行替代的地位。所以，本课是第五课的一个教学重点。 二、本课的教学目标 通过对学生进行国际形势的教化，使学生了解和平与发展是当今时代的两大主题，霸权主义是威逼世界和平与发展的主要根源，从而达到帮助学生深化理解后一框题我国所面临的挑战与机遇。同时，在这个过程中让学生学会辨证地理解和平与发展的关系，全面相识世界形势，提高学生分析问题的实力，增加学生的社会责任感。 三、教学难点 由于初中学生对国际形势的了解是零碎的、不全面的，尚处于无趣、不成熟阶段，看问题往往简单抓住表象的东西，忽视或相识不到实质的东西，所以，理解和平与发展的关系、认清霸权主义的实质是本课的教学难点。 四、教学方法 初三学生思维的独立性已有显著发展，但学生的思维实力仍有局限性。学生进行抽象思维仍需有详细形象的东西为支柱，独立思索问题时仍有片面性。因此，在教学中，既要坚持以学生为本，发挥学生的主动性，有要适时进行引导、启发、补充、归纳，要把教与学结合起来。 本课教学，采纳多媒体手段，同时综合运用启发提问方法、沟通归纳的方法、图表展示的方法，以及传统的讲授法等多种教学方法，不拘泥于某一种方法，要依据课堂学生的反应刚好调整，见机行事。 五、教学过程 1、复习旧课，导入新课 以复习提问的方式启发学生思索新问题。承上启下，使学生能把国内问题和国际问题联系起来。 复习：(1)、社会主义发展的必由之路是什么? (2)、我国为什么要对外开放? 启发：从上述问题，我们可以看出中国的发展离不开世界。只有了解世界，相识世界，才能走向世界，才能在世界大格局中站稳脚跟发展中国。那么，当今世界是一个什么样的世界呢? 初三政治老师说课稿5 学问目标： 1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创建了绚丽的中华文化。 2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影响。 3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。 实力目标： 培育学生擅长思索和勇于提问解答问题的实力，培育学生学生全面，发展的眼光看问题的实力。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的实力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化 情感看法与价值观目标： 感受中华文化的力气，提升文化认同感，培育学生的爱国主义精神，增加民族骄傲感和自信念。 重点：中华文化，博大精深；中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 难点：理解中华文化的力气和影响。传统美德，薪火相传 导入新课： 从学习九年级思想品德其次单元的目的入手引入课题 一、 中华文化 博大精深 活动一：阅读质疑 自主探究 （一）中华文化 博大精深 1、绚丽的中华文化是如何创建出来的？ 2、中华文化有哪些重要的组成部分（详细内容）？有什么特点？ 3、中华文明历久弥新的重要缘由是什么？ 4、中华文化的地位和影响是什么？ （二）传统美德 薪火相传 1、中华民族有哪些传统美德？（传统美德包括哪些内容？） 2、为什么要继承和发扬中华传统美德？中华传统美德有什么品质？ 活动二：看谁说的多？提到中华文化，你会想到什么？ 答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等 1、绚丽的中华文化是如何产生的？ 自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和才智共同开发了祖国的大好河山，创建了绚丽的中华文化。 活动三：看视频：品尝中华文化，感受中华文化的魅力 2、中华文化有哪些重要的组成部分（详细内容）？有什么特点？ 独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充溢才智的中国哲学，完备深刻的道德伦理等 中华文化的总特点：源远流长、博大精深。 思索探究： 3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢？ 文化的力气深深熔铸在中华民族的生命力、创建力和凝合力中。 4、中华文化的地位和影响是什么？ 源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵绚烂的奇葩！ 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。 中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。 活动四：连线题 活动五：沟通碰撞 我们中华民族拥有如此绚丽的文化，可是有许多中国人，特殊是许多中国青年却热衷于外来文化。你是如何看待这一现象的？ 过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创建绚丽的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德 二、传统美德 薪火相传 活动六：故事会 1、请说出课文中的三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。 2、这些故事蕴含了哪些传统美德? 说说自己身边弘扬传统美德的事例 这些美德只是中华传统美德中的一部分，那么中华传统美德的内容是什么？（播放课件） 1、中华民族有哪些代代相传的传统美德？ 2、为什么要继承和发扬中华传统美德？ 结合南京路上好八连这一相关材料说明：中华传统美德有什么品质？ 中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 中学生如何对待传统美德？如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德？ 教学小结： 课堂巩固及练习： 初三政治老师说课稿优秀范文五篇